1、基本教学内容,孙伟亮作曲教学系列,小提琴的发展简史,1产生于十六世纪上半叶的欧洲，前身为手提里拉琴（LIRA DA BRACCIO）。 2兴起于意大利，乐器制造商：AMATI，GVARNERI，STRADIVARI，1535年产生第一架小提琴模型。 3十七世纪初，小提琴在欧洲各国广泛传播，1600年，MONTERVERDI把小提琴引进了管弦乐队。 4鸦片战争后，小提琴传入我国。,孙伟亮作曲教学系列,弓弦的构造：,孙伟亮配器教学系列,小提琴的构造,弓弦乐器的制作材料主要来源于木材、马尾和少量的金属。现以小提琴为例，简单介绍各部分：琴头：起固定琴弦的作用，在琴的最上端，有卷形装饰画弦轴等。琴颈：链
2、接琴身和琴头的长木条，上粘有指板和弦枕。琴身：乐器的主体部分，有面板、背板、侧板、音孔、琴码和系线板等，起共鸣作用琴弓：主要由木制的弓干和马尾制作的琴毛，并可通过末端螺丝调节弓子松紧。琴弦：有金属弦、羊肠弦等数种，琴弦因乐器而异，按一定比例固定在琴身上。附件：腮托、垫肩和弱音器。,小提琴作为弦乐组中最重要的乐器，大约16世纪初出现在欧洲，17世纪得到广泛使用。在写作总谱的时候，可标记名称 Violin 或用中文标识，在每行分谱上用缩写：Vl.（意）、Von（法）、Viol.（德）等表示。,小提琴的定弦及技术承载负荷,孙伟亮作曲教学系列,1定弦,2音域、音区以及音色特点小提琴的音域相对宽广，从g
3、到c4甚至更高，约三个半八度左右，这也是常用的音域。一般从g到g1为低音区，音响浑厚丰满，适于演奏深沉、激奋、庄严的旋律。g1到g2为中音区，音响甜美而柔和，适应性较强。g2到g3为高音区，发音清亮而辉煌，演奏旋律时音响较为突出。g3到g4以及再向上延伸为最高音区，发音纤细而紧张。,小提琴四根弦的音色特征,1G弦，音响丰厚有力，适合表现沉重、压抑；或追忆、沉思性的情绪，速度不宜太快。 2D弦，音响柔和而深情，适合表现优雅、宫廷式的快、慢板情绪。 3A弦，音响深沉，但不失热情。 4E弦，音响安静而优美，发音透明。,孙伟亮作曲教学系列,小提琴的定弦及技术承载负荷,3、常用演奏技巧：手指在指板上按音
4、的位置叫作把位，手指在指板上移动来适应不同把位的动作叫作换把。a、揉弦 b、音阶与琶音c、各种装饰音（滑音、倚音和颤音等）d、拨弦 e、泛音f、震音,孙伟亮作曲教学系列,g双音、和弦原则由于是纯五度定弦，而不同于钢琴的半音排列模式，因此许多在钢琴上十分方便演奏的双音或和弦到了小提琴上，可能会十分不方便，甚至无法演奏。,小提琴的定弦及技术承载负荷,孙伟亮作曲教学系列,含有空弦音时“双音”原则上可以演奏八度以内，及超八度的各种和弦；但在含有第四空弦（G弦）音时，双音不能低于纯五度，否则不能演奏。三音和弦、四音和弦含有空弦音越多，越好演奏。,不含有空弦音时的双音按照演奏难易程度排列：大小六度、大小七
5、度、增四、纯四、纯五、减五、大小三和大小二。和弦：“三音和弦”含有一个五度、一个六度最好演奏，音程度数越小，越难演奏。“四音和弦”含有一个五度，两个六度或反之最好演奏，音程度数越小，越难演奏。,小提琴的定弦及技术承载负荷,和弦：“三音和弦”含有一个五度、一个六度最好演奏，音程度数越小，越难演奏。“四音和弦”含有一个五度，两个六度或反之最好演奏，音程度数越小，越难演奏。,小提琴演奏的几种风格：,室内乐风格,管弦乐风格,蓝调风格,爵士风格,小提琴的弓法,1分弓 大分弓，弓根到弓尖，适合表现气势磅礴，速度较慢的情绪 中分弓，弓子中间部分，速度稍快 小分弓，弓尖部分，炫技性，速度快 2. 连弓 表现柔
6、美的情绪 3断弓 炫技性 4混合弓 表现力丰富 5颤弓 常用在乐曲的引子或高潮处,孙伟亮作曲教学系列,小提琴的旋律性写作,以小提琴为主奏乐器进行旋律创作时，应考虑到小提琴的音区与音色属性，并注意标记小提琴的演奏技法。不同的弓法、速度、力度有着不同的表现情绪：1低音区: 大分弓强奏速度较慢时悲愤 连弓不太强的的力度演奏时深沉混合弓速度稍快时吉谱赛风格新疆风格 2中音区: 属于表情音区, 连弓时,凄美,感伤,忧郁 分弓时,各种情绪均可混合弓时,诙谐3高音区, 强奏时，热情似火 弱奏时，晶莹剔透,闪闪发光 中奏时，柔情似水，带有一丝淡淡的哀愁,孙伟亮作曲教学系列,小提琴的旋律性写作,小提琴的乐谱标记
7、注重小提琴的弓法标记： 小提琴组进行内部分组演奏，用div.来表示； 下弓（弓根到弓尖）用 来表示； 上弓（弓尖到弓根）用 V 来表示； 用弓尖：a punta darco 用弓根：al taco 大分弓用 （重音）或 （持续音）来表示 连弓用 来表示，半连弓用 或 表示 断弓用 来表示，跳弓标记 ，或标记 spiocato 拨奏标记 Pizz ， 震音标记,孙伟亮作曲教学系列,小提琴的旋律性写作,小提琴在乐队中的应用： 1、担任主旋律（多数以和声音程或八度的方式演奏） 2、担任其他旋律（多数为副旋律） 3、伴奏音型 4、独奏段落 5、细分声部（以和声音程，或复调的方式陈述，较为少用）,孙伟亮作曲教学系列,小提琴主题旋律写作谱例,中速稍快，舞蹈性,小提琴的旋律性写作,孙伟亮作曲教学系列,音区练习 ：4/4 中速稍慢，缅怀的 3 4 5 6 5 3 1 1 | 1. 7 6 | 2 3 4 2 7 6 5 7 | 3 | 3 4 5 6 5 3 1 1 | 1. 7 6 | 5 6 5 4 3 2 | 1 |,.,.,.,.,转换成五线谱：,小提琴的旋律性写作,孙伟亮作曲教学系列,4/4 中速、深情的0 6 7 1 4 | 0 5 6 7 3 | 0 4 6 3 2. 1 | 7 1 | 6 |,.,.,.,.,转换成五线谱：,.,.,
