1、教师个人参考计划总结听评课是最基础的教学研究参加一些听课活动，有时我也留意观察听课老师们在做什么，发觉听课的老师们除了听课外，在觉得“不好听”的时候，还有不少在听课的老师在那儿玩，还有在那儿凝视窗外漂亮的风景那么，听课到底听什么呢？第一，应当听授课者的教学流程。教学流程表达了授课老师的根本教学思想，从整个过程安排中，我们能考量老师的根本素养，一堂好课首先要有一个适宜的程序，假如程序都不对，课确信是失败的，就谈不上什么效果和理念。第二，捕捉课堂细节。俗话说：细节决定成败，一堂课上不管是成功依然失败，总会有些细节值得研究，这些细节能够暴露缺点，也能够表达优点，因而，听课者能够选择一些细节细心体悟，
2、关于提高本人的教学水平是非常有协助的，确实是在一些高级别的课堂教学大赛中，我们听一些专家评课，都能感遭到他们对细节要求的苛刻，往往一个细节就能使这节课成功。让人感遭到授课人的良苦用心，同样，一个细节让人发觉授课人的根本素养上的一些大咨询题。第三，听理念表达。理念是一堂好课的前提，没有先进的理念，课堂教学的设计确信不会符合最新的要求。反过来，课堂的设计又能反映老师的理念。因而，我们在听课过程中，非常容易就能发觉授课人的教学理念是否符合语文课程标准的要求，同时对本人也是一种触动，假如发觉他的理念落后，以后在本人的教学中就改良；假如发觉别人非常先进，就在本人以后教学中模拟。实际上，听课有非常多讲究，关键是看听课的老师能否投入进去。假如发觉课“不好听”，就能够在听课记录上写点批判感想，由于你觉得不好，确信会有所办法，这时写出来是非常有真情实感的。这也是最根底的课堂教学研究。
