1、第十四章 磁现象 简单磁现象,教学目标：1.通过一些简单的磁现象，认识磁体、磁极、磁化、磁性材料等概念。2. 通过实验探索磁极间的相互作用。3.简要了解磁性材料及其在生活中的应用。4. 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的爱国热情，进一步增强学习物理的兴趣。,教学重点、难点 通过观察磁极间相互作用规律实验演示，能探究出磁极间相互作用的规律，初步培养学生的探究能力，并能将此知识应用到解决实际生活问题中去。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数
2、学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 等制成的物品，我们就说它具有磁性。 具有磁性的物体称为磁体。,一：磁铁只吸引铁吗?,-吸铁性,2、磁极：在磁体上，不同部位磁性强弱是不同的，我们把磁性最强的部位叫做磁极。磁体上一般有两个磁极。,实验二：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？,3、当磁体能够自由转动时，最终总会有一个磁极 指向北方，另一磁极指向南方。,实验三：磁体有两个磁极，怎样表示这两个 磁极呢？,于是人们根据这个现象，将磁体的两极进行命名：南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S极）北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N极）
3、,-指向性,任何一个磁体都有两个磁极而且是不可分割的。,最早指示方向的装置：司南,早在战国时期就发明了。 我国古代辨别方向用的一种仪器。用天然磁铁矿石琢成一个勺形的东西，放在一个光滑的盘上，盘上刻着方位，利用磁铁指南的作用，可以辨别方向。 第一广泛用于战争，在一定程度上左右着军事的发展和历史进程。 第二广泛的应用于生活和交流，如丝绸之路，出使西域，也都应用到了司南。 第三奠定了指南针的诞生基础，加快了大航海时代的到来。,实验四：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？,4、磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。,磁悬浮列车,5、磁化：在磁体的影响下，使原来
4、没有磁 性的物体有了磁性的过程叫做磁化。,实验五：怎样使没有磁性的铁钉具有磁性？,能够被磁化的物质叫做磁性材料。如钢、铁等。,有的磁化后能长时间保持磁性，我们称之为硬磁材料； 而有的磁化后不能长时间保持其磁性，我们将其称之为软磁材料。,6、磁性材料的应用,小结：1.磁现象的基本概念 - 磁体 磁极 2.磁体的性质 - 吸铁性 指向性3.磁极间的相互作用；4.辨别物体是否具有磁性的方法；,练习题1、磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，如图所示，其依据是_,异名磁极相互吸引,2、如图，有三个铁块悬挂在空中，当a与b靠近时相互吸引，b与c靠近时相互排斥，下列判断中正确的是 。A. a一定具有磁性 B. b一定具有磁性 C. 都有磁性 D. 以上判断都不对,a,b,c,B,3、小磁针有两个磁极，若从中间截成两段，则 。 A.一段是N极，一段是S极 B.每段都有两个N极或两个S极 C.每段都有一个N极和一个S极 D.每段都没有磁极,C,4、两根外观相同的铁棒，请你说说如何区分哪根有磁性，哪根没有磁性。,谢谢,
