1、2022五年级上册教学计划有关五年级上册教学安排集合5篇时间消逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候抽出时间写写安排了。什么样的安排才是有效的呢？下面是我为大家整理的五年级上册教学安排5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。五年级上册教学安排 篇1一、912岁孩子的特点1.新奇，好活动，爱表现，善仿照2.对生疏的英语有新奇心3.很少有羞怯感，喜爱引起别人的留意4.听觉灵敏，仿照力和记忆力强，形象思维好5.爱玩，爱唱，爱嬉戏，爱活动二、目标的描述二级（56年级）对英语学习有持续的爱好和爱好，能用简洁的英语互致问候，交换个人、家庭和挚友的简洁信息，能依据所学的内容表演小对话和
2、歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据照片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。三、对小学阶段语言技能的目标要求的特点1.把听说作为英语学习的主要手段和理解与表达的形式。2.采纳听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式，表达语言习得和综合语言运用实力培育的效果。3.遵循综合语言实力形成的心理和生理发展过程，假如用动作、体态、语言、做玩等多种外显形式促进技能的发展。4.注意充分调动学生的智力因素和非智力因素，在训练听、说、读、写等语言技能的活动中，充分利用学生的留意力、视察力、记忆力、联想力等智力因素，通过唱、演、玩、画画、涂色
3、、做手工等形式，充分调动学生的看法，爱好等非智力因素。四、基本学习策略1.主动与他人合作，共同完成学习的任务2.主动向老师或同学请教3.制订简洁的学习安排4.对所学内容能主动练习和实践5.在词语与相应事物之间建立联想6.在学习中集中留意力7.尝试阅读英语故事及其他英语课外读物8.主动运用所学的英语进行表达和沟通9.留意视察生活或媒体中运用的简洁英语五、留意英语教学评价的特别性3一6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习爱好和主动性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主要依据。5、6年级的期末或学年考试可采纳口笔试结合的方式。
4、口试要考查学生实际运用所学语言的实力，考查内容要贴近学生生活。笔试主要考查学生听和读的技能，形式应尽量生动活泼。终结性评价可采纳等级制或达标的方法记成果，不用百分制。六、留意处理教学与评价的关系进行评价时，应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注意评价的实际效果。要避开运用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。五年级上册教学安排 篇2一、班级状况分析：五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切
5、的须要，五年级品德与社会上册教学安排。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动参加到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经验。二、教材分析：教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个显明的教化主题，本册教化内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。三、教学目标：1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。2、引导儿童进入公共生活，探究中国公民教化的范式。3、呈现历史的“人化”，引导儿童走进历史。4、引导儿童逐步完成两
6、个自我的分化。5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感，工作安排五年级品德与社会上册教学安排。四、教材重点难点重点：“我们的民主生活”和“我爱祖国山和水”这一教化主题是本册教材的重难点，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过对祖国山河了解，对学生进行酷爱祖国的教化，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。五、教学措施1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。2.依据本校的
7、实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教化的针对性、实效性。3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题探讨，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教化。培育学生明辨是非的实力。4. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。5、为了使学生真正体会本课程所要达到的教化目标，就力求尽可能供应学生参加、亲身体验的机会。五年级上册教学安排 篇3一、学情分析通过了解接触，感觉五年级的整体素养较高，绝大部分学生遵纪守规，学习仔细、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能相互关切、相互帮助，和谐友爱相处。学生们在老师的引导下，已经比较深化地接触了一
8、个又一个他们感爱好的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的相识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了肯定的是非观。学生的情感、看法、价值观、实力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有很多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）须要老师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。二、教材分析品德与社会课程是小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教材具有以下四个方面的特点：1、综合性。生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。儿童的发展是整体性的，学生的学习也是整体性的。2、开放性。教材不再是学问排列的清单，学问
9、教学的资源之一。3、情感性。重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教化。4、形式活泼。增加了可读性、趣味性，力求活泼、富有童趣。三、教学目标要求1、懂得基本的做人、做事的道理。培育学生学会观赏、相互敬重、理解宽容、心胸宽广、共享欢乐的特性品质。2、理解公允、公正、民主、同等在社会生活中的现实意义。培育现代民办法识。3、重视农村儿童的体验、感受、憧憬和追求，帮助他们相识、处理和解决生活中的实际问题。4、了解我国幅员宽阔，地区间差异较大，不但生活方式存在差异，有的地区间还存在着文化差异。要从相识区域的差异，敬重不同地区不同的生活方式动身，帮助学生多方面、多角度地相识和了解中祖国，增进对祖国
10、的亲近感，增加作为一个中国人的骄傲感。5、了解我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族骄傲感和自信念，激发学生的爱国情感。四、教学措施1、对话教学策略：教学中，要借助老师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。老师特殊要激励学生结合自己的生活阅历提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺当推动并取得实效，关键取决于老师的反馈信息是否刚好、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注意激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推动，并添加进新的意义。老师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。2、活动化教学策略教学时，不要引导学生进入文本机械地
11、去学习、驾驭有关科学学问、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创建性，敬重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参加、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的详细操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参加”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参加”，是指学生的参加不能是一阵子，而是要在系列主题活动的连接和滚动中自始至终地去参加；“全身心”，是指学生不仅要用身体去经验，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外
12、部世界的感受。3、体验性教学策略在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不行变更性。要求学生无一例外地去认同、去驾驭，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五年级品德与社会具有开放性，主要是引导学生去参加活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我（即发展的“我”与现实的“我”）的关系，从而建构和生成课程的意义。4、开放性教学策略五年级品德与社会教材不是不行变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为老师创建性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，供应了范例和空间。老师要想借助教材
13、胜利地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材运用中的决策者和创建者。老师应结合本地区实际状况，联系学生的生活阅历和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。五年级上册教学安排 篇4新的学期已经来临，为使教学工作顺当开展，我特制定如下安排：(一)学生状况分析本班共有30人，他们英语基础较差，接受新学问速度参差不齐，但学习英语的主动性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不仔细。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法。(二)学期教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中运用英语进行活动的主动性。
14、2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和挚友的简洁信息。3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。5、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。6、培育学生良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五年级上册教学安排 篇5一：学生状况分析：我校五年级五班共38人，他们经过二年的科学学习，已经具备了初步的科学学问和操作技能，具备了肯定的探究实力，思维
15、方式也初步的由详细转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范围，进一步提高学生创新实力和自主探究实力，培育学生动手动脑学习科学的爱好，增加学生的社会实践活动和自我探讨的实力，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终达到将科学学问创建性应用到生活中去。二：教学目标：(一)情感看法与价值观.(各个单元要求)1. 对待科学学习;敬重证据;情愿合作沟通。对待自然：意识到人与自然要和谐相处。2 。对待科学学习 ：想知道，爱提问;情愿合作与沟通;敬重他人劳动与成果。对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。对待科学：相识到科学是在不断发展的。3. 对待科学学习：
16、想知道，爱提问，喜爱大胆想象;敬重证据;情愿合作沟通;能参加中长期科学探究活动。4.对待科学学习 ：敬重证据;情愿合作与沟通。对待科学：相识到科学是不断发展的。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的学问改善生活;关注与科学有关的社会问题;意识到科学技术给人类带的好处的同时，也可能产生的负面影响。5.对待自然：意识到人与自然要和谐相处。对待科学、技术和社会的关系：意识到科学技术给人类与社会发展带来好处。6.对待科学学习： 能参加中长期科学探究活动。对待科学：相识到科学是不断发展的。对待自然：意识到人与自然要和谐相处;珍爱生命。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的学问改善生活;关切日常生活中
17、科技新产品、新事物，关注科学有关的社会问题。(二)科学学问目标1.了解地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的;知道地球内部有炙热的岩浆;了解地球表面是在不断改变的;了解火山喷发觉象;了解地震现象;了解温度、风、流水、植物对地表的作用。了解人类活动对地表变更的影响。2.物质世界：知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和音调的凹凸;知道声音要通过物质传播到达人的耳朵;能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。3.地球与宇宙：能分辨出北斗星和北极星。4.物质世界：知道物质是由不同的材料组成的。能依据不同物质性质进行分类，知道各种物质的作用。正确运用，留意负面影响，人对环境负有责任。5.物质
18、世界：相识到水蒸发要汲取热量;了解影响蒸发快慢的缘由;知道水的冰点和沸点;探究雨、雪、雾霜的成因及水在自然界循环的规律。6.运用所学学问，利用科学方法，为人类创建出更多的财宝 。人对环境负有责任。(三)实力培育本册教材的构建亲密联系学生生活和阅历，以创新精神和实践实力为核心，重点强调发展学生搜集处理信息的实力、自主获得新学问的实力、分析解决问题的实力及进行专题探讨的实力，在探究目标的落实上，以亲身探究为手段，重点落实、强化课程标准中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。三、教材分析：本册教科书以主题探讨的形式编排了地球和地表的改变、声音的隐私、秋冬星空、生活中的材料、水循环、探讨与实践
19、六个单元。以发展学生为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机的整合，重点落实创新精神和实践实力的培育内容。四、教学重点难点(包含在二、三部分)五、基本教学措施：本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把学生感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经验科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。说明与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化说明与模型的训练。 在教学中采纳先进的电教手段来协助教学。利用现有的信息技术学
20、问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习爱好，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。在教学中要调动学生的学习主动性，依据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的留意力，培育学生的“三动”实力，即：动手、动口、动脑。在教学中要面对全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会学问的同时，能够从中理解学习的意义，驾驭肯定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。主要教学活动类型：搜集信息 现场考察自然状态下的视察与试验专题探讨 情境模拟科学小制作 探讨辩论科学嬉戏信息发布会、报告会、沟
21、通会参观访问 竞赛 科学观赏社区科学活动七、主要导学方法：探究法 演示法 参观法实践法 探讨法谈话法 辩论法 试验法列表法 示意法八. 各单元、各课课时支配第一单元：地球和地表的改变l.地球内部有什么 2课时2.火山 1课时3.地震 1课时4.做一块卵石 1课时5.各种各样的矿物 1课时6.地表的改变 1课时其次单元 声音的隐私7.声音的产生 1课时8.谁能传播声音 1课时9.怎样听到声音 1课时 10各种各样的声音 1课时11.噪声的危害与防治 1课时 第三单元 秋冬星空12.秋季星空 2课时 13冬季星空 2第四单元 生活中的材料14.木材 115纸 116.陶瓷 117.金属 118.玻璃与塑料 119.材料的分类 2 第单五元20. 蒸发 121 沸腾 122.凝聚 123.水的三态改变 124. 小水滴的旅行 3探讨与实践1.探讨学校里的噪声问题 12.材料与我们的生活本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页
