1、职业生涯规划,企业员工无动力、无目标原因分析,三个基本论点,人的发展是企业、社会等一切事业发展的关键。 纵贯人的一生，职业生涯占有绝对重要的位置。 在形成管理职业的背景下，对企业管理人员的战略开发与战略管理是企业总体战略及各项职能战略管理的前提。,对员工的态度,如同“养鸡”：下蛋，吃肉，卖钱 生病处理掉 不考虑职业生涯发展“你怎么不下蛋？”“你得这样干！”,传统的人事管理：,对员工的态度,如同“养马” ： 训练，看病，打扮，引以为荣 拉车，比赛，卖钱“好好干，给你豆子吃”“小心抽你”“我”“他”体系,狭隘的“人力资源开发”,企业管理人员的战略管理,三国争雄，为何蜀先亡, 企业管理人员战略管理原
2、因分析,职业生涯规划调查,是：请具体描述否：原因（请批勾）1. 没醒 2. 不敢3. 不会 4. 不愿,你是否制定了明确的职业生涯目标,企业目标与员工目标的关系,企业目标的实现是所有员工部分个人目标（与企业目标一致的部分）实现之和。 企业发展 个人发展,人生发展, 发展阶段 人生价值 人的需求 高级需求的满足度 个人、组织、社会三者关系,本部分重点概念,人的发展与人生需求,1. 生命周期（年龄，生物生命周期，社会生命周期，特性） 2. 发展阶段的划分及任务,人生发展,人的价值,登上 需求金字塔顶端时 的需求多样性,“天人合一”的境界 自我实现的需求 求美的需求 求知的需求 受尊敬的需求 友爱和
3、归属的需求 安全的需求 生理的需求,人的发展与人生需求,人的需求理论对职业生涯开发与管理的意义1）职业生涯开发与管理必须符合人自身的需要2）立足高级需要3）求知是自我实现的前提4）求美是自我实现的过程,人的需求与自我实现,4）为管理人员创造自我实现的社会环境 5）高级需求的满足度 6）认识和遵循客观规律才能做到“天人合一”一企业由个人组成，企业又是社会的一部分,人的发展与人生需求,职业生涯,1. 职业的定义 2. 职业的诞生与消失 3. 职业的分类,职业,我国职业划分为 8个大类 66个中类 413个小类 1838个细类,职业生涯,4、企业管理具有强大生命力的新职业 1）职业管理人员的诞生 2
4、）管理教育的专业化 3）管理人员报酬的社会公开化 4）管理工作的内容、程序、知识技能专业化 5）利益分配,管理科学在我国科学 体系中的地位演变,八十年代前 有受重视，不被承认 九十年代码 是经济学科的一个分支 1997年起 与经济学科并列 2001年起 与理、工、农、医、人文科学、社会科学、军事科学并列为八大学科（经济学并入社会学）,职业生涯,职业生涯 内职业生涯 外职业生涯,高级需求满足度 随职业生涯开发与管理进程增加,浅 职业生涯开发与管理进展 深,高 需求层次 低,管理人员职业生涯四阶段,职业生涯成功方向的多样性,进取型最高地位 安全型追求认可、稳定 自由型不被控制 攀登型挑战、冒险 平
5、衡型开作、家庭、自我权衡,职业生涯成功标准的多样性,个人标准 家庭标准 企业标准 社会标准,职业生涯成功评价,职业生涯成功评价（续1）,职业生涯成功评价（续2）,职业生涯成功评价（续3）,职业生涯开发与管理的 基本要素 第三部分,定义、宗旨和原则,职业生涯开发与管理的宗旨 人的全面发展 企业与人的发展之间的关系1）三种观点2）问题的本质目的、手段与结果的关系,目的、手段与结果的关系,结果可以加强手段,手段之一 根本目的、重要结果 其它结果,定义、宗旨和原则,职业生涯开发与管理的原则 利益结合原则 机会均等原则 共同制定共同实施原则 时间坐标原则 发展创新原则 全面评价原则,职业生涯开发与管理中
6、的角色和措施,1. 企业最高领导人 2. 人力资源部门 3. 职业生涯委员会 4. 职业生涯指导顾问 5. 直接上级 6. 直接下级 7. 平级 8. 企业外部专家 9. 家庭主要成员 10.管理人员本人特别注重角色建议的真实性,角色,职业生涯开发与管理的主要措施,职业生涯开发与管理的主要措施,部分措施讨论1） 社会环境分析2） 企业文化建议3） 企业基本情况分析4） 企业发展战略5） 组织结构发展规划6） 成立职业生涯委员,职业生涯开发与管理中 的角色和措施,职业生涯开发与管理中的角色和措施,7）职务指南 8）职务替代方案 9）潜能测评 10）职业生涯研讨会 11）个人简历 12）职业生涯现
7、状分析 13）职业生涯规划,职业生涯开发与 管理中的角色与措施,14）发展协议 15）教育培训 16）方阵协同式组织结构 17）年度评价 18）职业生涯会谈 19）职务变动证书或工作内容变动证书 20）职业生涯发展仪式,本部分重点概念,职业生涯方向 职业生涯目标 潜能评测 职业生涯个人简历 职业生涯现状分析 职业生涯规划 终生教育,职业生涯目标与潜能测评,2、目标分解按性质分解职务目标工作能力目标职业生涯发展着眼点可以分为三项：a)在现有的职务上是否能将工作做得更好b)现有职务的职责、权力是否能进一步扩大c)职务晋升,管理人员职业生涯四阶段,职业生涯目标与潜能评测,目标组合 1）时间上的组合并
8、进连续 2）功能上的组合因果关系互补作用全方位组合,职业生涯目标与潜能测评,潜能测评评价中心1）起源2）工作方法3）测评内容面向未来潜能组成,职业生涯目标与潜能测评,潜能测评与职业生涯目标的关系1）对确认目标的作用2）对目标分解的作用3）对确定教育培训内容的作用,潜能测评与能力评价的比较,企业新型人力资源信息库 个人职业生涯信息库,个人简历、职业生涯 现状分析及职业生涯规划,个人简历 职业生涯 职业生涯规划现状分析,真实性,现实性,可操作性 （尤其是第10项）,现在完成时,现在进行时,将来完成时,简历分类,简历分类(续),职业生涯目标与潜能测评,按时间分解职业生涯目标 最终目标：至退休或去世
9、长期目标：十年以上 中期目标：两年以上 短期目标：一至两年 近日目标：数月,职业生涯个人简历,姓 名： 性 别： 出生日期： 出 生 地： 血 型： 身 高： 体 重： 健康状况： 婚姻情况： 子女情况：,住宅电话： 移动电话： 呼 机： 电子邮件： 住 址： 住址邮编： 单位名称： 单位电话： 单位地址： 单位邮编：,2寸彩照 职业装,个人信息,职业生涯个人简历,教育背景 学习期间 城市 学校 专业 获得学位或证书培训情况 培训时间 城市 培训项目 主办单位 主讲人自学知识 时间 专业,职业生涯开发,职业生涯个人简历,工作和实习经历 时间 城市 单位 部门 职务 职责主要工作经验和技能主要工
10、作业绩工作理念业余爱好签字： 日期：,外职业生涯,内职业生涯,认自坐时 定我标间,职业生涯现状分析,职业生涯现状分析和内容1）姓名2）职务3）职务职责4）职务能力要求5）已具备能力6）现欠缺能力7）改进方法及实现时间,职业生涯规划,职业生涯规划的个性化1）发展的动力源泉在于个人自身2）职业生涯的个性化分析3）职业生涯规划的开放性,职业生涯规划,个性类型不同 价值观类型不同 思维方式及行为方式的风格不同 对他人感性和理性认识的评价方法不同,职业生涯规划,文化资本的构成不同 职业生涯目标不同 选择企业的标准不同 对个人与社会关系的认识不同 所处的职业生涯阶段不同,职业生涯规划,职业生涯规划的开放性
11、 充分协商 充分利用测评工具 职业生涯规划的调整,职业生涯规划,心理合同 企业的工作1.提供机会2.提供发展信息3.提供具体帮助,职业生涯规划的内容,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1.题目,规划者姓名：从题目可以看出是谁的职业生涯规划规划年限：是阶段性的还是终生的。起止日期：开始日期详细到年、月、日结止日期可以到年年龄跨度：,社会环境分析结果,通过对社会大环境分析开拓视野，即了解所在国家或地区的政治、经济发展趋势；社会政治、经济发展方向，所选定的职业在社会环境中的地位，社会发展趋势对此职业的影响，包括：1社会一般环境2职业的特殊社会环境,企业分析结果,行业分析 企业的发展领域 企业
12、在本行业中的地位和发展前景 企业产品在市场上的发展前景 企业主要领导人的抱负及能力 企业文化 企业制度，特别是企业用人制度,自己对企业发展战略、企业文化、管理制度的认同程度； 企业组织结构发展的变化趋势，与自己有关的未来职务发展预计； 企业能提供的各种教育培训机会，担任更高级职务或职务内涵变化的可能性，相关职务的待遇及发展趋势等，在本企业内实现职业生涯的可能性。,职业生涯开发与管理中的角色,人力资源部门,领导与上级管理人员,职业生涯委员会,职业生涯指导顾问,直接上级,直接下级,管理人员本人,平级,外部专家,家庭主要成员,目标及实现时间,规划中的职业生涯目标是指可以预见的最长远目标。职业生涯目标
13、可分为多项并不互相排斥的目标。,目标分解举例,成功的标准,回答与职业生涯相关的价值观念的问题。人的价值观念也在不断变化和澄清，在职业生涯中价值观念的描述贵在真实。,成功的标准举例,如果预期的职务没有得到是不是失败？ 如果得到预期的职务是否代表全部的成功？ 如何检验非职务目标的成功？ 家庭生活相对职业生涯成功的关系及重要程度？,职业锚,职业锚：是个人和工作情境之间早期间相互作用的产物，经过若干年的实际工作后才能被发现。,“职业锚”由三部分内容组成,1）自省的才干和能力 2）自省的动机和需要 3）自省的态度和价值观,“职业锚”自省的才干、动机和价值观的模式,差距,目前状况与实现目标间所需知识、能力
14、的差距。,差距举例,在思想观念、专业知识水平、具体操作能力、心理承受能力、讲演能力、身体适应能力等方面的具体差距。 缺乏系统观念、英语口语欠缺、不会使用计算机互联网、不知道如何注意倾听等。,缩小差距的方法及实施方案,1）教育培训的方法：教育培训实施计划。根据能力差距和目标分解制定教育培训的具体内容、日期、地点、方式等，教育培训计划贵在可实施性。,缩小差距的方法及实施方案,2）讨论交流的方法：选定讨论交流对象、主题、时间、方式等。 3）实践锻炼的方法：争取改变工作内容或工作方法，着重处理自己能力较差的工作。,职业生涯规划的性质,建筑人生宏伟大厦的 美好愿望 可行性研究 设计方案 具体施工图,美好
15、愿望 题目 职业方向 目标 可行性研究 环境分析 职业分析行业分析 企业分析个人分析 角色建议 设计方案 目标分解 目标组合成功标准 施工图 对准差距 找对方法实施步骤 完工日期,职业教育与培训,终生教育 终生教育论的提出 终生教育论与传统教育的比较 终生教育的内容1）终生教育的支柱内容2）终生教育的多层面,职业教育与培训,4.终生教育与企业责任1）企业在终生教育中的阶段位置2）企业在终生教育中的作用 5.职业教育的必要性,企业管理人员教育 与培训的关键内容,对企业管理人员的伦理教育 企业与伦理教育 企业运营中伦理的体现,各阶层管理人员 有效管理所必需的技能,企 业 投 入 与 企 业 的 贡
16、 献,企业伦理教育过程,情绪智力训练,EQ的发展与内涵 EQ的作用 企业管理人员EQ的应用 企业管理人员EQ的训练,企业管理人员领导能力的培养,管理人员沟通能力的培养 沟通的特性 企业管理人员参与沟通的形态及要求 沟通的教育,信息发出者,循环,信息接收者,循环,集约式沟通,企业领导层及企业领导,企业管理层及企业管理人员,企业运营基层及企业员工,管理艺术 可以 不可以,企业管理人员激励能力作用,企业管理人员 的激励行为,向上,向下,企业管理人员 沟通、激励能力的应用,职业教育与培训,企业管理人员激励能力的培养 激励的特性 管理人员激励能力的掌握 企业管理人员沟通和激励能力的验证,本部分重点概念,
17、组织环境与企业管理人员成长 方阵协同式组织结构,本部分重点概念,职业生涯年度评价 管理人员能力评价 职业生涯年度会谈 职业生涯发展 职业生涯发展仪式,ABSENT,ON PROBATION,SICK,ON SICK LEAVE,ON VACATION,方阵协同式组织结构 九单位全图,A,AA,BA,CA,DA,EA,FA,GA,HA,IA,B,AB,BB,CB,DB,EB,FB,GB,HB,IB,C,AC,BC,CC,DC,EC,FC,GC,HC,IC,D,AD,BD,CD,DD,ED,FD,GD,HD,ID,E,AE,BE,CE,DE,EE,FE,GE,HE,IE,F,AF,BF,CF,DF
18、,EF,FF,GF,HF,IF,G,AG,BG,CG,DG,EG,FG,GG,HG,IG,H,AH,BH,CH,DH,EH,FH,GH,HH,IH,I,AI,BI,CI,DI,EI,FI,GI,HI,II,A,B,C,D,E,F,G,H,I,单位自我影响递传,A,B,AA,BB,B,A,BB,BA,A,AA,BA,B,AB,BB,CB,BC,CC,DC,D,CD,DD,ED,E,C,DE,EE,FE,F,EF,FF,GF,G,FG,GG,HG,H,GH,HH,IH,I,HI,II,A,B,C,D,E,F,G,H,I,通过所有工作单位体系的 自我影响回路,工作单位自我影响递传回路,财务部高效工作
19、 HH 及时给计算机管理中拨款 HI 为市场部安装财务软件并培训使用方法 II 市场部提高工作效率 JJ 更快更准确地向财务部上报财务报表 JH 使财务部按时完成财务管理工作 HH,A,B,C,D,E,EE,F,G,H,I,A,B,C,D,E,F,G,H,I,一级信息了解水平,A,AA,B,BB,C,CC,D,DD,E,EE,F,FF,G,GG,H,HH,I,II,A,B,C,D,E,F,G,H,I,二级信息了解水平 单位自身工作体系排列,A,AA,EA,B,BB,EB,C,CC,EC,D,DD,ED,E,EE,F,FF,G,GG,H,HH,I,II,A,B,C,D,E,F,G,H,I,三级信
20、息了解水平,A,AA,EA,B,BB,EB,C,CC,EC,D,DD,ED,E,AE,BE,CE,DE,EE,FE,GE,HE,IE,F,EF,FF,G,EG,GG,H,EH,HH,I,EI,II,A,B,C,D,E,F,G,H,I,四级信息了解水平,方阵协同式组织结构 与企业管理人员的成长,方阵协同式组织结构对企业管理人员成长的作用 了解总体工作体系 参与制定工作体系 在网络型组织中发展 体现教育培训的作用,职业生涯年度评价,年度评价的基本问题 1年度评价的定义和性质 2年度评价的作用1）满足管理变化的需求2）满足管理人员个人发展的需求3）为教育培训提供依据,职业生涯年度评价,3年度评价的内
21、容1）绩效评价2）能力评价绩效评价能力评价,管理人员能力评价,发现能力 分析能力 落实能力 结合能力 开创能力 谈判能力 预测能力 授权能力 坚持能力 决策能力 参与能力 责任能力 规划能力 沟通能力 创新能力 领导能力 适应能力 检验能力 组织能力,管理人员能力评价补充,职业生涯年度评价,4、年度评价的方式1）个人自我评价2）直接上级的评价3）全员评价 5、评价中的伦理问题,职业生涯年度会谈与 职业生涯会谈的区别,职业生涯年度评价,职业生涯规划调整 1、获得反馈信息 2、调整,职业生涯年度评价,职业生涯总结与重新规划 1、职业生涯书面总结 2、职业生涯会谈 3、重定职业生涯规划,职业生涯发展
22、仪式,晋升 调动 下降工作范围扩大 工作意识改进 工作方法创新,处分 非个人过错 主动降职,职务变动,非职务变动,职业生涯发展,职业生涯奥斯卡仪式,职业生涯发展仪式的作用,1、升迁 2、离任 3、表彰工作成果,机会与能力,没有能力的人错过机会 有能力的人抓住机会 更有能力的人给自己创造机会 最有能力的人给别人创造机会,能力层次,发现问题 分析问题产生的原因 提出解决问题的方案 说服相关人员接受方案 亲自或协助别实施方案 在实施中调整方案以达到预期效果,新生活,现在就是新生活的开始 Tomorrow is the first day of the rest of your life Today is the first day of my new life,社会发展,美,个人 发展,企业 发展,个人规划,企业规划,职业生涯开发与管理的基本要素定义、宗旨、角色、原则、措施,职业生涯实施,职业生涯管理,职业生涯开发,
