1、应用信息技术的依据以及如何保证其教学有效性小学语文信息化教学，是将信息技术有效地融合于小学语文教学过程来营造的一种数字化、网络化、智能化、多媒化的新型教学模式。它能促进语文教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术成为学生认知、探究和解决问题的工具，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。信息化教学资源涵盖的对象很多,但现在基本上以网络及计算机为主.如何保证其资源应用有效性，我认为有以下几点：1、符合资源利用所必须遵守的原则2、提高任课教师的资源修养及技能。在能够熟练运用各种
2、资源的基础上谈有效利用才有意义。3、对于农村中小学校来说，资源的配备、维护及使用显得更为迫切和有意义，但是落后的人员素质、缺乏专业人才及经费的来严重不足是制约已有资源发挥效用的最大障碍，解决了这些问题，才可能达到有效利用。4、尤其是在农村学校，要对教师、学生进行系统的、长期的、有效的资源使用道德教育。关注每一位学生的成长。这样可以最大避免计算机尤其是网络带给学生的危害。5、 要选择信息化教学资源必须考虑学科特点。比如有些学科需要教师的现场朗诵、演示、板演等，这样更利于师生之间的交往互动，更利于解决学生在学习中临时暴露出来的问题，特别像数学课上的例题演算，离开了教师的现场板书学生的思维就很难性成对新知识的建构。6、教师一定要根据自己的能力特点来选择到底是否使用多媒体等信息化技术。如果自己这方面能力较差，就一定不要勉强。等自己有了这方面的技术之后再来使用。7、要使用信息化技术必须认真筛选所搜集的各种资料，而不能一锅端。特别是对于那些有动画的、有音乐的等比较吸引人的素材一定要慎重，以免喧宾夺主。总之，小学语文的信息化教学改变了以往单一的书本文字型教材形式，多媒体技术成为促进语文教学发展的重要手段。教师要大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具，给语文课堂注入了新的活力和色彩，为优化语文课堂、激发学生兴趣、发挥学生潜能提供了可能和捷径。
