1、1当代聋教育需要信息技术许晓星 九江市特殊教育学校 邮编：332000内容摘要在现代资讯大量运用的冲击下，人们的生活形态、社会组织、思考方式都会受到影响。当电脑走入聋教育领域，对聋生的教育方法、对从事特殊教育的老师、对学校的教学管理工作，都将会有所变革。为了适应这种改变，不让聋教育落后于普通教育，我们特殊教育战线的教师必须有所准备，调整心态，端正思想，以积极正面的态度迎接新的科技、新的课程、新的教学方法及新的问题。正确运用信息技术教学手段，可以在很大程度上提升聋教育的教学水平，提高聋教育教学质量。关键词必要性 注入活力 重要作用 问题信息技术辅助聋教育，借助信息技术对视觉感官的作用，可以帮助聋
2、生理解课堂教学中对抽象、微观的的概念或过程的描述，提高聋生的认知能力，可以以更加新颖独特的形式，提高聋生的学习兴趣，同时也大大增加了课堂教学的信息量。将信息技术整合进课堂是不可避免的趋势，信息技术应用于聋教育领域，是一个新生事物。随着信息技术在聋教育领域越来越广泛、深入地使用，它在给教育带来更多生机的同时，必然也对教师和学生提出新的要求和挑战。一、让聋哑学生掌握计算机基础知识和基本操作能力，给聋哑学生一把打开现代信息宝库的“金钥匙” 。信息技术在各个领域发挥的强大作用现已有目共睹，信息技术教学已成为各类学校教育的一个不可缺少的学科。随着多媒体家用电脑步入寻常百姓家庭，更为人们插上了信息交流的翅
3、膀。而打开这扇大门的“金钥匙”就是：计算机的基础知识和基本操作能力。这对聋哑学生来说尤其具有特殊的重要意义。这是因为：2、聋哑学生和普通中学生不同。普通中学生能进入更高级的学校学习，接触计算机的机会很多。而更多的聋哑学生毕业后将直接走上工作岗位。、聋哑人难以直接参加社会团体举办的各种类型的计算机知识和操作培训。如果要参加，就要有既懂手语和又懂计算机知识的健全人陪读。、每一计算机软件推出都带有详细的说明材料或帮助系统。如果掌握了一定的计算机基础知识，聋哑学生就能通过自学来学习各种知识。也有利于将来利用计算机通过因特网来与社会进行交流。因此，聋校开设计算机学科教学，系统学习计算机的基础知识和基本操
4、作技能，能为聋哑学生的终身学习和长远发展奠定坚实的基础。二、制作多媒体教学课件，辅助聋校课堂教学，给聋校现代教育、教学注入全新活力计算机辅助教学，是一种最先进的新型的教学手段。它充分利用计算机的强大功能，把文字、表格、图形、图片、声音、动画、视频等有机结合，集各种教学手段于一体辅助教师课堂教学，解决教学难点、疑点，帮助学生课程学习，培养学生学习兴趣。计算机引进聋校课堂教学，体现了计算机在聋校的特殊作用，为聋校的教育改革和教育现代化展示了无限广阔的前景。近年来，3学校先后在语文、数学、美术、计算机等学科内进行了有计划的教学实验，并取得了阶段性的科研成果。广大教师对计算机辅助聋校课堂教学优越性上已
5、经形成共识：、计算机辅助课堂教学，优化了聋校教学手段，提高了课堂教学质量。聋校引进计算机辅助教学，突破传统教学方法的局限，给聋校课堂教学带来了一场教学手段的革命。优化的教学手段使原本枯燥的文字、抽象的公式以动态的图形表示出来，加深印象，活跃思维，从而提高课堂教学质量。例如：圆面积公式的推导对于缺乏语言逻辑思维的聋生来说，历来是教学的重点和难点。虽然有圆等份的拼板教具，将圆的二等份、四等份、八等份分别拼拆给学生看，但总是难达预期效果。通过计算机辅助教学，使原本枯燥的数据文字以动态的图形表示出来，从而大大提高了教学的直观性。给聋哑学生提供了更多的思考机会，培养他们通过观察具体事物的演变过程来分析、
6、找出解题的方法，将现代数学思想渗透到数学教学中去。延长信息的保留时间，展示科学的思维过程。展示圆的二等份、四等份、八等份、十六等份、三十二等份后将其最后结果分别缩小成图标保留下来。并且始终思考这样一个问题：分割以后的图形越来越象什么图形？从而展示圆面积公式推导的思维过程。课件的动感和和谐的色彩增加对信息的注意力和理解，使这节课的难点和重点轻松的得到了解决。、计算机辅助课堂教学，补偿了聋生生理缺陷，发挥了聋生4视觉特长。可视性和交互性是计算机多媒体辅助教学课件的最大特点之一。计算机辅助课堂教学课件恰好补偿了聋生生理缺陷，发挥了聋生以目代耳感知和认识外界事物的特点，充分发挥了聋生的视觉功能，创设愉
7、快和谐的学习气氛，引起聋哑学生求知兴趣。提高了聋生的学习积极性。从而收到意想不到的教学效果。教师恰当熟练地运用计算机辅助教学手段，动态地展现接近聋哑学生生活实际的教学内容。师生共同观看、欣赏，共同研究、讨论。让聋哑学生感到一种愉快和谐的氛围，从而消除聋哑学生紧张的学习心理，使学生学习被动转化为主动。例如：在上二年级的池塘里开满荷花这一课时，首先展现给学生一幅美丽的池塘荷花图，和同学们一起观看和欣赏，然后问学生：“这幅画美吗？”由于情景的创设，学生都笑咪咪地回答：“美！美！”教师马上抓住这个良好的契机：“那么，这么美的图画，怎样用文字来表达呢？今天我们就来学习池塘里开满荷花这篇课文。 ”这样，聋
8、生很自然地在教师的引导下，轻松愉快地进入了课堂学习氛围中。运用计算机辅助教学手段，充分发挥了聋哑学生的视觉功能。整个教学过程中，聋哑学生的注意被牢牢抓住，学生通过主动的观察，积极的思维，形象的记忆，在愉快和谐欢乐的气氛中学习文化基础知识和掌握学习方法。三、计算机在聋校教学、管理及现代化建设中发挥了重要的作用。5聋哑学生对学习产生了浓厚的兴趣，掌握了自学的方法，提高了动手实践的能力。计算机辅助教学使课堂教学的效益提高了，课的密度增加了，聋哑学生课堂上就有更多的时间动手操作实践，锻炼了能力。同时，多媒体计算机为聋哑学生提供了广阔的自学空间，使我们教学的个别化、分散化成为现实。教师的教育观念在改变、
9、教学方法在改进、现代教育技能在进步，教学效果得到了显著提高。原来聋校教师进课堂，为了加强教学直观性，需要带实物、图片、幻灯片、小黑板、卡片一大堆，不说准备时间要化去多少，进了教室最担心的是抽拉幻灯片是否到位，小黑板、卡片不小心掉下来而通过计算机辅助教学，教师从常规的教学模式中解放出来，只要轻轻地按动键盘就可以了。计算机辅助课堂教学，减轻了教师的负担和繁琐演示，教师可以将更多的精力投入对教材的深入研究，对现代教育技术的提高，使教师由经验型向研究型发展。四、学生应用信息技术中遇到的问题 由于技术的快速发展，劳动力需求快速变化，聋生在未来社会要获得成功所需的技能和知识也就在不断地变化。正确地将技术整
10、合进课程不仅能帮助聋生学习，改善学习环境，也为他们进入未来社会作好准备。与此同时，学生在使用技术过程中出现的一些问题也日益引起社会各界的关注。1、如何培养聋生的技术素养？很多聋校都配置了计算机设备，联上了因特网，但是，将计算机放在教室中不会自动使聋生具备技6术机智。如果聋生没有处理、辨别大量信息的技能，计算机网络的价值是有限的。发展以技术为核心的课程，以帮助聋生处理大量的信息日益显得重要。2、如何培养有责任感的计算机公民？技术在改善教育的同时，不恰当地使用技术也会带来很大的危害。比如信息技术的使用为人们更加便利地获取不良信息提供了可能，也带来了许多知识产权的问题。如何保证聋生将计算机用于建议性的而非破坏性的目的，以及进行正确的计算机维护？如何让聋生成为一个有责任感的计算机公民？这些问题都急待解决。综上所述，信息技术是聋校崭新的教育课程，是一门理论和实践相结合的课程，具有很强的操作性和实用性。我们只要在信息技术教育中妥善处理好学生的实际教育教学问题，为学生自我管理，自我完善，自我发展创造条件，使信息技术课程真正为特殊教育注入生机与活力，相信信息技术教育的明天更美好！参考文献：1、申仁洪：对我国计算机特殊教育应用的反思2、张俐蓉：信息技术应用于教育的问题与策略
