1、c4a6ab9ebb665e4cf24828993246fbf2.pdf 第 1 页 共 9 页中学物理学科教师教材教法测试题一、选择题（单项选择，每小题 2 分，共 20 分）1、日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测的实践活动，以下是他们交流时的一些估测数据，你认为数据符合实际的是（ ）A、人的体温通常是 38.5B、一个普通中学生的质量约为 500kg C、教室地面到天花板的高度大约为 300mm D、人步行的速度约是 1.2m/s2、关于力和运动的下列说法正确的是A、草地上滚动的足球逐渐停下来，是因为足球没有受到力的作用B
2、、由于惯性，投出去的篮球能够在空中继续飞行C、物体受平衡力的作用，一定静止D、一小孩推地面上的箱子，箱子未动，是由于小孩的推力小于箱子受到的摩擦力3、在物理实验中，通常要进行多次实验，如：“研究凸透镜成像”时要多次改变物距找像；“测量物体长度”时多次测量；“研究并联电路电流规律”时换用不同灯泡多测几组数据；“用电压表、电流表测电阻”，测量多组电压和电流值其中属于从不同情况下探究普遍规律的多次实验是（ ）A B C D4、如图所示，斜面长 6m，高 3m，用沿斜面向上、大小为 100N 的拉力 F 使物体在 5s 内沿斜面移动了 2m，下列说法正确的是（ ）A、滑轮组的机械效率是 40%B、物体
3、重 300N C、拉力 F 做的功是 600J D、拉力 F 的功率是 40W第 4 题图 第 5 题图5、小艳同学某天在家开灯时，灯不亮，经检查发现保险丝被烧断她在爸爸的协助下用一盏标有“220V 40W”的灯泡 L0（检验灯泡）取代保险丝接入电路，如图所示然后进行如下操作，并观察到相应的现象：当只闭合开关c4a6ab9ebb665e4cf24828993246fbf2.pdf 第 2 页 共 9 页S1 时，L 0 和 L1 均发光，但都比正常发光暗；当只闭合开关 S2 时，L 0 正常发光，L 2 不发光由此可以判断（ ）A、L 1 和 L2 所在的支路均短路B、L 1 所在的支路完好，
4、L 2 所在的支路短路 C、L 1 所在的支路完好，L 2 所在的支路断路 D、L 1 所在的支路短路，L 2 所在的支路断路6、如图是小聪同学在探究甲、乙两种不同圆柱体物质的质量与体积的关系时得出的图像，用上述两种物质分别做成 a、b 两个实心正方体，b 的边长是 a的 2 倍，把它们放在水平地面上，a、b 两物体对水平地面的压强之比为（ ）A、papb=18 B、pa pb=14 C、papb=12 D、pa pb=11第 6 题 第 7 题图7、在图所示电路中，闭合开关 S 后，在滑片 P 向右滑动过程中，各电表 示数 变 化 正 确 的 是AA 1、A 3 示数不变，A 2、V 示数变
5、小BA 1、V 示数不变，A 2、A 3 示数变大CA 1、A 2、V 示数不变， A3 示数变小DA 2、V 示数不变，A 1 示数变小，A 3 示数变大8、新的课程目标的三个方面是“知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观” ，对这三个方面的关系和理解，正确的是（ ）A、 “知识与技能”目标：指学生探索知识的过程以及所运用的方法B、 “过程与方法”目标：指导学生在探究与创造的过程中的思想意识表现及倾向C、 “情感态度与价值观”目标：即基础知识与基本技能，可简称“双基”D、 “过程与方法目标”处于“知识与技能目标” 、 “情感态度与价值观目标”之间，起着承上启下的作用9、 物理课程标准是物理
6、课程的纲领性文件，下列对物理课程标准的认识，错误的是（ ）A.它规定了物理课程的性质、目标和内容框架B.它提出 了指导性的物理教学原则和学生学习评价建议C.它确定了 教学重点、难点、时间分配等具体内容c4a6ab9ebb665e4cf24828993246fbf2.pdf 第 3 页 共 9 页D.它隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案（课程）的开发者10、在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（ ）A、教学策略 B、教学方法 C、教学目标 D、学习方法二、填空题（每小题 2 分，共 10 分）1、太阳光经过三棱镜后，被分解成各
7、种色光，这是光的_现象。把一支铅笔斜插入盛水的玻璃杯里，看上去铅笔好像在水面上折断了，这种现象是由于光的_引起的。2、物理学中，常用新的物理量对不同事物进行比较，比如要比较物体运动的快慢，需要引入速度；要比较做功的快慢，需要引入_；要比较压力的作用效果，需要引入_。3、小李家有一台“220V 2000W”的电热水器，该热水器正常工作 0.5h 耗电_度，为_焦耳。4、一个玩具车使用的电动机，当把它接入 0.2V 的电压的电路时，电动机不转，测得流过电动机的电流是 0.4A；若把它接入 2V 的电压的电路中，电动机正常工作，测得此时流过电动机的电流是 1A。那么该电动机线圈的电阻是_，电动机正常
8、工作时的效率是_。5、中学物理教学的基本方法有讲授法、_、自学法、_。三、实验探究题（每小题 5 分，共 20 分）1、下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据。动滑轮重G 动N物重GN钩码上升高度 hm动力FN动力作用点移距离 sm滑轮组的机械效率 1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 47.6%2 0.5 2 0.1 1.1 0.3 60.6%3 0.5 4 0.1 2 0.3（1）请在图中画出实验中滑轮组的绕绳方法。（2）将表格中的数据补充完整。c4a6ab9ebb665e4cf24828993246fbf2.pdf 第 4 页 共 9 页（3）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，
9、提升的物重增加时，除克服动滑轮重所做的额外功外，其它额外功将_ （选填“变大” 、 “变小”或“不变” ） 。进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与_和_有关。（4）第一次实验中，钩码上升 0.1m 所用的时间为 1.5s，则动力的功率为_W。2、在探究“影响浮力大小的因素”时，某班同学猜想浮力大小可能与液体的密度、物体浸在液体中的深度以及物体排开液体的体积有关。老师为同学们准备了以下实验器材：弹簧测力计装有水的玻璃烧杯装有酒精的玻璃烧杯顶端带有挂钩的铝块细线。（1）探究浮力大小是否与物体浸在液体中的深度有关，应选择的器材是顶端带有挂钩的铝块、细线、_和_；（填写序号
10、）（2）甲同学认为“物体浸在液体中越深，受到的浮力越大”，并在同种液体中用图甲实验证实他的观点，即铝块从 A 到 A位置的过程中，浮力变大了。乙同学认为“浮力大小与物体浸在液体中的深度无关”，并在同种液体中用图乙实验证实自己的观点，即铝块从 B 到 B位置的过程中，浮力大小不变。请分析甲、乙两同学的实验过程，你认为不正确的是_同学的观点，理由是_。（3）经过认真分析发现，甲同学的实验适用于探究浮力大小与_关系。3、近期某地电价 06 元度，液化石油气每罐（内装液化石油气 15 kg）100 元，木炭 5 元/。液化石油气的热值为 4.2l07Jkg，木炭的热值为3.4107 Jkg。使用上述三
11、种能源，理论上_最便宜。实际上各种能源使用的效率差别较大。这三种能源在家庭日常生活中哪种更经济呢?小明制定了探究计划。除上述三种能源外，所需物品如下：烧水锅（容积 20 L） 、电炉（220 V 1500 W） 、液化石油气炉、炭炉、温度计、停表、天平、电子秤。小明首先选择电能探究，他的探究设计如下。（1）把盛满水的烧水锅放在电炉上，用停表测量加热时间 t，用公式_算出消耗的电能，再算出所需的电费 M。c4a6ab9ebb665e4cf24828993246fbf2.pdf 第 5 页 共 9 页（2）用温度计测量加热时间内水的温度变化 t，计算 的值。 表示tMt_。请你在液化石油气和木炭中
12、选择一种，帮助小明完成探究设计。（3）把盛满水的烧水锅放在_。（4）用温度计测量_水的温度变化 t。计算 的值。t（5）比较两种能源的 的值。tM4、某实验小组的同学用“伏安法”测量小灯泡电功率，待测小灯泡额定电压为 3.8V ，小灯泡的额定功率估计在 1 W 左右。（1）请用笔画线代替导线，完成图乙中实物电路的连接，连线时导线不能交叉。（2）检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数且接近电源电压，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是_。（3）故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，小灯泡正常发光时，电流表示数如图甲所示，请读出电流表的示数，并填入表格中。（4）实验中，同学们记录
13、了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格中仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整。电压 U/V 1.5 2.0 2.5 3.0 3.8 4.0电流 I/A 0.2 0.22 0.25 0.28 0.34电功率 P/W 0.3 0.44 0.625 0.84 1.36灯泡发光情况 很暗暗正常发光很亮（5）小组同学们分析实验数据得出：小灯泡的发光亮度是由灯泡的_决定的，且灯泡的_，灯泡发光越亮。（6）用图乙电路还可测量灯泡的_，当小灯泡正常发光时的电阻是_（取整数）四、论述与计算题（4 个小题，共 30 分）1、如图所示，一卡车车厢底板距地面 1.5m 高，小明把一块 3m 长的钢板
14、 ABc4a6ab9ebb665e4cf24828993246fbf2.pdf 第 6 页 共 9 页搭在车厢底板上，构成一个斜面。他通过这个斜面，用 F=600N 的力，把一个大木箱由 B 处推到 A 处，已知木箱重为 1000N。（1）把木箱由 B 处推动 A 处，用了 30s 时间，求木箱的运动速度。（2）小明推木箱做了多少功？（3）这个过程中，斜面的机械效率是多少？（结果保留一位小数）2、婷婷家有一电热水壶，铭牌如下表所示。求：（1）电热水壶正常工作时的电阻是多少?（2）壶中装有质量为 lkg，温度为 20的水，l 标准大气压下，将壶中水加热至沸腾，水需要吸收的热量是多少? c 水 =
15、4.2103J（kg）（3）当电热水壶接入电路中且正常工作时，她家标有“3000rkW”的电能表在 1min 内转了 60r，请你通过计算说明婷婷家是否还有其它用电器在同时工作?产品型号 额定电压 220V额定频率 50Hz额定功率 1100W3、如图所示，柱形容器重力不计，底面积为 6102 m2。容器内放有一密度为 0.6103kg/m3，体积为 103 m3 正方形木块，用一条质量可忽略不计的细绳，两端分别系于木块底部中心和柱形容器的中心。容器内有一定质量的水，水深 20cm，此时木块处于漂浮，但细绳刚好拉直，对木块没有拉力。细绳能承受的最大拉力为 3N。求（1）木块漂浮时，浸入水中的体
16、积多大？（2）向容器内缓慢注水，细绳对木块的拉力刚好达到最大值时，木块排开水的体积？c4a6ab9ebb665e4cf24828993246fbf2.pdf 第 7 页 共 9 页（3）向容器内缓慢注水（水未溢出）多少千克时，细绳断裂？（4）细绳断裂后，整个容器对水平桌面的压强是多大？4、图甲是海洋中学科技小组设计的打捞水中物体的装置示意图。DB 是以 O点为转轴的水平杠杆，OD 的长度为 1.6m。水平甲板上的配重 E 通过细绳竖直拉着杠杆 D 端，配重 E 的质量 mE 为 225kg。安装在杠杆 DB 上的行走装置由支架、动滑轮 X、提升电动机、定滑轮 K 构成，行走装置的质量 m 为2
17、5kg。电动机 Q 可以通过定滑轮 S 和动滑轮 X 拉动行走装置沿 BO 水平滑动。固定在提升电动机下的定滑轮 K 和动滑轮 M 组成滑轮组 Y，当行走装置处于杠杆 DB 上 C 点的位置时，提升电动机拉动绳子 H 端，通过滑轮组 Y 竖直提升水中的物体 A。物体 A 完全在水中匀速上升的过程中，滑轮组 Y 的机械效率为 1，甲板对配重 E 的支持力为 N1；物体 A 全部露出水面匀速竖直上升的过程中，滑轮组 Y 的机械效率为 2，甲板对配重 E 的支持力为 N2。滑轮组 Y 提升物体 A 的过程中，行走装置受到的水平拉力始终为零，杠杆 DB在水平位置保持平衡。已知物体 A 的质量 mA 为
18、 50kg，体积 V 为 20dm3，N 1与 N2 之比为 32， 1 与 2 之比为 910，物体 A 被打捞出水面后，停留在一定高度，电动机 Q 开始拉动行走装置。在行走装置以 0.05m/s 的速度水平匀速移动的过程中，拉力 T 所做的功随时间变化的图像如图乙所示，行走装置受到的水平拉力为 F。细绳和杠杆的质量、滑轮与轴的摩擦、水对物体的阻力均忽略不计，g 取 10N/kg。求：（1）OC 的长度；（2）拉力 F。c4a6ab9ebb665e4cf24828993246fbf2.pdf 第 8 页 共 9 页五、简答题（2 个小题，共 10 分）1、简述物理习题课的基本结构。2、浮力是
19、初中物理比较重要的知识，请你写出本节内容的课程目标。六、案例分析（10 分）维持运动需要力吗？你一定有过这样的体验：在平地上骑自行车的时候，即使不踩踏板，车也会前进一段距离，但因为没有继续用力，它最终还是要停下来；列车关闭发动机后，运动一段距离会停下来；自由摆动的秋千会停下来。古希腊学者亚里士多德对类似现象进行了思考。他认为：如果要使一个c4a6ab9ebb665e4cf24828993246fbf2.pdf 第 9 页 共 9 页物体持续运动，就必须对它施加力的作用。如果这个力被撒销，物体就会停止运动。而伽俐略通过实验表明：物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。到底哪个说法正确呢？1、分析学生学习“牛顿第一定律”时的认识障碍，提出针对性的教学思路。2、牛顿第一定律得出的过程中蕴含了哪些科学方法？
