1、探究物质的比热容,第二课时,新课引入,水的比热容是4.2103J /（kg）,我们已经知道：,意义是：1kg水温度升高（或降低）1时吸收（或放出）的热量是4.2103J,你能告诉我：2kg水温度升高1吸收的热 量是J。,你能告诉我：2kg水温度升高10吸收的热量是J。,8.4103,8.4104,课前导入,热传递过程中吸收或放出的热量,实验表明：物体在吸热或放热过程中，物体的质量越大、比热容越大、温度变化越大，物体吸收或放出的热量就越多.,新知探究,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛：
2、 PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： (t - t0),Q放=cm (t0 - t),如果加热前后温度的变化量用t表示，则：,Q吸cmt,Q放cmt,新知探究,热量的计算公式：,变化的温度,质量,比热容,吸收或者 放出的热量,比热容的单位：,热量的单位：,新知探究,1.应用公式 进行计算时，应注意统一各物理量的单位，采用国际单位制.,2.“温度”和“温度的变化”的区别,物体吸热，温度的变化,物体放热，温度的变化,某物体温度升高了 ，是指温度变化了,即：,某物体温度升高到 ，是指该物体的末态温度,注
3、意,新知探究,晴天,几位学生在森林中迷路了(图中虚线为空气流动的示意图).利用风向引导他们走出森林的分析方法是：吸热相同,森林比地面升温 (快/慢),林中空气温度较 (低/高)、密度较 ,气压较 ,地面空气从流向 (森林/外界)，应 (顺风/逆风)走.,迷途知返,慢,低,大,高,森林,外界,顺风,新知探究,1.关于比热容说法中正确的是（ ） A.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关 B.物体的比热容与物体的温度有关 C.物体的比热容与跟物体的质量有关 D.物体的比热容是物体的一种属性，与温度、质量都没有关系,D,随堂练习,随堂练习,2.（08泰州）用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两
4、种液体加热，其温度随时间变化如图，由图线可以看出 （ ） A.甲的比热容比乙大 B.甲的比热容比乙小 C.甲和乙的比热容相同 D.开始甲和乙的比热容为零,3.从甲、乙两液体中选择汽车的冷却液，应选择（ ）液体.,B,乙,随堂练习,4.把质量和初温都相同的铁球、铝球和铜球同时浸没在一直沸腾着的水中，一段时间后，三个球（ ） A、吸收的热量相同 B、升高的温度相同 C、增大的内能相同 D、以上说法都正确,B,随堂练习,5.将质量相同的铜、铁、铝块放在沸水中很长一段时间后取出，迅速放在0的冰块上（冰块足够大），则能够使冰块熔化最多的是(C铝C铁C铜) （ ） A.铜块 B.铝块 C.铁块 D.一样多
5、,B,随堂练习,6.已知铝的比热容大于铁的比热容，质量相等的铁块和铝块，在沸水中加热一段时间后取出，再让它们放出相等的热量，这时比较铝块的末温t铝与铁块的末温t铁（ ） A、t铝t铁 B、t铝t铁 C、t铝=t铁 D、无法确定,A,随堂练习,7.从同一火炉中取出的质量不相等的甲、乙两个铁块，甲的质量大于乙，分别冷却，当它们放出相同的热量后，彼此接触，则（ ） A、它们之间不发生热传递 B、热会从甲传到乙 C、热会从乙传到甲 D、无法确定热传递的情况,B,随堂练习,8.某家庭用热水器烧水时，使50kg的水由20升高到50，要吸收_J的热量 c水=4.2103J/(kg),已知：,求：,解：,答：
6、,m=50kg，c水=4.2103J/(kg)t020，t50,Q吸,Q吸c水m(t-t0) 4.2103J/(kg)50kg(50-20) 6.3106J,（略）,随堂练习,9.小明从表中提供的信息中，得出以下几个结论，其中错误的是（ ）,A.汽车发动机用水来冷却效果好 B.液体的比热容都比固体大 C.同种物质在不同状态下比热容值不同 D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度，铜吸收的热量多,B,随堂练习,10.在质量为300g的铝壶里装了1.5kg、20的水问在标准大气压下烧开这壶水需要吸收多少热量？C铝=0.88103J/(kg ）,Q吸铝=C铝m 铝(t-t0 ),= 0.88103J/(kg ) 0.3kg (100- 20),=2.112104J,已知：,求：,解：,c水=4.2103J/(kg)， m铝=0.3kg， C铝=0.88103J/(kg )，m水=1.5kg， t020，t100,Q总,随堂练习,Q吸水=C水m水 (t-t0),= 4.2103J/(kg ) 1.5kg (100- 20),=50.4104J,Q总=Q吸铝+Q吸水,= 2.112104J+ 50.4104J, 5.3105J,答：,（略）,随堂练习,
