1、1想唱就唱个人唱片的录制与合成【教材分析】教材选用浙江教育出版社出版的信息技术（选修 2）-多媒体技术应用第三章第4 节声音素材的第二部分声音媒体的采集与制作的内容。教材内容的安排是通过使用 CoolEdit 专业软件录制一首歌曲，体验声音录制的过程，了解声音录制所需的硬件设备和软件环境，掌握声音录制的一般方法和简单的后期加工处理过程。CoolEdit 虽然是功能强大的专业声音处理软件，但常用的功能和效果也是比较容易掌握的，所以教材在介绍声音处理软件时候首推 CoolEdit。教材内容安排有趣实用，实践性很强，既可培养学生的学习兴趣，又可帮助爱好唱卡拉 OK 的学生录制个人唱片，提高学生综合应
2、用能力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。【学生情况分析】本节课的教学对象为高二级学生，他们的思维模式正从形象思维向逻辑思维转换，思维活跃，向往新鲜事物。同时高中生也是潮流一族，他们能接触到众多的数字化产品，喜欢拍 DV 短片、照数码照片、唱卡拉 OK、听 MP3 等等。通过前阶段的学习，他们已经具备了运用基于大众信息技术工具进行人性化信息加工的知识（如文本、表格、图象信息加工） ，并有一定的自学能力与逻辑分析能力。高中学生的普遍特征虽然类似，但个体的发展程度参差不齐，大部分学生从未研究过如何录制声音，有好奇又有畏难的心理，在课堂上录制自己的歌声也会比较难为情，故本节课一
3、方面要分层次教学、有的放矢，一方面要鼓励学生小组协作互相鼓励互相打气，增强他们学习信息技术的信心与兴趣。【教学目标】1、知识与技能了解声音录制的基本硬件和软件条件。掌握利用 CoolEdit Pro 完成简单的音频录制和声音的合成等操作。2、过程与方法通过网络浏览、阅读资料探索录制一首歌曲的过程，掌握 CoolEdit Pro 录制声音的基本操作。3、情感态度与价值观激发学生的兴趣和创新能力，培养学生解决问题的能力和实践能力。增强学生的团队合作意识。【教学重点难点】教学重点：利用 CoolEdit Pro 录制个人演唱的声音教学难点：利用 CoolEdit Pro 将伴唱和绕口令人声合成为一段
4、音轨，并对音频进行编辑和效果添加【教学策略】1、我们学校每年都有“校园文化艺术节” ，每逢在这个时候，不少要登台歌唱的学生便叫苦不迭，一方面为找伴唱费心，一方面不知道自己演唱的效果如何。我们高中备课组2就决定将多媒体应用技术有关声音编辑处理的内容放在艺术节汇演前开展，虽然教学对象局限为高中二年级学生，但学习效果对学生解决实际问题、做到学以致用有很大帮助。2、在教学中根据新课程教学理念以培养学生的信息素养为前提，遵循“学生是学习的主体，老师是学习的指导者” ，本节课采用了“主题任务”的教学模式，利用多媒体教学系统和投影设备，通过教师引导、任务驱动、小组协作法，使学生在任务中学习，在实践中探究，在
5、探究中总结归纳知识规律和方法，加强知识的实际应用。【教学环境】1、 课前准备：素材资源：演唱效果样本，包括原声样本、教师歌唱样本、伴唱样本、噪音样本等。学习教程：提供本节知识点的内容详解和相应操作指导。包括视频和文字图象资料等多种形式。学生如有知识盲点可以点击查看相关内容获得即时的帮助。协作学习：提供多样化的交互方式。小组讨论、分工协作、组间交流、学生示范等方式实现协作交流。教学管理：教学评价、学生作业提交等2、 多媒体机房（广播系统）【教学过程】教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动引入课题（5 分钟）1、 2010 年元旦将至，我们学校的校园文化艺术节也将汇演，其中一个重要项目就是“歌唱
6、大赛” ，今天我们就先人一步，利用所学录制个人唱片。2、 展示优秀作品：聆听原声版和教师版的“甜甜的”歌曲，并对作品的听觉效果进行一定的评价。3、 引导学生回忆有哪些软件可以进行声音的录制和编辑，从而引出 CoolEdit 软件。1、 聆听歌曲，激发学生的好奇心与学习热情，同学们一定被教师“苦涩”的歌声所折服。2、 思考：这个效果是怎么做出来的，自己唱的歌也能不能录制进计算机里？它又是自己跟节奏紧凑的背景音乐相合成的？3、 学生想试试但有担心太难，同时一些学生也因为要在大众面前唱歌有些难为情。1、 虽然课前要求学生先学唱“甜甜的”歌曲，为了更好的效果教师带领学生再练唱一遍，也可以让学生自己跟随
7、原唱练唱。2、 说明要求学生录制的是歌曲中的一部分，大约 20 秒钟。学生试唱，放松心情。介绍声音采样的三个参数。 认真听讲，获取必要的知识。师生互动（3 分钟）提出“怎样使用 CoolEdit 录制歌曲”和“怎样进行后期效果处理”的问题。 根据老师提出的问题做初步讨论。任务布置 布置“以个人或小组为单位，通过学习平 登录 FTP，获取学习任务、小组内部分工协作。3（2 分钟） 台，录制个人唱片”的任务。小任务 1：准备录音设备和正确选择声源。介绍耳机插入声卡的方法和选择“麦克风”声音音源的方法。学生探究完成。（等级：容易，1 分钟）1、 准备好耳机，正确插入声卡。2、 在音量控制器中选择录制
8、来源为“麦克风”，并调整好合适的音量。小任务 2：导入伴唱。此步为分层次教学，有能力学生可以根据FTP 提供的方法制作伴唱，其他同学可以从FTP 上下载伴唱。（等级：中等，2 分钟）1、 能力强的学生通过消除人声的方法自己制作伴唱。2、 在 CoolEdit 中打开“伴唱”并插入到音轨 1，认识软件界面。小任务 3：录制个人演唱歌曲1、教师先示范，起表率作用，鼓励学生大胆尝试。学生小组内要互助合作。2、巡视：解决学生提出的问题（等级：困难，10 分钟）在 CoolEdit 音轨 2 录制个人歌声。小任务 4：噪音消除。讲解需要进行噪音消除的原因、方法。此步为分层次教学，有能力学生可以根据FTP
9、 提供的方法现场录制噪音样本，其他同学可以从 FTP 上下载伴唱。（等级：困难，3 分钟）1、 能力强的学生通过现场录制的方法采集噪音样本。2、 在 CoolEdit 单轨界面下打开“噪音消除”面板，加载噪音样本进行噪音消除。师生互动（20 分钟）小任务 5：合成输出。1、这一个步骤是将作品进行合成并输出，教师先作演示，学生再操作。2、引导那些观看了老师演示后还有问题的同学，自行看老师预先录制的教程，再学习一遍。3、巡视：解决学生提出的问题，留意做得比较好的同学，总结的时候做示范。（等级：困难，4 分钟）1. 将伴唱所在的音轨 1 和个人歌声所在的音轨 2 混缩2. 将混缩的音块以 MP3 的
10、格式保存作品点评（8 分钟）1、请出几个做得比较好的小组，演示他们的作品并进行点评。也请其他同学互评、交流。2、让学生通过网络评价平台，对这一节课的学习效果做出自我评价和提出疑问，以及对教学提出建议。教师通过电脑快速地统计出这一节课的教学情况和效果，让老师在最后对这一堂课做出正确总结。1、观看优秀学生作品，有好的地方学习一下；对演示的同学作出正确的评价，提出一些好的建议；2、填写评价表，评价这一节课的学习效果，以及对教学提出建议。4课堂总结（2 分钟）1、 录音技术对我们的作用。2、 声源的正确选择。3、合理使用录音技术。体会录音技术对我们生活、学习、工作等所起的积极作用，理解并合理运用信息技
11、术。【教学反思】1、成功之处（1）本节课的教学设计能较好地体现了新课标的理念，从学生的认知特点和实际能力出发，使用贴近学生实际的“录制个人唱片”进行教学。（2）教学目标明确，重点难点把握得当，教学内容适当且延伸性强，为后边进行声音效果编辑处理打下基础，同时能适当进行情感教育。（3）同时在教学中根据学生个体差异不同做到分层次教学，在关注整体的同时，引导能力教强的学生自主探索学习。（4）本节课的实践任务有一定连贯性，并能有层次地渐进，围绕“提出问题”“分析问题”“解决问题” “总结提高”为教学主线，使学生在完成任务过程中不知不觉地掌握了教师传授的知识。从课后上交的作业以及学生学习评价表，可以看到超
12、过 90的学生都能在声音录制的过程中体验到声音采样的内在机制，20的学生能完成提高要求，成功制作成伴唱音乐和噪音样本并对录制出来的声音做了更高层次的处理。2、不足之处（1）虽然有要求学生课前先练唱要录制的歌曲，但部分学生还是不熟悉曲调，或者因为放不开、难为情，录制的声音效果不是很理想。（2）由于课时的限制，制作的素材由教师提供，在一定程度上限制了学生搜集信息、组织信息的能力培养。（3）对 CoolEdit 软件接触时间不多，学生在学习中还是比较依赖教师的演示，自主学习的学生还是比较少。5【课堂实录】上课铃响师：2010 年元旦将至，我们学校的校园文化艺术节也将汇演，其中一个重要项目就是“歌唱大
13、赛” ，今天我们就先人一步，利用所学录制个人唱片。师：现在首先来欣赏一首歌，周杰伦的“甜甜的” 。 （播放原唱歌曲）师：（播放一段暂停）下面来听听这个版本，看大家能不能猜是谁唱的。 （播放老师自己录的歌）生：（在议论是谁唱的）好象是老师唱的。师：（笑了笑）对了，这是老师自己录的一首歌，大家听了这两首歌，感觉怎么样啊，原唱和老师唱的有什么不一样？是不是原唱的人声与伴奏更贴切？生：是，原唱的效果更好。师：当然了，人家是专业级的设备。那么大家接触这么久的电脑，哪些软件能录入声音呢？生：我们系统自带了一个录音机。师：对了，那个录音机只负责录入声音，如果我们录入时有些噪音录入了，或者还要加些特效进去，就
14、要进行声音的编辑了。上节课布置大家练习“甜甜的”这首歌，大家练习得怎么样，要不要来一遍？生：好（播放音乐伴奏，学生跟着唱）师：好了，现在我们的任务是：登录 FTP 上面有老师提供的素材和 CoolEdit 软件的一些操作说明，大家录入一段大概 1 分钟的歌声，然后根据老师的演示把自己的歌声进行编辑。但我们进行录音前，要介绍下录音的一些硬件条件，首先是将耳机插入声卡的输出口，麦克风插入输入口。生:(认真接好耳机和麦克风)师:接下来,同学们登陆 FTP,把老师准备的素材和资料下载下来。生：（登陆 FTP 下载素材和资料）。师：好，现在我先来演示怎样操作这个 CoolEdit 软件。运行软件后，左下
15、角的是录制面板，按下红色键就开始录音。 （录制 30 秒） 。师：录制好了后，我们要把伴奏导入到软件中，方法是文件打开选择伴奏歌曲。学有余力的同学可以用人声消除的方法自己制作伴奏。导入伴奏后，把软件窗口切换到多轨操作窗口。师：然后把伴奏和自己录的分别拖到两个轨道。最后合成为 MP3 格式文件。有兴趣的同学可以根据老师的资料学习怎么把噪音去除。好啦，老师的演示就完成了，接下来就看你们的操作了。生：好。6（学生开始动手操作，老师巡堂。15 分钟过去了）师：好，时间用得差不多了，我们请几个同学上来分享他们的作品。（学生 1 演示，老师点评）师：这个小组做得不错，歌声不错，而且把噪音也去掉了。（学生
16、2 演示，老师点评）师：这个小组做得很好，都按照了老师的步骤去完成。（学生 3 演示，老师点评）师：这组做得最好，不但把噪音去掉了，而且还给作品添加了一些特效。特效这部内容是我们下节课的内容。师：好了，由于时间关系就演示到这里，录音技术在我们生活是比较用到的，不但可以用在工作也可用在娱乐，我们在选择伴奏或者背景音乐时要注意版权问题，还有就是不随便去恶搞别人的作品。下节课我们要学习的怎么给我们声音润色，添加一些特殊效果。有兴趣的同学可以先去了解下。下课。生：谢谢老师。7作者姓名 刘宏英 电子信箱 作者单位 广东省南雄市第一中学 邮编 512400办公电话 0751-3869114 手机 13719734460教案名称 想唱就唱个人唱片的录制与合成 课时 1 课时适用教材 浙江教育出版社信息技术（选修 2）-多媒体技术应用
