1、,返回 主页 关闭,6,蓝天白云,飞驰的雄鹰,（排箫独奏）,返回 主页 关闭,排箫,秘 鲁 民 歌 黄锦炎 谷文娴 译配,飞驰的雄鹰,排箫是古老的编管乐器，是把长短不等的竹管按长短顺序编排成一列，有无底、封底两种，分别叫作“洞箫”和“底箫”。大型的排箫哨管多达二十余根。这种古老的乐器是与古希腊神话中的牧神潘（Pan）的传说相关，又称为潘笛，在南美一些国家，一般由牧羊人吹奏。罗马尼亚因为有排箫吹奏的传统，所以被称为“排箫之国”。,返回 主页 关闭,相关资源,排箫,排箫,感受排箫的音色和乐曲的情绪，并试着说一说。,飞驰的雄鹰,排箫的音色：纯美自然，宛若风的声音。乐曲的情绪：沉思和怀念。,返回 主页
2、 关闭,飞驰的雄鹰,（排箫独奏）,秘 鲁 民 歌 黄锦炎 谷文娴 译配,请一边哼唱乐曲主题，一边用手划旋律线。,飞驰的雄鹰,返回 主页 关闭,简线谱转换,（排箫独奏）,秘 鲁 民 歌 黄锦炎 谷文娴 译配,飞驰的雄鹰,请一边哼唱乐曲主题，一边用手划旋律线。,简线谱转换,飞驰的雄鹰,（排箫独奏）,返回 主页 关闭,飞驰的雄鹰,相关资源,飞驰的雄鹰,返回 主页 关闭,相关资源,相关资源,返回 主页 关闭,肯尔沃的早晨,相关资源,空山鸟语,刘天华 曲,（二胡独奏）,返回 主页 关闭,（二胡独奏）,空山鸟语,返回 主页 关闭,听一听这个主题,返回 主页 关闭,简线谱转换,听一听这个主题,简线谱转换,返
3、回 主页 关闭,返回 主页 关闭,相关资源,佚名 词 【美】凯利 曲张宁 译配,返回 主页 关闭,牧场上的家,伴奏,范唱,胡松华版,八只眼版,返回 主页 关闭,牧场上的家,不同版本欣赏,返回 主页 关闭,牧场上的家,范唱,伴奏,简线谱转换,牧场上的家,返回 主页 关闭,范唱,伴奏,简线谱转换,返回 主页 关闭,牧场上的家,范唱,伴奏,简线谱转换,请找出歌曲中相同或相似的乐句。,请找出歌曲中相同或相似的乐句。,牧场上的家,返回 主页 关闭,范唱,伴奏,简线谱转换,请试着跟琴唱一唱下列几组音！,返回 主页 关闭,牧场上的家,佚名 词 【美】凯利 曲张宁 译配,范唱,伴奏,简线谱转换,请试着跟琴唱一
4、唱下列几组音！,返回 主页 关闭,佚名 词 【美】 凯利 曲张宁 译配,范唱,伴奏,简线谱转换,牧场上的家,试着唱一唱合唱部分，要注意相互聆听噢！,返回 主页 关闭,牧场上的家,范唱,伴奏,简线谱转换,试着唱一唱合唱部分，要注意相互聆听噢！,牧场上的家,返回 主页 关闭,范唱,伴奏,简线谱转换,（童声齐唱）,朱晓明 词,任嘉冀 曲,返回 主页 关闭,范唱,伴奏,（童声齐唱）,你能随着歌声模仿演奏这些现代爵士乐器吗？,返回 主页 关闭,范唱,伴奏,标记红色的乐段老师唱，标记蓝色的乐段学生唱。,返回 主页 关闭,范唱,伴奏,简线谱转换,标记红色的乐段老师唱，标记蓝色的乐段学生唱。,返回 主页 关闭
5、,范唱,伴奏,简线谱转换,找找旋律中相同或相似的乐句，用不同的力度和演唱形式唱一唱。,返回 主页 关闭,范唱,伴奏,简线谱转换,找找旋律中相同或相似的乐句，用不同的力度和演唱形式唱一唱。,返回 主页 关闭,范唱,伴奏,简线谱转换,边唱边为歌曲的两个段落配上声势伴奏。,返回 主页 关闭,范唱,伴奏,简线谱转换,边唱边为歌曲的两个段落配上声势伴奏。,返回 主页 关闭,范唱,伴奏,简线谱转换,范奏,伴奏,返回 主页 关闭,竖笛练习（六）,简线谱转换,竖笛练习（六）,返回 主页 关闭,简线谱转换,范奏,伴奏,飞驰的雄鹰,空山鸟语,蓝天白云,牧场上的家,作品介绍,返回 主页 关闭,返回 主页 关闭,飞驰
6、的雄鹰是一首享誉世界的秘鲁民间乐曲，以其悠远、神秘的旋律和古朴、独特的安第斯山区民族乐器编曲，令无数人对南美印第安文化心驰神往。乐曲为b小调，二部曲式结构。A段速度徐缓，带有沉思和怀念的情绪。B段速度不变，情绪激动，蕴藏着一股内在的力量。印第安作曲家、诗人罗夫莱斯曾为此乐曲填上了歌词。,返回目录,作品介绍,空山鸟语二胡曲由刘天华创作于1918年，定稿于1928年，标题取自唐代王维的诗句“空山不见人”之意。作者采用造型手法，生动地表现了深山幽谷中百鸟争鸣的美丽景象。全曲共分五段，另有一个引子和尾声。引子：八度大跳起伏的旋律，节奏自由，营造了宁静、深邃、神秘、肃穆的气氛，好似让人听到了空谷里的回响
7、。第一、二、三乐段：旋律活泼、流畅，不时传来几声清脆的“鸟鸣”。这是怀着喜悦心情的“人”的形象体现，大有“空山不见人，但闻人语响”的意境。,返回目录,作品介绍,返回 主页 关闭,返回 主页 关闭,牧场上的家是一首广泛流传于美国牧人中间的牧歌，始作于1878年，是牛仔歌曲的经典作品，也是今日堪萨斯州的州歌。歌曲采用三拍子，弱起拍，速度中等，节奏匀称，曲调抒情优美。歌曲结构为带再现的单二部曲式，由四个乐句组成，其中有三个乐句材料相同，仿佛在向大家诉说着牧场的美。第二乐句结束后通过音程的五度跳进，引出有对比因素的第三乐句，第四乐句再现第二乐句，表现对家的依恋，将歌曲推向高潮。,返回目录,作品介绍,返
8、回 主页 关闭,蓝天白云是一首热情洋溢、明快活泼的歌曲，描绘了一群纯真的少年，手持六弦琴，在灿烂的阳光下自由自在、载歌载舞的情景。歌曲为大调式，单二部曲式，由两个复乐段组成，音乐语言简练形象，多处采用重复手法。形象生动又贴近儿童生活的歌词，富有朝气，充满自信，是学生非常喜爱的歌曲。第一部分采用了紧凑而富有动感的节奏型；第二部分节奏更加活跃，音区升高，情绪更为欢快，带有舞蹈性，是歌曲的高潮。整个歌曲的乐句大多以短促的音结束，使乐句显得干脆利落而活泼。,返回目录,作品介绍,返回 主页 关闭,学习建议,听,唱,奏,总,在本单元学习中，可结合律动、诵读、画线条等形式和演唱、欣赏作品紧密结合，积极参与，
9、在综合体验中，要关注乐曲的表现技法和旋律特点，通过音色、形式等对比，体验作曲家和演奏者、演唱者所抒发的情感与意境。,返回 主页 关闭,飞驰的雄鹰聆听排箫独特的音色，试着去理解乐器音色在塑造音乐形象时的重要作用。对作品的背景有简单的认识，感受乐曲所表达的情绪、意境和风格，能通过诵读诗歌等形式参与欣赏。空山鸟语在感受乐曲所表达的情绪、意境和风格的基础上，可结合作品的旋律线条、演奏特点，尝试用图谱或画一画等其他方式来表现乐曲的速度、情绪和风格。,学习建议,听,总,唱,奏,蓝天白云先听赏范唱，感受歌曲富有韵律动感的美，从而更加乐意参与歌曲的演唱。能用活泼富有节奏感的声音演唱歌曲，唱好歌曲中的不同段落的
10、对比，在歌声中表达对歌曲情绪、内容、形式的感受。能根据作品的结构和旋律特点，唱、动结合，与同伴合作，唱出一群纯真少年手持六弦琴，在蓝天白云下自由自在、载歌载舞的情景。牧场上的家能用连贯和富有韵律感的声音演唱牧场上的家，唱准弱起拍及二声部，并从中感受到大自然的多姿多彩，引发学生对美好生活的向往与热爱。,返回 主页 关闭,学习建议,唱,总,奏,听,返回 主页 关闭,学习建议,奏,听,唱,总,剪羊毛能较熟练地吹奏竖笛作品剪羊毛，吹奏好附点音符，注意句与句之间的换气与衔接的连贯，可将识读乐谱与演奏练习综合训练。,返回 主页 关闭,音乐常识,请用琴弹一弹下面的音阶，再跟着唱一唱。,返回 主页 关闭,空山
11、鸟语（视频）,蓝天向我们召唤（音频）,相关资源,飞驰的雄鹰,飞驰的雄鹰（视频）,飞驰的雄鹰（文字、音频）,肯尔沃的早晨（视频）,返回 主页 关闭,高原的雄鹰，矫健的雄鹰， 你是美洲印第安人的象征，印加王身遭不幸， 排萧芦笛齐悲鸣。 你为自由献生命， 虽死犹生，飞驰的鹰。,飞驰的雄鹰,印第安人失去光明， 寂寞、孤单和伤心。 九泉之下他闭上眼睛， 永远不会重生再醒。印加王啊！ 面向太阳长眠不醒， 他的灵魂化成雄鹰， 在篮天里盘旋悲鸣， 展翅翱翔飞向万里。,相关资源,相关资源,飞驰的雄鹰,相关资源,思考：歌曲采用了怎样的演唱形式？情绪是怎样变化的？,返回 主页 关闭,蓝天向我们召唤,相关资源,返回 主页 关闭,成长的足迹,1,2,返回 主页 关闭,听一听，老师弹的是哪首旋律？唱一唱，比一比。,简线谱转换,成长的足迹,1,2,返回 主页 关闭,听一听，老师弹的是哪首旋律？唱一唱，比一比。,简线谱转换,1,2,成长的足迹,返回 主页 关闭,简线谱转换,采用重复的手法，用1、2两个乐句完成下列旋律。唱一唱，试试看怎样更好听。,成长的足迹,2,1,采用重复的手法，用1、2两个乐句完成下列旋律。唱一唱，试试看怎样更好听。,成长的足迹,2,1,返回 主页 关闭,简线谱转换,
