1、古典诗歌中景情关系摭谈古典诗歌中景情高桂林关系摭谈(海安县曲塘中学附属初中江苏南通 226661)古典诗歌中“景情“ 关系 ,如果从景与情之间的距离(用王国维的话来说就是“隔“ 与“不隔“1 的角度来说,景与情的关系有触景生情,借景抒情,因情造景,寓情于景,情景交融等:如果从感情色彩角度来说,景又有乐景与哀景 ,情也有乐情与哀情.这又有了以下四种关系:以乐景写衷情 ,以哀景写乐情.以乐景写乐情.以哀景写哀情,这里同时也涉及到衬托 f 反衬与正衬 1 的表现手法.下面我们从两个方面作一比较分析.一,从景与情之间的距离的角度1.触景生情春思【李白】燕草如碧丝.秦桑低绿枝.当君怀归日,是妾断肠时.春
2、风不相识.何事入罗帏?李白有很多描写恩妇心理的诗篇,春恩)是其中之一 .我国古典诗歌中的“春“ 字通常语意双关 :既指春天,又可以用来比喻男女之爱.本诗春恩)中的“春“ 就包含有这两方面的意思.本诗以相隔遥远的燕秦两地春天景物起兴,别具一格.恩妇触景生情.想起了远方的丈夫,颇为伤怀.她申斥春风,正是明志自警.恰到好处.全诗深刻地表达了各种复杂的感情.描写了思妇对丈夫的思念,又表现了她忠于所爱,坚贞不二的高尚情操.是触景生情式.孟浩然的春晓)意象单纯.诗人只是听到了春天清晨的鸟鸣声,突然想到昨夜的风雨是否吹落了春天的花朵,把珍惜春天的感情自然地流露出来.隐含了诗人对隐居生活的肯定与赞美.在景的触
3、动下引发情思构成意境.形成了一种张力结构,韵味无穷.2.借景抒情(以景托情 1诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情,表达的恩想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发.这种抒情方式叫借景或借物抒情.在我国古代诗歌中,松,竹,梅,兰,山石,溪流,沙漠,古道,边关,落日,夜月,清风,细雨和微草等,常常是诗人借以抒情的对象.如自居易的“野火烧不尽 .春风吹又生“ 借“原上草“的顽强抗争.尽情抒发对自然规律不可抗拒.写景抒情诗有的不以描写的景物作为诗篇表现的主体.而着重表现诗人因描写的景物而产生的思想感情,更抒写诗人自身触景而产生的思想感情活动,塑造诗人自身的形象,创造意境,
4、表达主题.如辛弃疾在路过赣州的造口时,一26 一面对赣江流水.追思国家旧耻.抚念国事艰难,写下了菩萨蛮):郁孤台下清江水,中间多少行人泪.西北望长安,可怜无数山.青山遮不住,毕竟东流去.江晚正愁余,山深闻鹧鸪.这首词.就先触景生情.看到郁孤台下的赣江流水,不由想到当年金兵南侵,人民流亡死伤,觉得那流水当中饱含着多少流亡人民的血泪.进而结合写景.抒写思想感情活动:“西北望长安.可怜无数山“. 慨叹大好河山仍被敌人占领;“青山遮不住,毕竟东流去“, 悲愤空有爱国志士,难挽国事衰微;“ 江晚正愁余 ,山深闻鹧鸪“, 忧虑国事实在难为.从而塑造出词人自身心系国耻,忧虑国事的形象.创造出沉郁苍茫的意境.
5、抒发了深沉的爱国情怀和对腐朽无能的南宋统治者的愤懑.3.因情造景苏东坡说王维是“诗中有画 ,画中有诗“.“ 诗中有画“是因情造景:“ 画中有诗 “是景中寓情.前者要善于选择和描绘适合表现自己思想感情的景物.后者是借生动的画面寄寓自己的思想感情.形和神统一.这就是人们常说的情景交融.柳宗元的名诗江雪)是很有代表性的例子:“千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪“,这首诗如一幅优美的山水画寒江独钓图,把寒江飞雪,孤舟独钓的画面写得十分生动,使人感到大雪覆地,朔风逼人,而钓翁于严酷孤独的环境中.甘于披蓑独钓,这正蕴寓着作者当时的处境和心绪.作者因参加政治改革失败而被贬远谪.这个画面正表明他在
6、恶劣的政治环境中不屈的志节.这就是“诗中有画,画中有诗“.初读时也许觉得这只是一幅平淡的山水画,但是愈仔细体味,愈觉得意味隽永,意境深远.4.寓情于景这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中.借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情.是一种间接而含蓄的抒情方式,如杜甫的“好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜.润物细无声“.写景之中包含着对春雨的喜悦之情;柳永的“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月“, 场景描写之中,寄寓着诗人的离愁别恨.诗词里面的景与情,一般来说,景指景物,情指人的感情.寓情于景的关键还是情,如果没有真挚,深刻,饱满,激烈的情,那么它所描写的景,不过是一幅没有艺术加工的风景画.
7、因此.同学们在掌握这一参考 g-2007 年第 8 期技巧时.应该认真揣摩诗中所蕴含的情与景的关系.王昌龄芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.)这是一首送别诗.诗的构思新颖,淡写朋友的离情别绪,重写自己的高风亮节.首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山,烘托送别时的孤寂之情;后两句自比冰壶,表达自己开郎胸怀和坚强性格 .全诗即景生情,寓情于景,含蓄蕴藉,韵味无穷.5.情景交融情景交融.是一种间接而含蓄的抒情方式.它将感情融会在特定的自然景物或生活场景中,借对这些自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情.是否情景交融.是判断古典诗歌有无意境的标志:而是否有意境,又是判断
8、古典诗歌是否为上乘之作的标志.如张可久【双调】清江引?秋怀:西风信来家万里,问我归期未? 雁啼红叶天 ,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里.诗人紧紧把握题意.用西风,北雁,红叶,黄花,芭蕉,雨声,点染成一幅萧瑟的秋景.又因“西风“ 的到来而联想到“ 归期 “的未卜 ;因“芭蕉雨声“而烘托出自己的功名未就,辗转反侧的愁思.句句是写景,句句义是抒情,情和景高度的统一起来.如下面这首诗.夜上受降城闯笛【李益】回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜.不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡.诗中前两句运用比喻的修辞方法写景,第一句写烽火台前大漠如雪,第二句写受降城外月色如霜,营造了一个荒凉,严寒,凄冷的环境,将边地生活的孤苦展
9、现了出来,为第三,四句表现征人思乡巧妙地设定了情境.整首诗情景交融,深刻地表现了主题.二,从景与情的感情色彩角度一般情况下,是乐景写乐情,哀景抒哀情.但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法.1.以乐景写乐情盂郊登科后:“昔日龌龊不足夸,今朝放荡恩天涯.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花.“诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态,酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的得意之情.这两句神妙之处,在于情与景会,意到笔到,将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景,描绘得生动鲜明.(宋)俞国宝风人松(题酒肆):“一春长费买花钱,日日醉湖边.玉骢惯识西湖路,骄嘶过沽酒楼前.红杏香中歌舞,绿杨影里秋千.暖风十
10、里丽人天.花压鬓云偏.画船载得春归去,余情付湖水湖烟.明日重扶残醉,来寻上陌花钿.“这里写春光明媚时,在杏花和绿杨中,游玩的人带了坐船游,饮酒,歌舞.使读者充分感觉到春游的愉喜.2.以乐景写衷情如唐代谢浑谢亭送别:“ 劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流.El 暮酒醒人已远,满天风雨下西楼.上联以“红叶青山“ 这样亮丽诗意的景色,反衬诗人离愁别恨.姜斋诗参 j5r2007 年第 8 期话说:“ 以乐景写哀 ,以哀景写乐,一倍增其哀乐.“3.以乐景写哀情我国古典诗歌,其所写景物,有时从对立面的角度反衬心理.利用忧思愁苦的心情同良辰美景气氛之间的矛盾,以乐景写哀情,却能收到很好的艺术效果.如元稹行宫:寥
11、落古行宫,宫花寂寞红.白头宫女在,闲坐说玄宗.这首诗就是运用了这一手法.诗所要表现的是凄凉哀怨的心境,但却着意描绘红艳的官花.红花一般是表现热闹场面,烘托欢乐情绪的,但在这里却起了很重要的反衬作用:盛开的红花和寥落的行宫相映衬,加强了时移世迁的盛衰之感;春天的红花和宫女的白发相映衬,表现了红颜易老的人生感慨:红花美景与凄寂心境相映衬,突出了宫女被禁闭的哀怨情绪.红花,在这里起了很大的作用.这都是利用好景致与恶心情的矛盾,来突出中心思想,即王夫之姜斋诗话所谓“以乐景写哀“, 一倍增其哀.自居易上阳白发人)“宫莺百啭愁厌闻 ,梁燕双柄老休妒 “,也可以说是以乐写哀.不过自居易的写法直接揭示了乐景写
12、哀情的矛盾.而元稹行宫则是以乐景作比较含蓄的反衬.显得更有余味.另外如秦观千秋岁:“水边沙外,城郭春寒退.花影乱,莺声碎.飘零疏酒盏,离别宽衣带.人不见,碧云暮合空相对.忆昔西池会,鸩鹭同飞盖.携手处,今谁在?日边清梦断,镜里朱颜改.春去也,飞红万点愁如海.“后两句状写花影摇曳,莺声间关,形象生动,摹写精当.用“乱“ 和“碎“来形容花多,同时也传递出词人心绪的纷乱,荡然无绪.可谓以乐景写哀情,给人以凄迷的感受.杜甫绝句:“江碧鸟逾白,山青花欲燃.今春看又过,何日是归年?“全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好的春光景色的描写.透露出了恩归的感伤,以乐景写哀情,别具韵致.4.以哀景写哀情柳宗元
13、柳州榕叶落尽偶题:“ 宦情羁恩共凄凄,春半如秋意转速.山城过雨百花尽.榕叶满庭莺乱啼.“柳宗元的这首偶题,是一首物我双会情境交融的作品.诗人创作此诗时,他身为逐客,远在异乡,独立庭院.百感丛集.诗人在阳春二月见到反常的如秋之景,他的诗笔“既随物以宛转“,“亦与心而徘徊“. 眼中的花尽叶落之境与心中的凄黯迷惘之情是融会为一的.(唐)韦庄金陵图):江雨霏霏江草齐 ,六朝如梦鸟空啼.无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤.诗人看到江雨霏霏.江草丛生,眼前一片荒凉衰败的景象,想到六代豪华已似梦幻一样过去,十分伤感.但是当他来到台城,看见春光明媚,柳絮飞舞,烟笼十里,他想到自然界的景色依旧这样美好,而人事全非,往日的荣华一去不复返,另有一番哀伤.因此这首简短的诗.兼用情景陪衬与情景反衬这两种手法来写.这样二者并用,加强了诗的感染力和效果,是很成功的作品.(责任编辑: 刘於诚 J一27
