1、经济法实践教学指导书一 实践教学目标本实训指导书适用于铜陵学院法政系法学专业，通过实训教学，培养学生运用经济法律法规正确处理经济法律问题的能力，提高学生的实际运用法律和法规的能力。体现法学教育当中的理实结合、精讲多练和学以致用的教学理论。为学生们将来走上工作岗位，奠定坚实的基础。二 实践教学内容实践教学一：课堂讨论1. 实训目的：培养学生熟练掌握公司法的主要内容和主要法理，培养学生依据公司法的规定和相关法律法规的规定，判定公司的组建是否合同，学会正确设立有限责任公司。并会分析公司企业运作过程当中的违反公司法的现象并会正确处理。2. 实训方式和学时：在计划学时内安排两次，每次 2 学时。3. 实
2、训步骤：（1）选定讨论之题目，并提前一周公布。选题应是理论前沿或社会热点问题，同时尽量当配合有实例，以引导学生讨论不至于太过空洞。（2）教师或在学生中选定的讨论主持人介绍相关资料，组织学生分组讨论。（3）每组选择一名学生代表该组就讨论结果总结发言。（4）教师对讨论结果进行点评4参考选题和案例：选题一：2007 年下半年，随着美国房地产市场的次贷泡沫破灭，一场蔓延至全球的金融危机爆发。世界各国，特别是欧美国家受这场危机的影响严重，尤为引人注目的是，冰岛的银行负债达到了该国当年 GDP 的九倍。危机导致大批金融机构和其他企业倒闭，造成大量人口失业，引发社会问题。各国为了应对危机纷纷出台市场干预措施
3、，美国布什政府抛出了 7000 亿美元的救市计划，向经营困难的金融机构注入资金。欧洲国家则由政府直接收购银行股份，将之国有化。中国政府为了防止金融危机的影响，出台了总值 4 万亿美元的政府投资与干预市场方案。结合上述事实，讨论现代经济法存在的基础之一：市场失灵和政府失灵。（1）市场失灵的原因是什么？有何表现？法律在化解市场失灵方面能够发挥什么作用？（2）政府场失灵的原因是什么？有何表现？法律在化解市场失灵方面能够发挥什么作用？选题二：春运不再涨价铁路春运票价浮动方案始于 2002 年，首次对社会关注的春运铁路客运涨价问题举行全国听证会。铁道部当时拟订的调价报告认为，2002 年铁路春运价格实行
4、政府指导价，最高涨幅拟为 3040。听证后，铁道部发布通知，2002 年从北京始发的新型空调车和普通列车，在原票价基础上硬座上浮 15，其它席别上浮 20。2003 至 2006 年的春运火车票价上涨未举行听证会，而调价幅度与 2002 年上涨情况相同。在 2005 年“两会”期间，全国政协委员曾提议取消铁路春运车票涨价，而该部门则是一边向委员大倒苦水，一边向公众声称“不存在每一年春运都要专门进行一次价格听证会”。尔后，2006 年 12 月，中国政法大学法律硕士郝劲松以春运期间火车票涨价不合理为由状告铁道部，北京市一中院当庭驳回其诉讼请求，在依法维权受阻后，郝劲松不得不给铁道部长写信，表达自
5、己的美好愿望：火车票不要涨价了。春运涨价的提倡者坚持认为，这是为了利用价格杠杆调节供需矛盾，铁路春运车票涨价对春运高峰客流所产生的削峰填谷、调节客流作用明显。然而，也有学者认为，这一说法忽略了一个重要前提条件，即价格杠杆必须在充分竞争的市场中才能起作用。而铁路运输却连有限的竞争都没有。同时，“削峰填谷”亦好，“调节客流”也罢，其最大悖谬在于，本该以运输旅客为目的的铁路部门却以涨价手段力图阻止旅客的流动，由此不可避免地带来关于其价值取向的拷问。2007 年 1 月 10 日，铁道部新闻发言人王勇平宣布，当年铁路春运各类旅客列车一律不再实行票价上涨，今后也不再上浮。至此，每逢年关之时，旅客不用为“
6、一票难求”的同时再遭受票价上浮的“春劫”。这一政策实行后，将有数千万旅客直接受益。问题：1.价格法对铁道部的行为有所规制吗？2.市场竞争对价格的形成有何作用？价格法如何促进竞争？3.政府是否应当对铁路票价实行指导价？4.价格法的目标和宗旨是什么？实践教学二：模拟训练1实训目的：通过模拟训练，锻炼学生实际运用所学到的相关法律知识，将知识变成能力，并通过这种锻炼，拾遗补缺，弥补学生在学习中留存的知识盲点。2、实训方式和学时：每学期安排一次，课堂布置，学生课外完成,每次折算 4 学时。3实验步骤：（1）教师提出模拟训练选题，并进行说明；（2）需要集体模拟的，在教师指导下进行分组；（3）学生利用课外时
7、间，在两周内完成相关文书；（4）学生在课堂上对模拟训练完成情况及其思路作出说明；（5）教师点评。4参考选题模拟设立一家有限公司（1）3-5 人为一组，结合所学公司法及相关法律知识，模拟设立一家有限责任公司。（2）要求：提出设立分析有限公司方案；模拟出资，签订出资协议，并完成评估作价和资产转移手续；模拟制定公司章程，选定公司住所，建立公司组织机构；模拟完成公司登记手续。实践教学三：综合案例分析1.实训目的：使学生掌握公司法、合同法、知识产权法、反不正当竞争法等部门经济法的基本内容。同时培养学生独立进行经济法案例分析的能力。2.实训方式和学时：综合案例分析，可以根据授课内容在课堂上进行，也可以安排
8、学生课外分析，形成书面材料交教师评阅。每次综合案例分析折算 2 学时，累计不低于 8 学时3.实训步骤：综合案例分析，应由学生独立完成。（1）说明案例，并由教师提出问题（2）学生在课堂上经过一定时间思考后，回答教师提问，或在课后以书面作业形式完成案例分析。（3）教师对综合案例分析进行课堂点评4参考案例案例一：公司法案例2006 年 1 月 5 日，上市公司 A 股份有限公司（简称 A 公司）第一大股东甲向 A 公司 董事会邮寄了一份提议召开临时股东大会的提案，提案内容是提名 9 名新董事与 2 名新监事的候选人。由于种种原因，董事会没有收到这份提案。2006 年 1 月 25 日，甲即在报纸上
9、刊登公告，就提案内容以及股东大会召开的时间、地点向全体股东作了通知。而且在公告中，甲即宣称将自行召集和主持本次股东大会。此后，A 公司董事会曾以公司名义向某区人民法院起诉要求暂缓召开此次股东大会，理由是提案内容与提案程序违法，但被某区法院驳回。此后，董事会于 2006 年 2 月 9 日公告宣布要主持本次大会。2006 年 2 月 11 日上午，纷争双方均出现在 B 酒店，甲提议召开的临时股东大会定在四楼于 9 点整准时召开。由于 A 公司的董事长乙要求主持甲召集的股东大会，遭到拒绝后，A 公司董事会做出临时决议，决定于 10 点整在 B 酒店的三楼召开本次临时股东大会。一护在甲召开的股东大会
10、上，出席会议的股东为 5 位，登记股份总数为 2469 万股，占 A 公司总股本的 22.5%，其中，近5 万股由于登记问题成为皮票，有表决权股份共计 2464 万股，占出席会议的总股数的 99.8%，占 A 公司总股本的 22%。股东大会的表决结果是，全票通过了更换 A 公司黄事会、监事会成员的议案。董事长乙召集的股东大会上，参加的股东所登记股份共计 4072 万股，占 A 公司总股份的 37%。会上，4000 多万股反对更换 A 公司董事会、监事会成员的议案。2006 年 2 月 8 日，丙等组成的新董事会进驻 A 公司，导致原董事会无法正常工作。2006 年 3 月，甲向某市中院提起诉讼
11、，请求判令 A 公司立即结束法人治理的混乱状态。根据现行公司法，对上述案件进行分析，并回答下列问题：1.请分析说明股东甲是否有权召集并主持股东大会？为什么？2.由乙等人组成公司董事会所召集和主持的临时股东大会合法吗？为什么？3.你认为法院会如何判决？案例二：产品质量法案例王某于 1998 年 6 月在旧货市场买 1 台“新月”牌二手电冰箱，卖主称该电冰箱安全期长，为 15 年，是 1992 年 9 月被人从厂家买走，已经在旧货市场卖过两次，从未坏过。价款 600 元，并保证质量，不让试机。王某将电冰箱拉回家，使用 4 个月后发现电冰箱门带电，电火花燃着了周围家具，损失 650 元。王某到市场索
12、赔，回复说：我们只收了 600 元，可以退给你，其它损失与我们无关。王某又找到电器厂要求赔偿损失。电器厂称：电冰箱使用已过 10 年，过了法定赔偿请求权期限，不予赔偿。问题：1. 旧货市场职员在销售过程中有违法行为吗?2. 旧货市场退还王某 600 元的理由是否成立?3. 电器厂应否赔偿王某损失?实践教学四：法律咨询服务1实训目的：开展法律咨询服务是为了改变传统法学教育单一的模式。让学生走进社会，了解社会，为社会上缺乏法律知识和难以获得法律服务的人群提供法律咨询服务。同时，着重培养学生的法律职业技巧以及职业道德。 2实训方式和学时：实训安排有两种形式：一是在教师带领下，利用周末等课外时间在街头
13、、企业和社区开展法律咨询活动；二是依托法律援助工作站，安排学生轮流值班。法律咨询每位学生折算安排 4 学时的时间。3实训安排：（1）教师布置法律咨询任务；（2）学生代表制作咨询策划书（3）学生根据策划书开展法律咨询，并制作咨询笔录；（4）教师对咨询笔录中的案件在进行课堂点评。实践教学五：模拟法庭1实训目的：感受法庭的真实，提升学生学习兴趣，煅炼同学们的法律运用能力和思辩能力。2实训方式和学时：利用课外时间安排一次，占 6 学时3实训步骤：模拟法庭辩论贵在组织安排。大致而言，组织模拟辩论应做好以下方面的工作： （1）确定案例。为保障案例的真实感，利用与铜陵市中级人民法院的合作关系收集真实案例材料
14、，进行改造。（2）模拟法庭参与人员的选拔。根据案件情况，应选出法官 3 名、书记员 1 名、原告、被告及双方代理人若干（3）开庭前准备。赛前应由专业教师指导学生进行开庭前准备。这些准备工作主要有：分析案件；制作证据；书写起诉状、答辩状、代理词；专门提问等。 （4）开庭。依照诉讼程序进行。（5）指导教师教师进行点评和总结。（6）参与模拟法庭的同学制作卷宗及相关材料，由法政系存档。实践教学六：观看今日说法等光盘并分析讨论经典案例1实训目的：观看光盘，可以使学生了解真实生活的案例，拓展法律视野，并通过专家对案例的分析，学习专业思维方式。2实训方式和学时：由教师组织学生在计划学时内观看相关关盘内容，并
15、带领学生讨论，由学生在课外写作观后感。每学期安排 2 次，共 4 学时3实训安排：（1）教师安排时间在多媒体教室观看光盘；（2）观看时随播放案例进程展开讨论；（3）观看完毕后学生在课外写作观后感。三 实训方式与时间安排项目 内容 实训方式 学时1 课堂讨论 随堂进行 22 模拟训练 课外进行 43 综合案例分析 随堂进行 24 法律咨询 课外进行 45 模拟法庭 课外进行 66 观看光盘并分析经典案例 课堂进行 2合 计 20四、实践教学考核方法和标准（一）考核方法在实训过程中重点考核学生的分析问题与解决问题的能力，在实训结束前，学生除提交实训报告、实训日记外，指导教师应对每个学生进行考查，考
16、查以笔试和口试形式进行，根据考查情况、实训报告的质量，并结合实训期间的综合表现、组织纪律、任务完成情况等方面（所占比例：实训表现 30%，实训报告质量 40%，考查成绩 30%）综合评定，具体按优（90 分以上）、良（8089 分）、中（7079 分）、及格（6069 分）、不及格（60分以下）5 级记分制评定学生实训成绩。 （二）考核标准优秀：能很好地完成实训任务，达到大纲中规定的全部要求，实训报告能对实训内容进行全面、系统的总结，并能运用学过的理论知识对某些问题加以分析。在考核时比较圆满地回答问题、并有某些独到见解。实训态度端正，实训期间无违纪行为。 良好：能较好地完成实训任务，达到大纲中
17、规定的全部要求。实训报告能对实训内容进行全面、系统的总结。考核时比较圆满地回答问题。实训态度端正，实训期间无违纪行为。 中等：能完成大部分实训任务，达到大纲中规定的主要要求。实训报告能对实训内容进行比较全面的总结。考核时能正确回答主要问题。实训态度端正，实训期间无违纪行为。合格：基本能完成大部分实训任务，但达不到大纲中规定的主要要求。实训报告基本能对实训内容进行比较全面的总结。考核时基本能正确回答主要问题。实训态度基本端正，实训期间无违纪行为。不合格：不能完成大部分实训任务，达不到大纲中规定的主要要求。实训报告不能对实训内容进行比较全面的总结。考核时不能正确回答主要问题。实训态度不够端正，实训期间有违纪行为。
