1、第十章 机械能、内能及其转化,内能,第二课时,分子动理论的内容？,1、物体是由大量的 构成的,2、分子是运动还是静止的？,永不停息地做无规则的运动,3、分子间有作用力吗？,分子间存在相互作用的吸引力和排斥力,这种运动叫做热运动,分子,课前导入,学习目标,1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 2、知道热传递过程中，物体吸收热量，温度升高，内能改变。 3、了解热量的概念，知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。,学习目标,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件：
2、语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： （ ） A、温度低于0的物体不具有内能 B、物体具有内能，也可以同时具有机械能 C、具有机械能的物体不一定具有内能 D、内能与机械能是同一种形式的能,B,随堂练习,一、内能,随堂练习,2、某物体具有的动能为5J，分子总动能为10J，重力势能为20J，弹性势能为5J ，内能为50J ， 则它的机械能为 J ，分子总势能为 J,分析：,5J,20J,5J,?J,10J,?J,50J,30,40,随堂练习,一、内能,随堂练习,二、内能的改变,观察与思考,压缩引火,塞子被顶跑,分析物
3、体的内能发生了怎样的变化，内能改变的方式都是什么，能的形式发生了哪些变化？,新知探究,“压缩引火”能量的变化,棉花能够燃烧，表明管内空气温度已升高到棉花的燃点。管内空气温度升高，表明管内空气分子的运动变得激烈了，气体的内能增加了。管内空气的内能增加，是因为压下活塞时，外界对它做了功，活塞的机械能转化为气体的内能。,二、内能的改变,新知探究,“塞子被顶跑”能量的变化,热量：物体吸收或放出热的多少。,在这一过程中，先是酒精灯的火焰把热量传给了试管中的水，水的内能增加，直至汽化为水蒸气；然后是水蒸气对软木塞做功，把它的内能转化为软木塞的机械能。,二、内能的改变,新知探究,实验结论,1、做功和热传递是
4、改变物体内能的两种方式：外界对物体做功，或者物体从外界吸收热量，物体的内能增加。反之，物体的内能将减少。 2、不同形式的能量之间可以相互转化。,二、内能的改变,新知探究,比较下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。,（a）,（b）,（c）,内能最大的 ，是最小是 。,（c）,（a）,附加活动,二、内能的改变,新知探究,内能的大小与 和 有关，越高， 越大，物体的内能就越大。,质量,温度,温度,质量,说明： 1、温度反映的是的物体内部分子运动的剧烈程度 2、质量反映的是物体内部分子的数目或单个分子的平均质量,内能的大小与什么有关？,二、内能的改变,新知探究,请同学们一起来判断下列各说法是否正确？,
5、1、能是物体做功的本领，所以物体没有做功，就没有能 2、温度高的物体，内能一定大 3、物体温度升高，内能一定增加 4、物体内能增大，温度一定升高,（）,（）,（）,（）,随堂练习,二、内能的改变,随堂练习,在物理学中,把物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量.热量用符号Q表示热量的单位与能量的单位相同,也是焦(J),由热量的定义可知:热量只有在热传递过程中有意义。我们只能说物体吸收或放出多少热量,而不能说物体含有或具有多少热量。,三、热量,新知探究,（a）,（b）,1、有关下列两杯水的说法正确的是:,(b)的热量比(a)的多 (b)的内能比(a)的大,（ ）,（ ）,随堂练习,三、热量,随堂
6、练习,2、判断下列各说法是否正确？,（1）物体温度高时比温度低时含有的热量多 （2）物体吸收了热量，温度一定升高 （3）物体吸收了热量，内能就会增大；反之，内能就会减少。,（）,（）,（）,随堂练习,三、热量,随堂练习,3、甲乙两个铁块，甲的温度为50，乙的温度为30，下列说法中正确的是（ ）,A、甲的热量一定比乙的热量多 B、甲的内能一定比乙的内能多 C、甲的机械能一定比乙的机械能多 D、甲的分子无规则运动一定比乙剧烈,D,随堂练习,三、热量,随堂练习,一、内能 1、定义 2、相关因素：温度、质量、状态、体积等,二、改变内能的方式 1、热传递 2、做功,本课小结,通过本节课，你学到了什么？,三、热量,本课小结,
