1、二年级以数学教学为题的上学期教师个人工作参考计划表五篇二年级以数学教学为题的上学期教师个人工作计划表【一】一、教材分析：本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学处理征询题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。单元分析：(一)数与代数在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和构成的根底知识和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。现在
2、学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和征询题，这部分知识的学习，引入小数的初步认识，可以扩大用数学处理实际征询题的范围，提高学生处理征询题的才能;同时也使学生初步学会用简单的小数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。(二)空间与图形1、测量。(第六单元：面积)本单元设计加强了探究性，让学生经历知识的构成过程。让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。2、图形与位置。(第一单元：位置与方向)让学生初步构成识别方向、表达与交流物体所在的方向的才能等。3、在量的计量方面，本册教材在前一册
3、的根底上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。(三)统计(第三单元，统计)初步学习简单的数据分析和平均数。加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。(四)处理征询题1、第八单元，处理征询题。用所学的乘除法计算知识处理生活中的简单征询题。2、第九单元，数学广角。学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法处理一些简单的征询题，培养学生观察、分析及推理的才能，培养他们探究数学征询题的兴趣和觉察、欣赏数学美的认识。3、实践活动。本册教材按照学生所学的数学知识和生活经历，安排了两个实践活动“制造年历”和“设计校园”。让学生通过小
4、组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理征询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践才能。二、学情分析：这学期我所带的三(6)班学生情况两级分化严峻，班中学生优等生不少，但学困生也特别多，正是所谓的“高分高，低分低”。在通过了两年的数学学习后，学生在数学根本知识、技能方面根本上已经有所提高，对学习数学有着一定的兴趣，能体会到数学的有用性，把数学的学习与实际生活联络起来，处理四周的征询题。同时可以用数学的目光观察生活，具备一定的搜集信息、整理信息、利用信息的才能，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但学生
5、对标题的解读才能及语言的完好明晰的表达还有待加强。同时有部分学生的学习适应，学习积极性还有待进一步强化和提高。尽管在期末测试中小孩的成绩大都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个小孩学习的真实情况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些学困生的根底比较差，计算才能、思维才能还需要进一步提高，一些数学学中的良好适应还有待于加强，关于这些学生要在本学期的教育教学中培养小孩的良好学习适应，加强小孩的自决心，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓舞机制，让小孩迎头赶
6、上。三、教学目的：1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图，能描绘行走的道路。5.认识面积的含义，能用自选单位可能和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米
7、、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能可能给定的长方形、正方形的面积。6.认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系;明白各月以及全年的天数;明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7.理解不同方式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;理解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经历从实际生活中觉察征询题、提出征询题、处理征询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理征询题的才能。9.初步理解集合和等量代换的思想，构成觉察生活
8、中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。11.养成认真作业、书写整洁的良好适应。四、实践活动本册教材按照学生所学的数学知识和生活经历，安排了两个实践活动“制造年历”和“设计校园”。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理征询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践才能。五、教学措施：1、努力研究教材，认真学习教学大纲，加强本身学习，不断提高本身素养。表扬先进，鼓舞差生，积极调动学生积极性，全班平衡开展。2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算才能。将计算作为处
9、理征询题的一个组成部分进展教学，让学生进一步体会计算是协助人们处理征询题的工具，逐步构成面对详细征询题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算到达处理征询题的目的如此一种思维方法。3、注重形象直观教学。培养学生的观察才能和思维才能，有认识的逐步培养学生分析推理才能。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的亲切联络。4、利用学生已有的知识学习新的统计知识理解不同方式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;结合实际征询题，进一步教学按照统计图表进展简单的数据分析，作出合理的推断。5、让学生通过小组合作探究，
10、综合运用所学的数学知识，动手实践处理数学征询题，培养学生的实践才能和处理征询题才能。6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，遭到数学思维的训练，逐步构成有序地、严密地考虑征询题的认识。7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。鼓舞他们扩大知识面和进一步探究研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得本人成功、才能加强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的决心。二年级以数学教学为题的上学期教师个人工作计划表【二】一、班级学生情况分析：全班共有学生74人，大部分学生对数学有上进心，但接受才能还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不
11、能及时完成作业等，关于学习数学有一定困难。因此在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养学生各种学习数学的才能，以提高成绩。二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，按照题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。四、教学目的1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比较纯熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并掌握平行
12、四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中觉察征询题、提出征询题、处理征询题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理征询题的才能。8、初步理解数字编码的思想方法，培养觉察生活中数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的决心。10、养成认真作业、书写整洁的良好适
13、应。五、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、加强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学生的学习成绩。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑征询难，开展学生的个性特长。5、留意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中处理数学征询题，感受、体验理解数学。6、给特别群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。二年级以数学教学为题的上学期教师个人工作计划表【三】一、指导思想:使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为今后公民所必要的数学素养，以满足个人开展与社会进步的需要。详细目的如下。1.获得必要的数学根底
14、知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。透过不同方式的自主学习、探究活动，体验数学觉察和制造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本潜力。3.提高数学地提出、分析和处理征询题(包括简单的实际征询题)的潜力，数学表达和交流的潜力，开展独立获取数学知识的潜力。4.开展数学应意图识和创新认识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学方式进展考虑和作出决定。5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的决心，构成锲而不舍的研究精神和科学态度。6.具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价
15、值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维适应，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学好处，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准实验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，开展，创新之间的关系，表达根底性，时代性，典型性和可理解性等到，具有如下特点:1.“亲和力”:以生动爽朗的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。2.“征询题性”:以恰时恰点的征询题引导数学活动，培养征询题认识，孕育创新精神。3.“科学性”与“思想性”:透过不同数学材料的联络与启发，强调类比，推行，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地考虑
16、征询题的方式，提高数学思维潜力，培育理性精神。4.“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，开展应意图识。1.选取与材料亲切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动爽朗的语言，创设可以表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学消费生对数学的亲切感，引发学生“看个终究”的冲动，以到达培养其兴趣的目的。2.透过“观察”，“考虑”，“探究”等栏目，引发学生的考虑和探究活动，实在改善学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推行，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的适应。1、根本情况:12班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数
17、学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。14班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。2、两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我操纵潜力弱，因此在教学中需时时提示学生，培养其自觉性。班级存在的征询题是计算潜力太差，学生不喜欢去算题，嫌苦恼，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算潜力，同时要进一步提高其思维潜力。同时，由于初中课改的缘故，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些材料。因现在间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重根底再根底，争取每一堂课落实
18、一个知识点，掌握一个知识点。1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习决心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、留意从实例出发，从感性提高到理性;留意运用比较的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的知识;留意从已有的知识出发，启发学生考虑。3、加强培养学生的逻辑思维潜力就处理实际征询题的潜力，以及培养提高学生的自学潜力，养成擅长分析征询题的适应，进展辨证唯物主义教育。4、抓住公式的推导和内在联络;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注重提高学生分析征询题的潜力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对
19、不同的教材材料选取不同教法。6、注重数学应意图识及应用潜力的培养。二年级以数学教学为题的上学期教师个人工作计划表【四】一、以终身学习为目的，提高教师专业素养。1、认真组织本组教师学习中小学数学课程标准、端正教学思想，明确培养目的，按照教育教学的规律进展教育教学，结合课改的要求，按照本校的实际情况，制定好实在可行的教学计划，提高课堂教学效益，全面推进素养教育。2、在学习的根底上，组织研讨与交流，促进教育教学认识统一和观念的转变，构成先进的教学思想，实在改革课堂教学，以到达真正提高教师的教学理论水平和业务水平、教师素养。严格履行教育教学平安责任制的要求，确保教学平安。利用教研组会议对全体教师进展教
20、学平安教育，严禁体罚学生，严禁不让学生进课堂或把学生赶出课堂的现象发生。3、以“教师自我提高”活动为载体，及时“充电”，读读专著，翻翻教学杂志，做做，阅读教学资源库等，全面提升本身的文化档次和专业素养。二、以教研组建立为重点，提升教师整体素养。1、加强每两周一次的教研活动，结合要研究的课题和资源库的建立，每位青年教师开一节公开课进展教学的研讨，要求每位教师在开设教研课时，首先在备课组中进展说课，由备课组长做好记录，教研组、备课组研讨时要指出缺点，真诚协助指正，并对课堂教学中出现闪光点、缺乏之处，在备课组中进展研讨，以引起全体备课组成员的注重，集思广益，提高教师的教学质量，尽量在展现给学生前多预
21、备、多考虑。在点评研讨完后及时对课堂教学进展反思，做好反思摘记，使本身的教研才能有进一步的提高。2、课堂教学的关键是备好每一堂课。因此，在备课组个人备课的根底上，加强备课组集体备课指导，研究教材，众心齐力，发动集体的力量，定时间、定地点、有计划、有内容地开展备课组、教研组活动，资源共享，特别是针对一些较难设计的课要做好提早几天先个人设想再进展组内交流，经常分析三个年级的教学情况及学生的学习质量，以便及时调整教法、学法，并在课堂教学中留意培养学生良好的学习心理素养及学习方法、数学思想、数学精神，做好教学体会的记录。3、开展以校为本的教研活动，鼓舞教师积极参与教学改革，从改革中提出教研课题，探究多
22、样化的教学方法和方式;倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研气氛，要擅长总结和推行优秀教师的教学经历。要加强教研的工作活力，加强学科教研主动适应课程施行的才能，要以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，实在改良教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的才能，实在实现减负增效。注重开展的活动具有实践性、可操作性、实效性，引导本组教师扎实有效地走在教学改革的前沿，促进教研组自培功能的发挥。三、以教学常规为抓手，实在提高教学质效。1、加强集体共同讨论，各学科严格执行适时调整的开学初制定的教学计划，“统一进度、统一作业、统一测验”
23、，及时做好质量分析。教师的备课都做到备课组、教研组内统一标准，将优秀的备课进展展现、阅读，将本身的缺乏之处指出。2、接着实行网络环境下的数学集体备课，开展网络备课研讨3、努力开发建立“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享4、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。5、利用数学博客群，开展网络教研。四、本期教研组月工作安排附:数学教研组月工作安排二月份:1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划2、教材研讨3、教师网络资源应用培训4、上学期数学质量分析三月份：1、集体备课研讨2、理论学习3、青年教师同课异教赛教活动4、评课活动5、课题研讨会6、检查教师备课、学生
24、作业四月份1、集体备课研讨2、期中测试3、质量分析4、教师结队交流活动5、数学竞赛6、教师备课、学生作业检查五月份1、集体备课研讨2、指导学生写数学日记3、课题研讨会4、数学知识竞赛5、数学活动示范课6、教师网络资源应用才能考核7、结对教师互相听课活动8、检查教师备课、学生作业六月份1、各教师拟写教学总结、论文、案例2、教师教材教法考核3、校本教材汇编(优秀教学反思、优秀论文4、集体备课质量考核5、期末考试6、对各教师教研情况量化考核7、教研组工作总结二年级以数学教学为题的上学期教师个人工作计划表【五】指导思想与总目的：按照学校相关处室、教研组、年级组要求，高一数学备课组以提升学生学习质量、养
25、成良好的数学学习适应为核心，以提高课堂教学效益为重点。本组8位教师加强群众研讨，团结和谐、互相交流、互相学习，配合教研组用心推进“五步导学”课题研究，落实教学的各个环节为根本要求，努力提高教师研修水平和业务潜力。确保期末团体平均分位居万州区同级学校前4名。一、教学材料本学期将完成“数学必修”和“数学必修”(人民教育出版社教A版)的学习，教学辅助材料有三维设计和自愿订阅学习方法报部分单元练习及学法指导阅读材料。二、教学目的与要求(一)前半期完成数学主要涉及三章材料：第一章集合与函数的概念(约13学时)透过本章学习，使学生感遭到用集合表示数学材料时的简约性、准确性，协助学生学会用集合语言表示数学对
26、象，为以后的学习奠定根底。1.理解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并初步掌握集合的表示方法;2.理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的子集，理解全集与空集的含义;3.理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集;4.理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简单集合的并集和交集;5.渗透数形结合、分类讨论等数学思想方法;6.在引导学生观察、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学知识的过程中，培养学生的思维潜力。第二章函数的概念与根本初等函数(约14学时)教学本章时应立足于现实生活从详细征询题入手，以征询题为背景，按照“征询题情境数学活动好处建构数学理论数学应用回忆反思”的顺序
27、构造，引导学生透过实验、观察、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和处理征询题。透过本章学习，使学生进一步感受函数是探究自然现象、社会现象根本规律的工具和语言，学会用函数的思想、变化的观点分析和处理征询题，到达培养学生的创新思维的目的。1.理解函数概念产生的背景，学习和掌握函数的概念和性质，能借助函数的知识表述、刻画事物的变化规律;2.理解有理指数幂的好处，掌握有理指数幂的运算性质;掌握指数函数的概念、图象和性质;理解对数的概念，掌握对数的运算性质，掌握对数函数的概念、图象和性质;理解幂函数的概念和性质，明白指数函数、对数函数、幂函数时描绘客观世界变化规律的重要数学模型;3.理解函数与方程之间的
28、关系;会用二分法求简单方程的近似解;理解函数模型及其好处;4.培养学生的理性思维潜力、辩证思维潜力、分析征询题和处理征询题的潜力、创新认识与探究潜力、数学建模潜力以及数学交流的潜力。第三章函数的应用(约9学时)结合实际征询题，感受运用函数概念建立模型的过程和方法，体会函数在数学和其他学科中的重要性，初步运用函数思想理解和处理现实生活和社会中的简单征询题。学生还将学习利用函数的性质求方程的近似解，体会函数与方程的有机联络。1、结合二次函数的图象，决定一元二次方程根的存在性及根的个数，从而理解函数的零点与方程根的联络。2、按照详细函数的图象，可以借助计算器用二分法求相应方程的近似解，理解这种方法是
29、求方程近似解的常用方法。3、利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。4、搜集一些社会生活中普遍使用的函数模型(指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等)的实例，理解函数模型的广泛应用。(二)后半期完成数学主要涉及三章材料：第一章三角函数(约16学时)透过本章学习，有助于学生认识三角函数与实际生活的严密联络，以及三角函数在处理实际征询题中的广泛应用，从中感受数学的价值，学会用数学的思维方式观察、分析现实世界、处理日常生活和其他学科学习中的征询题，开展数学应意图识。1.理解任意角的概念和弧度制;2.掌握任意角三角函数的
30、定义，理解同角三角函数的根本关系及诱导公式;3.理解三角函数的周期性;4.掌握三角函数的图像与性质。第二章平面向量(约12学时)在本章中让学生理解平面向量丰富的实际背景，理解平面向量及其运算的好处，能用向量的语言和方法表述和处理数学和物理中的一些征询题，开展运算潜力和处理实际征询题的潜力。1.理解平面向量的概念及其表示;2.掌握平面向量的加法、减法和向量数乘的运算;3.理解平面向量的正交分解及其坐标表示，掌握平面向量的坐标运算;4.理解平面向量数量积的含义，会用平面向量的数量积处理有关角度和垂直的征询题。第三章三角恒等变换(约8学时)透过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦
31、、正切公式以及积化和差、和差化积、半角公式的过程，让学生在经历和参与数学觉察活动的根底上，体会向量与三角函数的联络、向量与三角恒等变换公式的联络，理解并掌握三角变换的根本方法。1.掌握两角和与差的余弦、正弦、正切公式;2.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式;3.能正确运用三角公式进展简单的三角函数式的化简、求值和恒等式证明。三、教学常规要求及推荐(要点)按照学校正教师的常规要求，结合本备课组实际，拟提出以下几点推荐，望教师们自觉执行，落实教学各个环节，不拉同行的后腿，力求各班级之间平均分的差距到达学校要求。1、做好传、帮、带工作，到达学校教务处要求。本组新分1青年教师，中二1人、中一教师2人，高级教师4人，在学校要求参加群众听课、交流的教研活动之外，组内教师之间不定时地听随堂课并交流不少于听课总数的半。2、群众参加组内专题备课23次，每次中心发言人应有发言材料预备，其他教师补充发言记录。3、教师每周全收、批学生作业次数不低于上课总节数的五分之三(正常上课没周收改作业至少3次。3、每节课应有教学目的、重点，突出处理的征询题和方法、过程。4、做好教学反思(每周至少有一次)
