1、命题作文审题 篇一：命题作文如何审题 教学目的： 1、 指导学生学会命题作文的审题，理解命题意图。 2、 在审题的根底上，引导学生多角度考虑征询题，扩大写作题材； 教学重点、难点： 指导学生精确领悟命题作文的要点，把握命题作文的写法 一、命题作文应对策略 1、 揣摩标题中的暗示 标题中的暗示包含中心的暗示、选材的暗示、根本内容的暗示、重点的暗示。 例1 “在尝试中成长” 分析： （1）中心的暗示： “成长”是本文着力表现的中心。“成长”一词理解是否到位直截了当关系到文章中心是否偏离。即精神、才能、智慧等的积极地变化； （2）选材的暗示：“尝试”是打破口，什么尝试？什么叫尝试？回到了这个征询题，
2、就明白了写作的材料是能够特别广泛的：精神上，某个方面的第一次感悟；生活里，某一个事件的第一次经历、第一次尝试；学习上，第一次的打破?能够说，选材上是特别广泛的 （3）根本内容的暗示：尝试了什么，获得了如何样的成长，提升了什么才能，感悟到了什么样的情感，谁在尝试？这些在文题中都有暗示。必须是本人的、积极地尝试，内容上要求必须是积极向上的。 （4）重点的暗示：“在尝试中”规定了写作的重点应该是尝试，事件应当详细，“成长”是一个变化的过程，不是顿悟，强调写作的过程中应该侧重本人精神、情感等方面的变化，写出变化，因而， “尝试”和“变化”应该是这次作文的重点。也确实是说在写作过程中，事件的每个开展阶段
3、中应该有“成长”表达其中； 例2“因你而精彩” 分析： （1）中心的暗示：对“你”的赞颂； （2）选材的暗示：“你”是打破口，古今中外、人事物情、琴棋书画、花鸟鱼虫?只要能给我们带来精彩的均可入围； （3）根本内容的暗示：你是谁或什么，你如何了或者说你有什么不平常处，带来了如何样的精彩、感悟。 （4）重点的暗示：你如何了或者说你有什么不平常之处，带来了如何样的精彩，这才是文章中写作的重点，这一点写好了，文章也就成功了。 练习 【2011陕西】想看见你的美 试着从四个暗示的角度分析，看写作的重点在哪里。（谁？想看见？你？笑？） 2、 审清文题中的修饰语 标题中有一些修饰语，对作文有详细的要求，这
4、也需要我们在审题的时候加以留意 例“可喜的变化” 分析：文题中“可喜”二字对 “变化”起了限制的作用。事实上，“变化”有两种，既有好的变化，也有坏的变化，此文修饰语规定了必须写好的变化。文中还要用富有表现力的材料写出变化的详细内容，并重点写变化后的情景，比照中强调后者，才能突出“可喜”之处。另外，文章还应有适当的谈论，以便点出“可喜”的深化内涵。 练习（二选一） （2011上海市）命题作文：悄悄地提示 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 写一篇文章。 （2011浙江台州*）以”身后的目光”为标题 要求：文体自选，诗歌除外；字数不少于600字； 文
5、中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 3、审清标题的限定词在一些中考命题作文中，会出现一些限定词，但是在写作中特别多人不留意，往往会导致作文写作的过程中出现偏向。 例1“那是一首诗” （2011广东佛山）“每天都是一首诗” 分析： “一首”点明文章中应该是一个事件或者说是一个彼此有联络，能够和在一起的事件，决不能在写作的过程中写成几个片段，只照应主题，缺乏联络，导致变成那是“几首诗”。 例2“在我的世界里，一切都特别美妙” 分析： “一切”特别容易被忽略掉，那么什么是 “一切”呢？如何样表现“一切”呢？至少应该是两个或两个以上的方面才能被称为“一切”，比方学习和生活，比方学校、家庭、社
6、会，比方物质和精神? 练习（2011江苏南通） 标题：那一刻，我的世界春暖花开 要求：文体自选。文章不少于600字(诗歌不少于16行)。文中不要出现真实的人名、校名、地名等。 4、审清标题前面的引导词 命题作文前的引导词是什么？为什么要有引导词？事实上，引导词是对命题作文标题的进一步说明，是为了降低命题的难度或者规定命题的范围所采纳的一种启发学生习作思路的方式，因而，审清引导词，然后和本人所审题所觉察的信息互相印证，就能明白，命题作文该写些什么。 例1：第一次月考作文引导词 在成长的路上，尝试是人生的必修课。比方：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人每一次尝试不一定都
7、成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到了增长，才能得到了提升，人性得到了升华。英勇尝试吧，让我们在尝试中成长！ 请结合本人的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇作文 分析： “尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人?”显然是告诉了我们写作选材，“在尝试中，我们的智慧得到了增长，才能得到了提升，人性得到了升华”显然是告诉写作的中心，如此看来，与我们在第一项审题时是一致的。 练习（2011天津市） 同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得思念的往事，难以忘却的身影，经历犹新的画面，好像闪亮的星子（星星），将你经历的夜空点燃得璀璨而漂亮，那星子，或许是父母的关爱
8、，师长的教导，同伴的友谊；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是后悔的泪光，成长的苦恼，青春的思索那星子尽管已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请选取其中最亮堂的，来铭刻你的初中时代吧！ 标题：如星子滑过夜空 要求：（1）写一篇不少于600字的文章；（2）内容详细，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。 二、命题作文写作例如 岁月如画，生活如诗。在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深的一节去尽情描绘，用心抒写。 标题：那是一首诗 审题： “诗”是让人感受温馨的显示卡，由文题中的“诗”字，我们能够确
9、定，要写的内容一定是给我们以欣喜、感动、美妙之类的东西，留在我们心底的一定是最深化、最感人，且愈久愈香的经历。引导词中“在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇”也暗示了这一点。唯一需要做的，确实是将“那”详细化。 标题前的引导语既印证了我们的方法，又拓宽了我们的思路。它详细而又明确地告诉我们写作的内容，“岁月”“生活”，能够是某个时间，也能够是某一类生活，还能够是我们人生路上感受最深的一件事（“感人至深的诗篇”）。确定写作内容： 我们在动笔前，最关键确实实是给 “那”确定一个详细的指代内容，能够从以下几个方面考虑： 指代时间。如“童年”“初三”“春天”“夏夜”等等 指代地点。如“家乡”“34
10、9宿舍”“清晨的校园”“晚自习时的教室”等等 指代人物。如“父爱”“奶奶的唠叨”“师恩”“友谊”等等 指代景物。如“那片草地”“那微黄的灯光”“那孤单的树”等等 指代其他事物、事件等。如“名著”“活动”“精神”等等 ? 巧妙组织构造： 用小标题构造全文。如写“大自然是一首诗”时，就能够用四季的色彩来拟小标题：绿色序曲、红色乐章、黄色乐章、白色乐章，从而展现大自然的漂亮。 用课本剧构造全文。如写“349宿舍是一首诗”时，就能够运用剧本的方式组织构造，幕启、寝室成员陆续登场、落幕，还能够话外音等，从而展现当代中学生的风采。 用诗的构造组织全文。如写“初三是一首诗”时，就能够如此组合镜头：序酸， 第
11、一节苦，第二节辣，尾声甜。以此表现“我”对初三生活的感悟：刚进入初三，感到生活异常，接着尝到紧张之苦，临近中考感到竞争的火辣，中考揭晓感到收获的甜蜜。 ? 事实上，组织构造的方法有特别多，只要我们敢于创新，就一定能写出美文佳作来。 确定写作手法和写作详略： 写作手法有特别多种，但是一个总的原那么是：内容单调了，“我”就变。比方，假设写“那片草地”，景物单一，但我能够变化时间、变化心情、变化视角去观察去描写。比方，事件假设太平常了，就变化本人的表达方式，变顺叙为倒叙，运用其他一些写作上的技法去让平地起波涛。如此，作文才会真正做到“文似看山不喜平”，让文章具有强大吸引力的感染力。 至于详略的安排，
12、那确实是看审题中标题强调的重点是什么了。此处不再赘述。 三、指导学生审题和写作 作文标题（改编自2011年湖北高考作文） “旧”在现代汉语词典中的解释是：过去的，过时的（跟“新”相对）：时代因通过长时间或通过使用而变色或变形的（跟“新”相对）：书曾经有过的；往常的：张家口是察哈尔省省会老交情；老朋友：怀 【旧书】破旧的书古书 请你以“旧书”为题，写一篇作文。 要求：1）立意自定； 2）文体自选； 3）字数不少于600字。 提示：能够围绕“旧书”展开表达，讲关于旧书的故事，也能够围绕它写本人的心路历程，从“旧”的释义上入手，选择一个打破口。 附：陕西新课改以来历年中考作文题 2006年 请从下面
13、两个作文题中任选一个，写一篇作文（45分） 要求：有真情实感，中心明确，语言通畅，表达力求有创意 文体不限，不少于600字。假设写成诗歌不少于20行 凡涉及人名、校名、地名一律用英文大写字母A、B、C?代替 （一）、命题作文 标题：和你在一起 （二）、话题作文 人总要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一座山峰，甚至一种精神只要能激起你心底的波涛，哪怕是激起一丝涟漪。当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高伟大的形象，还有那难以磨灭的经历就会从心底涌起 请以“仰望”为话题，写一篇文章2007年 请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文（45分） 要求：有真情实感，中心明确，语言通畅，表达力求有创意
14、 文体自选，不少于600字。假设写成诗歌那么不少于20行 凡涉及人名、校名、地名一律用英文大写字母A、B、C?代替 （一）、半命题作文（补全标题后作文） 标题：_，你好吗？ （二）材料作文 细心阅读下面的文字，按要求作文 不要将本人的缺乏与别人的优势比拟。 记住，你本人是独特的。欣赏本人的独特之处，同时也要给别人以应有的尊重。 凡遇失败，切莫自责不已。 和处世积极，喜爱与你同行的人并共享人生的朋友交往。 请按照材料，联络实际，任选一个角度构思作文。自主确定立意，拟定标题，选定文体；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 你对本人这篇考场作文满意吗？请从选材与主题关系的角度做点儿自我评价（
15、100字左右） 2008年 请从下面两个作文题镇南关任选一个，写一篇作文。 要求：有真情实感，中心明确，语言通畅，表达力求有创意 文体自选，不少于600字。 凡涉及人名、校名、地名一律用英文大写字母A、B、C?代替 不要套作，不抄袭 （一）、半命题作文（补全标题后作文） 阅读下面的文字，按要求作文。 那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温馨；那是一张疲乏的脸，让我明白了生活的艰苦；那是一张生疏的脸，让我看到了生活的多彩；那是一张阳光灿烂的脸生活中，我们见过无数张脸。 请以“难忘那张_脸”为标题，写一篇作文。 （二）、命题作文 阅读下面的文字，按要求作文。 这个世界不是有钱人的世界，也不是有权人的
16、世界，这个世界是有心人的世界。 请以“做个有心人”为标题，写一篇作文。 2009年（50分） 阅读下面的文字，按要求作文（50分） 我们的生命经历完全是我们本人造就的，我们的一思一念都在制造我们的今后。生活永不停滞，每一个时刻都是新生的、新鲜的。我欣喜地觉察：在我的世界里，一切都特别美妙。 请以“在我的世界里，一切都特别美妙”为标题，写一篇文章。 要求：文体自选 不少于600字。 不要套作，不得抄袭 凡涉及人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C?代替 2010年（50分） 阅读下面的文字，按要求作文 这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活 请以“在这里”
17、为标题，写一篇文章。 要求：文体自选 不少于600字。 不要套作，不得抄袭 不得透露真实的人名、校名。2011年（50分） 按要求作文。（50分） 标题：想看见你的笑 要求：文体自选； 不少于600字； 不要套作，不得抄袭； 不得透露真实的人名、校名等。篇二：命题作文审题 命题作文是其它作文方式的根底。就作文本身而言，作文标题可谓“眉目”，是作文的“眼睛”，从某种程度上说，它是作文材料和主题的浓缩或概括。 写好命题作文的第一步是审好题，它是命题作文中最关键、最重要的一步， 因而，审题是一篇作文能否成功的先决条件，审准了作文标题，作文才会切题，选材也才有了导向，主题也就随之确立；否那么，作文中就
18、容易偏偏题，甚至离题现象。 命题作文出现的方式一般有两种：第一种是直截了当出现标题及要求；第二种方式是通过一段引语引出标题，然后提出作文要求。这两种方式中，第二种方式是第一种方式的进一步开展。按照命题作文的方式，下面谈谈在写命题作文时如何审题。 一、审作文要求 任何一个作文标题，都有出题者的目的及意图，而出题者的目的及意图或显示或隐含于作文标题及要求中。在审题时，我们要认真、细心肠研读作文标题，捕捉其中的详细要求是什么作文要求我们写什么。审题中明白了这一点，在作文中我们便有了明晰的作文导向而不至于迷路。如： 阅读下面的材料，按要求作文：“新的一天立即开场，迎着初升的太阳初升的太阳，光辉洒身上，
19、好平和初升的太阳，像一位刚出生的婴儿，对一切都充满好奇初升的太阳特别安静却又充满了活力，相比夕阳的漂亮，它便少了一份哀伤，多了一份朝气。我们是初升的太阳，我们将彩霞撒给黎明”请以“初升的太阳为题”写一篇不少于600字的文章，立意自定，文体不限（除诗歌外）。 通过研读审查作文要求，我们便可捕捉到其中的信息：1、这篇作文虽为命题作文以“初升的太阳”为题，但要在阅读材料，理解题材的根底上作文。2、材料中的信息以“初升的太阳”为写作意象，说明了其作本身的作用新的开场；交待了其特点平和；表达了其喻意像充满好奇的婴儿；写出了其类比意 与夕阳相比初升的太阳安静、充满活力、朝气；展示了其意味意义我们是初升的太
20、阳，有奉献的精神。3、限制中给出了文体选择的自由：除了不能写诗歌外，可按照表达的需要及本人的爱好选择文体。4、在立意上可充分发挥自主性立意自定。 通过对作文要求的研读审查，我便明确了作文详细要求我们写什么，也提示我们如何样写，从而把握了作文的导向。 二、审作文标题它是审题中最重要的一步，决定写作的对象、重点、主题、体裁等。因而能够从以下几个方面进展： 1、审标题的写作对象和题眼。 首先要从作文标题中确定写作的对象是什么，如从上例“初升的太阳”从中我们确定写作的意象是“太阳”，确定了写作意象，作文才不至于偏题、离题。有些标题，我们按照意象，从它的引申意，比喻意，意味意，类比意等方面构思确定新的写
21、作意象，作文才会有新意。“初升的太阳”引语材料中，实际上就预示了太阳的引申意，比喻意，意味意，类比意，我们可从中选材一方面来写。 其次，要审清作文标题的题眼是什么，找准了题眼，也就确定了写作的重点，这才有利于把握作文内容的重心 （1）留意“中心词”，明确彼此关系。作文的标题有特别多个要素组成，要考虑好各个要素之间的关系。如2007年莱芜中考命题作文事实上并不是如此，标题中“如此”是一个代词，它能够指代任何一个事物、任何一个方面、任何一种看法、任何一种体验。“如此” 说明只是一般的认识和看法，“不是如此”就要求我们通过创新来到达与众不同。标题中的“事实上”是表示转机的意思，因而作文时要用一些欲扬
22、先抑、设置悬念、倒叙等方法，使文章写出曲折，引人入胜。又如2007年南通中考命题作文带着微笑出发，标题中的“微笑”不仅指一种看得见的面部表情，更是指一种心态，一种修养，一种品性，一种信念，一种胸怀。因而写作时我们不能就“微笑”写微笑，必须“由外见内，寓内于外”，表现“微笑”的深层意义。标题中还有一个概念“出发”，这给我们什么信息？“出发”强调的是开场或重新开场，它总是与“目的”连在一起，从“出发”到目的的实现总有一个过程，因而“带着微笑”不仅在“出发”时，而且要关联或阻碍全程。只有如此把握，构思才有了创新的根底，文章才能凸现“微笑”的魅力。 （2）留意“关键词”，明确写作重点。如2007年南京
23、中考命题作文总有一把钥匙属于本人，写好这篇作文的关键是点明“钥匙”的含义。“钥匙”在这里特别显然不是指确实开门的钥匙，而应该是指在感受欢乐，与人沟通，探究奇妙，克服困难，实现理想等过程中，适宜本人的途径和方式。能够说“钥匙”是指生活中处理一些征询题的途径和方法。因而，我们能够写“找到了欢乐的钥匙”，“找到了与父母、同学、教师等沟通的钥匙”，“找到了克服学习或者生活中的某个困难的钥匙”等等。又如2007年仙桃中考作文人间何处无风景，这道全命题的作文，调查考生对生活的体验与感悟，关键点在“风景”之上。现代汉语词典中对“风景”的解释是：“一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象构成的可供
24、人欣赏的景象。”显然，假设写成人间何处无漂亮的自然景观，就显得浅薄了。“风景”不仅指自然景观，还能够是意味意义的风景，如美妙的人、事或精神风貌、社会风气等。“风景”特别广泛，写自然之风景，要选取典型的详细的去描绘，如一花一草，如一石一鸟，精致刻画，以小的风景，去影射文题中人间之风景。写人生、社会之风景，要选择新颖的材料去表现，要擅长从生活的见闻中寻找，觉察“风景”的细节，写出独特的感受与见解，成就“人人胸中有，个个笔下无”的佳作。 （3）留意“修饰语”，明确选择范围。作文标题中往往对本次作文的选材有一定的限制。如2007年上海中考命题作文记住这一天，“这一天”是对时间的限制；2007年天津中考
25、命题作文心中的彩虹，“心中的” 是对范围的限制；2007年安徽中考命题作文我们的心近了，“我们的” 是对人称的限制；2007年益阳中考命题作文那一双忧郁的眼睛，“一双” 是对数量的限制。 （4）留意“标志词”，明确文章的体裁。一般地讲，但凡要求写人、事、景、物、时间、地点以及带有“记”、“忆”、“访”、“游”、“传”、“传说”、“故事”、“见闻”等字样的，都是记叙文；另外，带有意味性的和具有抒情色彩的也多属记叙文。标题中有“说”、“读”、“评”、“议”、“驳”、“批”、“析”、“有感”、“我见”、“启示”、“所想到的”以及格言、谚语、名言警句等，都是谈论文。凡用事物名称做标题以及带有“介绍”、
26、“说明”等字样的，多要求写成说明文。有的文题同意用不同的表达方式和表现方法，作者能够自由选择，属于一题多体，如水、路、适应、典范等。 又如：“初升的太阳”是一个偏正短语，它的题眼是修饰语“初升”，作文的重心在于突出初升的特点或寓意。但有些命题作文可能只是一个词时，又如何着手寻找题眼呢？如：“路”，关于这类标题，只告诉了写作对象，而且写作范围宽阔无边，假设找不到写作题眼，在作文时可能出现“下笔千言，离题万里”，因而，我们可按照“路”这一意象，从它的本义，喻义，类比义，意味义等方面切入，确定题眼，如你要写的是“成功之路”，它的题眼是“成功”；你要写“人生之路”它的题眼那么在于“人生”。 2、审标题
27、中是否包含了文章的主题 作文标题虽只是文章的名字，但有时它也包含了文章的主题，在审题时，我们要按照标题提供的信息，确定主题。假设标题中包含了主题，那么要以之为中心；假设作文中没有包含主题那么可自由立意。如此才不至于在写作时偏离主题。 主题是文章的灵魂，没有主题的文章，即便构思再精巧，语言再有文采，也只不过是一个徒有生命的“植物人”，因而，审准主题成了关键。例如：“在阳光下成长” 阳光能够从充满平和的家庭，社会等方面来考虑。“风景这边独好” 不仅能够写自然景观，还能够写人文景观。如：友爱向上的班集体 3、审标题中的人称要求 作文中不同的人称有不同的用法及作用。一篇作文，在没有人称限制时，我们可按
28、照表达的需要运用人称，但，有些标题，对人称的选择作了明确的限制或要求，审题时，必须审清人称才不至于犯错，如写在我心中的经历那么只能用于第一人称来写；而写在心中的经历那么没有人称限制。文章采纳第几人称，应因标题而定。 一般记事写人的文章能够用第一人称（“我”、“我们”），也能够用第三人称（“他”、“他们”）。谈论文多用第一人称（“我”），有时为表达这种观点不是个人或文章代表集体，那么用“我们”。诗歌、散文，那么一般用第一人称。总之，文章用什么样的人称是特别讲究的。在一篇文章里，人称必须统一，如此才能防止混乱。4、审作文的体裁 如今的作文，为了让每一位学生都有内容可写，因而淡化了文体的要求，不限制
29、文体。但不限文体不等于不考虑文体，任何一篇文章它都有特定的文体因而，在审题时，要弄明晰作文标题中是否限制要写成什么文体，或按照需要可写什么文体，假设在写作前不考虑明晰并确定文体，那么在写作中就容易随心所欲而导致作文失败，如以路为题写作文，文体的选择较灵敏：可写成记叙文，说明文，谈论文，及诗歌等文体，但关于中学生来说，写记叙文和谈论文要容易一些。 总之，在作文时，我们必须在下笔前认真研读审题，审清作文要求我们写什么，如何样写，为什么如此写等内容，只有真正审清了标题详细内容及要求，我们才能在作文中围绕中心选材，才可能写出优秀的文章。 如何从标题中考虑并审定文章的体裁呢？一般来说，标题中有“谈”、“
30、评”、“论”、“议”、“的看法”、“的启示”、“从说起”这一类字眼的，都应写成谈论文；标题中有“忆”“记”等字样的，大多是记叙文；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的，应写成抒情散文。但是，有的标题没有明显的标志。如立志成才、小事不小、课间十分钟、上学路上等。像这类标题，我们一是按照要求的内容去断定体裁，二是试着加“标志”。例如立志与成才、小事不小之类标题可加“谈”“说”；课间十分钟、上学路上之类标题可加“记”“忆”，这类标志加上以后，标题的文体特征就显示出来了。假设我们经常有认识地对学生加强这方面的练习辅导，学生作文时，就不会因体裁不明而“跑题”。 5、审准范围 在确定文章体裁的同时，要审定要求
31、的写作范围。有时标题对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确的范围，弄错或弄不准，都会使作文失分。有些作文标题有多个词组成，各词之间有较紧密的逻辑关系，审题时要留意时间关系，空间关系，有些什么意义的词限定了它的范围，只有审准了标题的范围，才能做到些精确，不滥写，不漏写。 例如： 我在中考的前一天 在迎接中考的日子里我的初三生活我的青春岁月 因而，要引导学生反复揣摩，确切掌握。例如暑假生活二三事，这个标题明确规定了时间：暑假；内容：记事；数量：二三事。至于空间这个标题没有规定，只要是发生暑假生活中的事情，不管在、家庭或社会，都能够写。又如我在新学期里，这个标题要求从“新学期里”选材，写
