1、2022名师工作计划名师工作安排时间过得真快，总在不经意间消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候起先制定安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我整理的名师工作安排，仅供参考，欢迎大家阅读。名师工作安排1一、工作思路依据市教化局、市教化学院关于名师工作室建设、管理与实施的相关文件精神，坚持理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则。依托工作室平台、利用工作室资源，聚焦小学数学教学中的重点、热点、难点问题开展探讨，努力发挥工作室先行实践、沟通研讨、示范引领的作用，不断促进工作室成员老师的专业发展，切实履行名师工作室在学科教学上的“探讨、辐射、引领
2、”作用，主动落实立德树人根本任务，为全市小学数学教学的发展贡献一份力气。二、发展目标1.结合5本以上书目的学习要求，通过理论书籍学习、反思心得撰写、观点思想沟通，持续更新与提高工作室成员的教化教学理念。2.以问题为导向，主动开展课堂教学网络研修、实践研讨，使工作室成员在生本、学本课堂建设、课堂学习方式变更的实践中得到熬炼、获得提升。成为课堂教学模式革新的促进派、生力军。3.在工作室原有核心问题实力训练题编写和基于核心问题解决的学导课堂探讨与实践的基础上，通过参加各级专题教研活动、下乡送教活动进一步梳理总结、实践推广。4.结合新一轮的课堂改革和作业改进要求，开展专题微课、专题分层练习的编制、探讨
3、工作，积累一部分实践和探讨成果。三、主要活动设想及措施1加强学习，提高理论业务素养。思想是行动的指南，先进的教化理论是教学和科研的先导，而阅读、学习是提高修养有效的、必定的途径。20xx年在各成员个人征订教学刊物杂志的基础上，工作室举荐至少5本书目，实行集中学习和分散自学相结合的形式，开展阅读、反思、沟通活动，驾驭教化教学规律、更新教化教学理念、把握最新的教化教学动态，在相互的共享、沟通中共同学习、提高。工作室还安排寻求合适时机，主动“走出去”，倾听专家学者的讲座，突破自身学习瓶颈。2立足教学实践，开展教研科研、课堂教学探讨活动，提高教学实践实力。课堂恒久是教学实践的主阵地。立足课堂教学第一线
4、，聚焦课堂改革热点难点问题、探讨课堂，提高教化教学质量是名师工作室的重要任务之一。20xx年工作室各位成员要主动参加学为中心的课堂教学模式探究与实践，以工作室的省级课题基于核心问题解决的学导课堂建设为依托，遵照教化规律、学习规律、学科规律、儿童发展规律主动尝试改进自己的课堂教学，逐步形成高效、灵动、扎实的课堂教学风格。3.主动开展以问题为导向的小而精的教科研活动，提高教学探讨水平。教而不研则浅，20xx年工作室组织成员通过听课、评课、磨课等活动，获得得第一手资料，撰写教学案例，促进自身专业成长。结合新一轮的课堂改革和作业改进要求，开展专题微课、专题分层练习的编制、探讨工作，积累一部分实践和探讨
5、成果。全体成员需主动撰写教化教学论文、案例反思，每人一年至少有一篇教学论文，获市级以上嘉奖或在正式教学刊物发表。4.主动参与各级各类专题教研活动、送教活动，提高学术影响力。20xx年，每个成员每个学期至少有一次公开课或专题讲座的探讨任务，工作室安排组织参与各级各类教研活动、学术研讨沟通活动。组织渔农村小学的送课下乡、专题讲座等形式的活动，推广工作室探讨阅历、在沟通中相互学习，共同提高。努力做好资源共享建设工作，利用工作室QQ群、微信、云存储等多种方式为成员沟通供应便利。不断完善、丰富、充溢工作室网页内容，刚好把工作室活动、阶段性成果上传到页面，为成员老师和其他老师供应教学沟通、研讨的平台和阅读
6、学习的资源。让工作室努力起到辐射、示范、引领作用，为全市小学数学教学添砖加瓦。名师工作安排2一、指导思想1、为了进一步实行z市教化局文件精神，充分发挥z名师培育人选的引领和辐射作用，通过日常自主研习和集中合作研修相结合原则，切实提高名师工作室成员、学员的师德修养、学习实力、专业素养、课堂教学管理水平、实力和创新精神。2、并在师资培育工作中发挥主动作用，努力践行师德的楷模、育人的模范、教化的专家这一优秀老师的职业规范。二、工作目标1、师德目标酷爱教化事业，立志奉献教化，坚固树立以学生发展为本的理念，关切、关爱学生，做学生的良师益友。主动指导青年老师的发展与成长。工作中严格遵守老师的职业道德规范，
7、树立正确的人生观、价值观，反对拜金主义和极端个人主义，为人师表，做师德的楷模。2、理念、理论提升目标学习先进的教化教学理念，了解国内外教化发展的趋势，在教化中要贯彻和践行好新理念，以此不断提高自身的教化品位。在本学科教学领域里处于领先地位，对所教学科有着系统、扎实的理论功底和丰富的教化教学阅历，教学业绩突出。3、教学工作目标要进一步探讨教学规律，进一步提高教学的有效性，通过推动教学环节的精细化的管理，打造互动有效的活力课堂，来提高教学质量。每学期任教总课时不少于140课时。4、教学探讨目标主动开展教化、教学探讨工作，围绕影响教学有效性的一些瓶颈问题仔细分析探讨，力求用科学的手段和方法探求教学的
8、一些规律，达到促进自身专业发展和提高教化教学实力的目的。5、做好人才培育和带教工作利用名师工作室这个平台，主动培育成员老师尽快成才。6、编印工作室探讨成果、阅历总结和教学论文及教学设计集锦。三、主要工作1、专业理论学习：实行自主研修和专家引领相结合、集中学习与分散探讨相结合的方法，每学期至少研读优秀教学专著12本，做好读书笔记；邀请名老师、优秀老师和教学工作专家面对面地进行专题研讨，谈论困惑，探讨策略，剖析案例，共享阅历，使工作室成员获得详细有效的指导。2、仔细组织课堂教学实践探讨以名师工作室为平台，主动开展课堂教学的实践探讨活动，相互走进成员老师的课堂和其它教化活动中，相互学习、观摩，在观摩
9、中学习和反思，提高工作室成员课堂教学活动设计与实施的实力，提高教学的有效性为探讨的目标，努力探究互动高效的课堂教学模式。每学期章丘市以上公开课不少于1次；每学期在本校或本学科范围内示范课不少于2节；每学期在本校内评课不少于10节；每学期专题讲座不少于1次；每学期教学开放周不少于1次。3、仔细开展教化科研工作以名师工作室为探讨团队，主动开展课题探讨，力求取得肯定的探讨实效。工作室每学期拟定一个总课题，学员拟定子课题，有目的、有安排地进行探讨与实践，在此基础上进行反思和重建，不断完善自己的相识和行为，提升探讨水平，同时刚好总结阅历，撰写教化随笔、故事、论文等。4、实现网络互动: 充分利用“徐峰工作
10、室”网站，刚好公布探讨主题和成果，吸引更多老师参加网络对话与切磋，使之成为学习沟通、共享才智的平台，提升探讨品位和实际价值。5、帮助名师人选完成z名师建设工程人选培育管理方法中规定的工作任务。名师工作安排3一、指导思想依据区教化局关于名师工作室的工作指示和要求，工作室以真诚服务、专业引领、实践探究、共同发展为宗旨，紧扣课堂、联系实际，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化发展，以名师工作室活动为载体，充分发挥名师的引领作用，打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教化教学中坚力气。充分发挥名师的专业辐射作用，努力把本工作室办成“名师成长的园地，资源辐射的中心。二、工作目标1、工作室成
11、员具有较深厚的教化理论素养和学术功底，具有独立担当教化科研的实力，能独立开展教化教学探讨，能娴熟撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到学生关注的问题，使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型老师。2、工作室成员能胜任学科教学，能娴熟地运用现代教化技术，能有效地利用各种教化资源，成为敬业、合作、领导放心、学生欢迎、家长赞许的骨干老师。3、工作室成员具备指导和示范本地区其他老师进行本学科教学及探讨的实力，充分发挥自己的辐射作用。三、工作任务1、提高专业理论素养本学期，本工作室将接着仔细组织全部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教化教学理论书籍，学习新课程理论专著
12、，学习全国名优老师的教化教学阅历和风格，不断提高成员的理论修养。2、提升课堂教学水平本学期，工作室将接着带领工作室成员，不断深化课堂，通过观课、评课、议课等途径，相互学习，提高教学水平，主动参与区级优质课的预选。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员逐步形成自己的教学风格。3、提升教研科研实力工作室在教科研方面要，进一步提升教科研水平，接着在教科研方面下大工夫、花大力气，在工作室内营造浓郁的教科研氛围，激励每一位成员主动撰写教学反思、听课随感、阅读感悟、教学论文等。4、主动钻研微课制作工作室每位成员主动钻研，系统学习，制作自己的微课，参与微课竞赛。四、活动支配2月份：1、总结上学期
13、工作室相关工作2、通报工作室本学期工作安排，成员制定个人学期工作安排3、给每位成员发研修的相关书籍3月份：1、读书沟通活动2、同课异构观摩活动3、组织举荐成员参与区优质课评比4月份：1、读书沟通活动2、撰写教学反思评比3、微课研讨5月份：1、邀请专家讲座2、读书沟通活动3、骨干老师示范课6月份：主持人收集工作室相关资料，成员收集个人资料，总结沟通本学期工作。名师工作安排4结合本工作室实际状况，接着深化开展学习与教化探讨活动，促进工作室成员的专业成长;并进一步发挥工作室的专业引领、辐射作用，推动区域内幼儿教化的发展。一、指导思想注意精神引领，留意焕发成员自身的激情与才智，敬重名师成长的规律。注意
14、个体差异，留意成员之间的取长补短，在合作中实现共融共长。根据理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与运用相结合、反思与提升相结合的原则，在课题探讨、专题讲座、教学研讨、送教下乡等活动过程中，让工作室成员在互动沟通中拓展，在群体探讨中磨合，在实践反思中提升，逐步形成学有专长、教有特色、为人谦和、富有灵性的人格魅力，让名师工作室真正成为名师成长的摇篮。二、发展目标使全部的成员在职业道德、专业学问和学术水平都能更上一个新台阶，教学实力与探讨水平都能有明显改进。在本年度的贵阳市幼教学科带头人、教学能手、教坛新秀三级梯队评比中，激励成员们主动申报，争取上升一个台阶。三、工作重点及措施加强学习，夯实理论
15、，提升综合素养。1、接着提倡自主学习与阅读指导相结合。为工作室成员订阅“活动区材料投放与嬉戏指导”的相关书籍，为工作室课题活动区开放式材料与幼儿行为极其发展关系探讨的开展供应理论及实践的指引;供应教学机灵教化才智的意蕴、给幼儿老师的100条建议、名师人格培育等书籍供学员学习。每学期工作室成员研读1本教化教学类书籍，并结合各自学校和自身教学实际，撰写教化随笔，学期结束时进行沟通。通过个人自修、沟通研讨等多种形式，提高学习效果，提升自己的教化相识。2、接着提倡自主训练与沟通展示相结合。每位成员都要注意教学基本功的训练，排找自己在写、说、上课等方面的差距，主动找寻补差的方法，提升自己的专业综合素养，
16、主动创建条件参与省、市级幼儿老师基本功竞赛，参与园内展示活动，努力争取熬炼的机会。4、接着提倡用心倾听与深化反思相结合。工作室将接着邀请闻名幼教专家讲学，定期组织专题研讨，成员们要专心领悟先进理念，学习有效的操作阅历，刚好提出疑问或困惑，努力找寻发展的新途径。5、创建外出学习机会，拓宽探讨视野。创建机会让学员外出参观、学习，学员除每学期到领衔人学校进行影子跟修一周外，送派外出学习或参与其它地区的教研活动，使我们除了教学探讨，还了解到其它幼儿园的办学理念和办学特色，了解每个地方的风土人情和人文气息，感受着学习的过程，也感受到生活的美妙。聚焦难点、热点问题，深化开展教学探讨。1、深化开展课题探讨。
17、依据工作室市级课题活动区开放式材料与幼儿行为极其发展关系上一阶段的探讨状况进行深化的探讨，结合课题探讨，每学期开展2次以上的专题教学研讨活动，通过沟通、共享、研讨，进一步探讨行之有效的探讨方法和途径，以确保课题探讨取得良好成果。2、深化开展同课异构。为不断推动学员及其园所老师教学活动设计与组织水平及实力的提高，每学期将聚焦大家共同感到困难的领域活动开展1次同课异构的教学探讨，通过共同确定领域、个人独立设计、园所观摩研讨、汇聚展示沟通的方式提高老师们活动设计与组织水平。3、集体助推，优化教学，辐射区域。工作室全体成员深化每位学员课堂指导、探讨教学，每学年每位成员总结提炼出1个胜利的学科教学方法或
18、教学案例，并在区域内推广。4、深化开展主题研讨活动。工作室每月召开1次工作例会，接着以学员及其园所老师共同关切的教化教学热点、难点问题开展主题研讨与培训活动，聚集群体才智，探讨解决教化教学真问题。5、工作室每季度召开一次阶段小节会，围绕工作室的工作，沟通工作状况，分析、探讨、解决实际问题。6、工作室每学期组织1次教学反思和研讨，自定专题。7、每学期工作室对学员进行综合性鉴定。拓展沟通平台，进一步助推提升。1、开展网络教研。接着开展“相约QQ晚8点”活动，每月15日利用工作室QQ群，定期围绕月主题活动及教化教学热点、难点问题进行沟通、研讨，探讨有效方法、策略，以促进工作室各项工作得以更好地开展，
19、进一步推动教化教学真问题的解决，促进工作室园所教化教学质量的提高。并形成有价值、有共性的观点总结归纳成文字资料，上传到工作室博客，与同行进一步共享、沟通。2、活用网络资源。网络中隐藏着丰富的教化资源，从文本、图片、PPT到动画视频，可以说是应尽应有。如何科学地找寻、保存、运用，是一门技术活。成员们要利用各自的特长，相互供应信息，实现资源共享。同时充溢网站内容，为更多的同行服务。3、讲解并描述成长故事。梳理各自成长过程中印象最深刻的故事，为同室成员们讲解并描述，共享阅历，相互启迪;为年轻老师们讲解并描述，榜样引领，激励前行。讲解并描述的过程也提示成员们要不断加压，自我完善，尽快成长为专家型、学者
20、型的老师。4、主动写作参评或投稿。学员要主动撰写教化教学论文和阅历文章参与各级评比和投稿，每学员每年至少有1篇文章在市级以上刊物发表，以不断提高自身的写作实力及名师的影响力。(四)帮扶引领、联动论坛，发挥辐射作用。1、接着对所帮扶的“希望的田野”工程中农村幼儿园进行帮扶指导，每学期送教下园两次以上。2、对工作室成员园所的薄弱教研组进行帮扶指导。3、每位工作室学员在本园内结对指导12名青年老师，引领她们专业成长，促进其在校级以上公开课、观摩客或教学技能竞赛中获奖。4、联动论坛，共享成果，扩展辐射。通过与本区、市的名师工作室联动开展学术论坛，将探讨成果与同行共享、沟通，实现名师工作室的辐射示范、引
21、领作用。同时，促进本工作室成员的专业实力跨上新台阶。(五)加强制度建设，严格考核管理。1、建立健全考勤、考核制度。各成员按时参与工作室的各项活动，不无故缺席，仔细履行工作室规定的义务，按时、保质保量完成工作室的各项工作任务，各项活动有相应的考勤记录和考核签定。2、建立跟踪检测机制。有工作室及学员个人学期和年度工作总结和自评报告，有专人负责督察和检查工作记录，有每次活动过程记录及评价性材料存档。3、建立健全资料管理制度。工作室设立党案管理员，主要负责资料的整理与管理及检查成员的档案资料归档状况。档案管理规范、完善、科学：个人资料由成员个人负责定期整理归档;上级部门下发各类相关文件收集归档;工作室
22、自身建设的各类资料收集归档;工作室开展活动记录归档工作室自我评价记录资料归档。名师工作安排5一、指导思想以建设名师队伍为导向，建立和完善xx学校名师工作站，以名师为引领，以学科为纽带，以先进教化思想为指导，搭建校际之间和区域之间学科沟通的平台，培育名师、专家型老师和学科带头人，通过名师的引领和辐射，达到提高xx学校老师队伍整体素养、提升区域整体教化教学质量的目的。二、工作要点我站将根据“关于设立xx县中小学名师工作站的实施看法”的文件精神，以及xx学校对名师工作的指导看法与宋家塘中心学校名师工作站管理暂行方法，进行工作站建设、工作站学习、名师培育、教化培训、教化科研和示范引领等6个方面的工作。
23、1、工作站建设制定20xx年度工作站工作安排，根据中心学校名师工作站管理暂行方法，以提升名师专业成长、引领示范教学、带动青年老师成长为主要目标，以首席名师周澜、李娟为领头人，开展中小学各学科业务活动，推动名师工作站建设。2、工作站学习（1）购置前沿教化教学理论书籍，做到每人不少于2本。（2）每人每年至少阅读2本教化专著或教学专著，娴熟驾驭新课程改革的教化理念和方法，不断更新业务学问。（3）工作站成员将学习心得撰写成读书笔记（每学年23篇），上传“纯粹之光”网站。3、名师培育（1）名师工作站成员做好自我成长规划，对自身的专业成长分时间段做规划，定任务，并仔细落实。名师工作站成员之间也应当定期开展
24、座谈沟通活动，互帮互促，共同提升。（2）在学期开学之初，每位工作站成员确定在自己身边工作的至少1位年轻老师作为帮带对象，与其结对子，常常性开展沟通、沟通、研讨活动，共同学习教化教学理论，共同进行教化教学探讨，共同切磋教化教学技艺，相互听课，共同提高。（3）在进行年轻老师培育的过程中，留心记录参与教研活动过程的各种资料，包括文字、照片等，每学期不少于1个专题公开课教学，上传教化教学案例。4、教化培训（1）各学科工作站主持人每年充分利用各种平台（送培、送教、国培、开放日、各级赛教等），对老师开展培训讲座至少2次。（2）担当本校年轻老师的培训和校本培训课程（其次轮课程改革）的研发工作。5、教科探讨（
25、1）分学段和学科对名师工作站“纯粹教化的理论与实践探究”教化科研课题进行初步的探讨，并将每个阶段的探讨成果（每个学期至少1篇）上传“纯粹之光”网站。（2）力争每年在省级以上学术期刊上发表1篇论文，或有一篇论文获得省级以上嘉奖。（3）主动参加学校和上级各级教化主管部门的教化教学科研活动，并刚好进行记录，写出教化教学反思。6、示范引领（1）每位成员上校级公开课每学期1节以上；（2）工作站成员每学期开设校级论坛讲座1次；（3）工作站成员在“纯粹之光”网站开设博客，每学期发表日志5篇以上，网页栏目清楚，内容丰富。三、详细工作安排时间和主要活动内容：3月：（1）制定20xx年度工作站工作安排。（2）工作
26、站各成员拟定20xx年度自我发展规划并上传至“纯粹之光”网站。4月：（1）仔细学习前沿教化教学理论，阅读1本教化教学专著，娴熟驾驭现代教化技术和方法，不断更新业务学问。（2）撰写读书笔记1篇以上，并上传“纯粹之光”网站。（3）名师上校级公开课。（4）开通名师工作站博客，各名师起先发表日志和评论。5月：（1）主动参加校本教研，利用教研组、学科组等平台搞1次老师培训讲座。（2）主动担当校本培训课程的研发、讲授和指导工作。（3）与本校结对的年轻老师进行沟通、沟通、研讨，切磋教化教学技艺，相互听课（每学期至少5节以上），共同提高。6月：（1）进行期终总结。总结自己的教化教学心得，写成总结报告，并上传“
27、纯粹之光”网站。（2）落实各校对名师工作量的核定和补助经费的发放。9月：（1）购置前沿教化教学理论书籍，做到每人不少于2本。（2）确定在自己身边工作的1位年轻老师作为帮带对象，与其结对子。10月：（1）名师上示范课。（2）每位名师上交一篇论文参与省市论文评奖。（3）担当送教下乡活动的任务。11月：（1）开展“纯粹论坛”打算工作，由名师工作站制定论坛工作细则，并做好前期筹备工作。（2）开展名师校际沟通活动。12月：举办“纯粹论坛”。20xx年元月：（1）中心学校对20xx年各名师的工作状况进行考核。（2）对名师工作站20xx年的工作进行总结评比。名师工作安排6一、 指导思想本着使本工作室成为“名
28、师成长的摇篮、享受教化的家园”的宗旨，“以老师专业实力建设为核心，以中青年骨干老师培训为重点，整合资源、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的名师队伍。”二、工作目标工作室将本着科学求真与开拓创新的精神，既仰视星空又脚踏实地的看法，耕耘一片“探讨”的土壤，创建一种“探讨”的气候。以探讨为主线，沟通培训为途径，理论联系实际，构建一个融学习、教学、探讨、培训、沟通为一体的平台，促进老师的实践反思和专业成长，提高老师群体效能，充分发挥引领与辐射作用，为本工作室老师成长搭建阶梯，注意在实践中探讨，在探讨中提升，在提升中反思，在反思中领悟，在领悟中创新。响应教化局号召，树立垂范意识，争取使
29、本工作室成为教化领跑的团队，真正做到引领教科研，实现共成长。让名师工作室真正成为人才成长和带领人才成长的前沿阵地，使中青年老师从胜任型向骨干型、名师型发展 。三、工作职责（一）名师工作室职责1.担当骨干老师、学员的培训和指导。实施中青年骨干老师发展安排，担当骨干老师的培训和指导工作。制定工作室学员周期内专业化发展目标、安排，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发，引导学员专业提升。2.开展教化教学探讨。以工作室为平台，整合教化优质资源，着眼于教化发展的重点难点问题，开展教化教学探讨，每周期至少确定并完成一项市级以上教科研课题。3.发挥名师示范和辐射作用。探讨建立各类优秀老师发觉机
30、制和培育指导制度，通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等多种方式，促进我镇中小学老师专业成长，促进更多的优秀老师脱颖而出。4.利用自身资源优势，为教化教学改革主动向市教化主管部门、学校及有关部门献言献策。（二）名师工作室主持人职责1制定工作室的工作安排和学员周期培训安排，建立工作室工作制度，并报市教化局备案。2通过以师带徒的方式，引领成员、学员加强师德修养，增加职业认同感和荣誉感，传授教化教学专业技能，提高综合素养。3组织开展教化教学探讨，周期内至少完成1 篇本学科教化教学调查或探讨报告，并至少发表1 篇本学科教化教学论文。4对成员、学员进行考核，建立工作室学员成长档案。5依据须要参加全市
31、老师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结。（三）名师工作室成员职责接受挂牌名师指导，提高自身专业实力水平；在挂牌名师的指导下，结对帮带1-2 名工作室学员；在挂牌名师的干脆领导下，起组织、协调作用，完成挂牌名师安排的各项任务。（四）名师工作室学员职责：1依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期内学习安排和确定探讨项目。2每周至少完成1 次挂牌名老师支配的听课任务，做好学习记录和案例评析，提高课堂教学水平，每学年进行2 次以上教学展示。3接受挂牌名老师的指导，完成挂牌名老师支配的学习和探讨任务。周期期满时，完成个人专业成长报告，并公开发表至少1 篇探讨论文。
32、4帮助挂牌名师维护工作室网页运行，主动参加在线互动式研讨。四、工作制度依据工作目标，基于志向与现实，工作室的工作策略为：学习培训与课题探讨相结合，理论学习与实践操作相结合，自主学习与导师引领相结合，独立思索与合作沟通相结合，自我反思与不断提升相结合。建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。（一）学习沟通制度实行集中学习和分散自学相结合的形式。（二）专题研讨与专家讲座制度每学年开展六次以上专题探讨活动，明确中心发言人，相互探讨，共同提高。教研活动有记录，有总结，有反思，形成文字资料归档。（三）课堂观摩探讨制度通过问题会诊、教学研讨、案例分析、听课评课、阅历沟通、反思总结、等形
33、式提高名师工作室的整体素养和教学水平，引导老师在实践中探究和把握教化规律，探求科学的教化方法，解决教化教学难题，形成科学的教化过程，找到教化创新的方向，提高教学效能。（四）教化教学探讨制度1名师工作室周期内在市科研部门立项一个课题进行探讨，并形成探讨成果报告。2每个成员与学员每年至少要有一篇以上探讨报告或论文在省级以上报刊发表或被教化行政部门推介，或编写教化教学专著 。3每个成员与学员三年内至少要获得一次市级以上的教化、教学、科研成果嘉奖。（六）考核评价制度1名师工作室与主持人的考核。名师工作室每年进行一次年度考核，每周期结束后进行周期考核。2名师工作室成员由主持人负责，学员的考核由责任导师负
34、责。每学期实行一次成果沟通与总结会，同时进行学期考核，从“德、勤、能、绩”等方面进行综合评价，学期考核结果作为年度考核依据，存入档案五、工作措施（一）制定发展安排，明确生长点主持人与成员指导学员制定基于老师个人实际并适度超前的个人职业生涯规划，并进行中期和期末比照检查，帮助学员找准自己发展坐标，如青年老师成长安排，中年老师与骨干老师特色发展风格。主持人仔细审核每个学员的发展安排，确认后在工作室公示并归入学员档案。（二）开展多元学习，提升理论素养先进的理念是胜利行动的先导。充分发挥工作室探讨共同体的作用，提高理论基础，提高对教化的理解和相识。引领学员学习先进教化教学理论，时刻更新观念，与时俱进。
35、工作室学员要彻实执行学习制度，指导老师要进行督促与指导。（三）强化实践指导，塑造风格特色提高课堂教学实力是青年老师成长的必由之路，也是发展的最佳手段。本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室学员的课堂教学实力，这是本室开展其他各项活动的基础。名师工作安排7一、指导思想为促进义务教化均衡发展和提升义务教化学校教化教学质量，充分发挥名师在深化学校教化教学改革中的引领示范作用。本学期，xx区小学数学xxx名师工作室的工作，将在市、区教研室指导下，在挂牌学校发展规划的引领下，在挂牌校xxxx校领导的大力支持下，开展切实有效的主题教学研讨活动，促进老师更新教学理念，提升教学技能的，提高课堂教学的有效
36、性。二、主要工作1、注意新老师传帮带工作，以青蓝结对等形式，将课堂教学作为主阵地，努力提高新老师的教化教学水平。2、加强青年老师的培育力度，借助各项活动赛事，不断发觉新苗，培育新人，造就一支优秀的青年老师队伍。3、重视骨干老师的管理与引领，通过参加xx区小学数学骨干老师联盟活动，充分发挥骨干辐射与示范作用。4、主动开展小学数学学科“翻转课堂”教学模式的实证探讨，不断扩大工作室成员在学科教学方面的影响与作用，树立工作室及其成员的名师品牌。5、接着仔细做好工作室课题探讨工作，前期工作如课题申请书、开题报告等。工作室申报了国家级课题微课支持下的小学数学学科翻转课堂教学模式实证探讨，现已开题，要求工作
37、室每位成员主动参加到课题探讨工作中，并将探讨的典型案例和成果进行必要梳理、总结和提炼，使之形成有价值的科研理论。6、加强课堂实践探讨。工作室全体成员要主动探究教学实践中的问题，积累阅历，逐步形成自己独特的教化教学风格，成为探讨型、专家型的名老师。主动担当示范课、观摩课等公开教学任务，在日常教学中要主动接受其他老师听课。7、完善名师工作室博客建设，每位成员要主动上传教化教学资源，本学期每位成员上传教化教学心得、读书笔记、教学论文以及教学反思等不得少于5篇。8、每次开展活动，落实宣扬负责人，在xx校网站或工作室博客进行报道。名师工作安排8转瞬我在名师工作室已经有两年时间了，作为“xx名师工作室”的
38、一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有更多的机会得到名师的指导、并能与大家沟通教化教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素养，使学习目标更加明确，依据“名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划如下：一、个人发展目标1.通过名师引领并结合个人实际，开展教化教学实践和探讨。2.在学习过程中不断总结提炼自己的教学阅历，形成自己的教学风格与特色。3.参加名师的项目探讨并完成相应的子课题的探讨任务。4.希望能全面提升自己的教学实力和科研实力，在学术上取得肯定成果，成为具有终身学习和创新实力的特色老师。二、个人发展安排1端正学习看法，不断加强理论学习。加入工作室后，借助这个机会，为自己充
39、电，不断丰富自己的大脑。广泛阅读有关教化学，心理学等综合性的教化理论专著以及教化教学杂志和报刊，亲密关注教化教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教化教学理论水平。2.主动参加教学探讨课和观摩课活动。在名师工作室里，有一批具备独特教化教学技巧和别出心裁的教学方法的同仁，他们的教学手段和方法特别值得学习。在工作室里学习，我想会有不少机会接触到大家的教化教学高招，我会抱着虚心的诚意去倾听大家的训诲，在众人的帮助之下反思自己的教学支配、构思、设计，找到自己教学与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进，争取听别人的课，长自己的能。在这一年中，我肯定结合自己所教
40、年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。3培育和熬炼独立的科研实力。我要在这段时间里，进一步加强自己对相关学问的关注和探究，在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下，培育自己科研实力，将自己对教化领域的一些浅见形成肯定的成果，激励和督促自己有更多的东西可以拿出来沟通共享。为达到这样的目标，在接下来的学习周期里，凡是自己感爱好，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，力争每个学年有一篇成文的教化教学论文，督促自己成为一个探讨型甚至学者型的老师。4.从意识到行动
41、上增加团队协作实力。名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会主动主动地参加到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热忱投入到相关课题或者学问的研讨中，并发挥个人的力气，为集体荣誉和成就的取得主动工作。虚心地向那些有成就和建树，又有独到见解的名师们求教，在倾听训诲的同时形成自己别出心裁的看法或建议，并拿出来与大家共同共享，毫不保留地将自己的东西请名师和老师们指教，寻求更深层次的突破，全面提高个人实力的同时，为集体成就的取得添砖加瓦。三、详细实施途径1仔细研读与教学相关的各类教化教学杂志，不断给自己充电。本年度仔细打算并完成工作室支配的“悦读悦享”第8章和第18
42、章的录音工作，借助这一平台一方面加强训练自己的一般话水平，另一方面也提高自己对理论学问的解读实力，并且主动撰写读书笔记和心得，更新博客空间。2主动参与“名师工作室”组织的各种教研活动。本年度我将接着主动参与工作室每个月两次的线上研讨沟通活动，做到每次研讨主动发言、表达自己的观点和做法；主动参与工作室的送课到校等研修活动，主动担当公开课任务，主动争取熬炼机会，录制微课参赛等，在实践中不断提高自己的教学实力。3做一名“擅长反思、勤于积累”的老师，对自己的教学失败和胜利留意积累，在反思和积累中不断提高。希望自己在教化征途上能成为真正的名师！在教学业务上是名师，在师德修养上更是名师！企盼自己能够在名师
43、工作室这个大家庭中强壮成长！20xx/2/21名师工作安排9总体目标：进一步树立崇高的职业志向 , 具备良好的职业道德情操;树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习和培育, 不断加强自己的师德修养;更新教化观念，提高教化理论水平;完善和更新任教学科学问体系，提高学术水平、教学实力和创新实力;提高自我学习、反思、完善能 力和教化科研实力，并能在本校、本地区老师的发展中起到带动辐射作用;为今后的可持续发展奠定基础;总结出具有个人特色的教学阅历，并能在省、地级推广介 绍;使自己逐步成为探讨型、开拓型、创新型、全能型的光泽名师。详细目标：1、树立终生学习的观念，擅长借鉴和吸取国内外先进理
44、论和改革阅历，进行实践和探究;重视教学实践的反思，对教科书、教学设计和实施有自己的理解和实践创新。在不断的综合学习中提升自己的文化素养。2、面对将来专业化发展需求，反思自己的教化实践行为，广通博览，乐观进取，具备丰富的学问积累和发展潜力;在读书、研修、对外沟通和寻求专家引领过程中，提升专业发展水平。3、加强科研课题的探讨，不断提升教科研水平，在教化教学实践中进行探讨，在探讨中优化教化教学实践。在平常的工作中，要以课题带动教学，仔细实施课题，不断总结，不断深化，主动撰写课题论文、教学设计、案例。使自己逐步成为探讨型、开拓型、全能型的光泽名师。4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理
45、，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短，使教学过程绘声绘色，充溢活力。个人专业发展培训的措施1、 以学习研修为阶梯，加强理论学习。主动参加福建教化主管部门组织的学习和研修活动;每年征订教化理论和学科教学方面学术刊物1份。在专业研修方面，突出教 材探讨重点，了解本学科多版本新教材的编排特色，关注前沿性的教材建设热点探讨话题，立足自身专业领域，每学期要在县级或以上范围开1次公开课;努力参加 互动式网上学习、沟通和探讨，拓展个人探讨空间;仔细探讨课程标准，把握好课程标准;主动参加和谐高效、思维对话型课堂的理论学习;作为学科名师应主动学 习教化、教学理论，指导自己的教学实践活动，教化新理念、老师专业
46、化的理论与实践、中国化学教化等教化教学理论书籍将成为我专业发展的理论书 籍，做到课余时间仔细阅读，形成摘抄资料笔记或卡片，并完成两份读书笔记或心得体会，备好自己的资料库，使书本理论成为自己的理论，并将其实践于课 堂，促进学科教学，提高课堂教学的有效性。2、以课堂教学改革为主阵地，促进专业发展。老师应当把握和驾驭课堂，让课堂变成自己的家园，让学生在家园中收获自己的幻想。靠学习爱好的培育来引领学生的课外学习、课外生活。课 堂是自己专业成长的主阵地，是自身专业生命的活力之源，丢弃了课堂，也就丢弃了专业发展的根基。优秀的课堂教学必定是技术化和艺术化的圆融统一，须要众多 要素的支撑。就专业实力而言，首要的是逐步形成规范、简洁、流畅的语言表达实力和凝炼、精确的表达技巧。其次是要实行核心的教学理念，尤其是贴近自己专业 方向的教学理念，通过开放
