1、知识与素质搭配才能成为君子-访中科院院士杨叔子2,D(寸闺矸 ff 至杨和专 f 麦上焉班天主高掌声,热烈的掌声.一阵又一阵地响起在湖北省职工医学院的大型阶梯教室里 1999 年 11 月 11 日,67岁的中国科学院院士,博士生导师,原华中理工大学枝长杨叔子先生不用片纸只字.站在讲台前侃侃而谈整整三个小时.上下五千年,纵横全世界,广博的学识,深刻的思想,精辟的见解,诙谐的语言,充满着院士的智慧和爱国之情.一个刚入美籍的中国青年碰到人就说鱼己是美国人,连美籍华人也不愿说.中国还能培养这样的人才吗?扬院士的专题报告是强化素质意识.坚持科学教育与人文教育相融合).作为一位机械和动力学家,怎么会如此
2、重视人文隶质教育呢杨院士首先讲了他所亲眼目睹的几件事.1995 年中科院召开院士大会.一位迟到后匆匆赶来的院士满脸怒容.杨院士一问,知道他所里的两个年轻骨干跳槽到外资公司去了.这位院士领导的是一个国家级着名科研单位,有科研人员近 400O 人.他告诉杨院士说,这两个骨干十分了解我国的科研现状,被外资公司高薪挖走后,我们教引进一项技术,他们又和外国人一起与我们谈判,现在已是第三次谈判了.他们了解情况,对外国公司又忠心耿耿,说句不好听的话,每一刀宰下来比外国人宰中国人还准还狠,真让人气愤.杨院士听后,一边劝慰那位院士同时也讲了自己遇到的一个刚加入美籍的中国青年问他是哪里人,回答说“Ir/iAmer
3、ican我是美国人).杨院士说:“不对呀,起码应该是 Ir/i.amrieanChinese美籍中国人 j!您连 Chinese(中国人)都不要了,把父母都忘光了?!“识与晨叠配访中科院院士杨叔子扬院士由此又想起了 1982 年他在美国做访问学者,一位美籍华裔教授绐他提的意见那位教授说中的大学毕业生懂得 ABC.说明英语好 ;懂得 XYZ,说明基础业务好;懂得英镑,说明会打小算盘.但是很可惜,不太了解文天样,史可法,还谈什么民族精神不太了解史记,还谈什么民族历史 ;对四书“ 一点也不知道,还谈什么中华民族优秀的文化 ?扬教授,请问您.这种人出来后能不能为中华民族做贡献?“这番话如同五雷轰顶.令
4、杨叔子先生感慨万千.中国在科技与人文素质的教育上已经失衡,再不重视人文素质教育,我们就不仅仅是为他人作嫁衣裳,而且还会帮助别人来损害中国.因此,扬叔子四处奔走疾呼:中国学生的人文素质教育再不能耽误了.不能培养唯利是图数典忘祖的人了.就这样,早在帅年代初期,华中理工大学在垒国理工类大学中率先举起人文素质教育的大旗.“五轻五重“ 造成了 “半个人“的教育.急功近利只会欲速则不达.杨叔子先生 1956 年从原华中工学院毕业后留校,1980 年破格晋升为教授,1991 年增补为中国科学院院士这位与机械和教学研究打了一辈子交道的“老理工“, 却是在传统的中国文化熏陶中长大的.老庄哲学,孔盂精华给了他丰富
5、的营养.他常常说,中国五千年历史不中断,这在世界上是罕见的,也是惟一的.根本原因.就在于中国的人文精神,民族凝聚力是优秀的,是极富生命力的.而现行的教育,扬院士则认为主要存在着“五重五轻“ 的弊病 ,即重理工轻人文,重专业轻基础,重书本轻实践,重共性轻个性,重功利轻素质.扬院士认为,“五重“ 是正确的 ,没有发达的科学技术就会遭受强权政治转负,如八国联军侵略中国.杨才厦为G1口孙永芳院士还清楚地记得儿时在躲避日军残害时的刨痛.日军侵略中国时,杨叔子随家人向江西中部逃亡.一次遇到El 军飞机空袭,杨叔子和家人躲进一个洞内,10 分钟后出来.隔壁一对新婚夫妇已被炸得血肉横飞,一条腿还挂在电线杆上,
6、仅仅 10 分钟,两个生动活泼的人就这样惨死了:幼年的杨叔子惊呆了科技落后带来的丧权辱国剖痛,使杨叔子从小读书发愤刻苦,成绩一直优秀,井成长为一名科学家.但是,五轻 是不对的 ,重功利轻素质更是偏顿.杨院士认为新中国成立以来,取得了两弹一星“ 的成就 ,但因人文社会科学决策失误,导致了“ 文革“ 灾难 ,使本来可以更快更顺利发展的经济和科技受到了阻碍.而学科偏窄,不重实践,也制约了学生的全面发展.杨院长讲了湖北省一所着名高校的一件趣事.那所高校的英语专业毕业生一直供不应求,有一年实在不够分,就把国际贸易专业的部分毕业生冒充英专毕业生分配了谁知没多久,一家用人单位的负责人来找校长.该校长忐忑不安
7、,心想坏了,露馅了.谁知那位负责人却这样说:“ 为什么今年才舍得分这么好的学生给我们,而以前分得没这么好?原来这些学生知识更全面,更受用人单位欢迎.对应试教育,杨院士认为给孩子留下的创造性思维空间太小了:有些作业简直令人啼笑皆非.“前几天我9 岁的外孙女拿一道政治题问我,爷爷,我国的社会主义改造是什么时候完成的这道题怎么做小学五年级学生能做好这道题吗叫,学中学应着重品德教育,政治思想教育是更高层次的.“杨院士还讲了一件高考怪事:有一年某省高考冒出很多高分学生.华工大等大学连忙“ 抢 “了一些回校 .谁知这些高分学生进枝第一年就跟不上班,第二年排名在后,第三年第四年退学不少:我们到生源地一打听,
8、原来这些学生在高一时把全部高中课程上完,余下的时间就用来猜题真的该给这个学校的猜题老师发诺贝尔奖,因为他猜中不少!但输送这样高分低能的学生有什,厶用?于是,1992 年杨叔子担任华中理工大学校长后,提出了“强基扶优 ,支新重交 “的八字治校方针.即加强基础学科,扶助优势学科,支持面向未来的新兴学科,重视交叉学科,特别是重视人文素质教育与重视科技教育井举,改变“半个人教育的现状.“如果地上有一千英镑.你会怎样对待 ?知识只有与素质搭配才是君子.才是一个高素质的人.“杨院士讲课时,首先要问学生来学校学什么.许多学生吃吃地笑,这还用问,学文化知识呗!杨院士说“回答部分正确:来校学习.一是学会如何做人
9、,二是学会如何思维,三是学习必要的知识和运用知识的能力.“为什么?杨院士认为 .没有知识会愚昧落后野蛮无知,而没有素质就卑鄙无耻.最坏的人是素质最低,知识最多的人,如汪精卫和希特勒,一个卖国,一个残害人类.杨院士举了一个例子如果地上有一千英镑,而此时又无人在场,经过时你会怎么样?他列举了五类人的表现:第一种人是圣人,看也不看就走了第二种人是君子,看了一眼,但想这不是我的,我不应该拿.第三种人是守法户,告诫自己法律不允许我拿.第四种人是小人,偷偷摸摸地塞几张钱到口袋里走了.第五种人是坏人,本身就持枪在抢劫,见了钱更是全部抢走.“所以说,素质者 .感情的自然流露也 .素质是知识的内部升华与大瞄优化
10、的结果.素质与基因有关,爹妈给的基因是狼,连人都算不上,怎么谈得上素质?素质也与后天环境有关,人文素质教育环境好,素质也就跟上来了.我们现在提倡人文素质教育,几十年后,人们会感谢我们,为什么因为我们把自己的民族文化保存下来了国家的宴力包括三个方面:经济实力,军事实力和民族凝聚力.民族凝聚力者,人文精神也.一个民族没有自己的人文精神,没有自己的民族文化,这个民族还会有生命力吗? 西方有位政治家讲过 ,用军事消灭一个民族很困难,但用文化来消灭一个民族却很容易.现在筏们国家前进的道路中有许多困难,但最可怕的是映乏人文精神,民族精神和传统文化.这是文革对中癣器冀国的第三代,第四代人造成的最大灾害=“杨
11、院士认为韩国汽车工业的发展就是韩国的民族精神,人文素质的缩影=韩国在发展本国的汽车工业时,韩国人都不买外国汽车在去年的亚洲金融危机中,韩国人民又响应政府号召.把自己家里的金银首饰献卖给国家.正是因为这种齐心合力,韩国才渡过了难关.前不久.联合国科教文组织召开的诺贝尔奖得主座谈会上,这些科学巨覃提出.跨入新世纪.应该到 2500 年前的东方圣哲孔子那里去谋求智慧.杨院士认为中国先哲之所以受到如此推崇,是因为他们的思维是开放式的,充满哲理.超越了时空.并且认为学好中国传统文化是当今学生提高人文紊质的最佳途径.比如学习决策论,就应好好学习孙子兵法,这是典型的决策论.一位美国人写的情感智商一书,把高度
12、自觉精神,能控制情绪低潮,有乐观主义精神,有不断进取精神和善于同情别人列为“情商“, 实际上在孔子着作中全部有,对应起来就是“不二过“,“不迁怒“,“一箪食,一瓢酒,在陋巷.不改其乐.“, 学而不厌,诲人不倦“,“己所不欲.勿施于人“ 和忠 “,“恕“.杨院士还讲了两年前的一件事,武汉市召开优秀中学生座谈舍,请来院士对话.一个学生问杨叔子对宇宙大爆炸前的看法.杨叔子说这个问题可在老子的道德经里找到,老子说天下万物生于有,有生于无,并描述了状态,没有了时问和空间.这个学生瞪大了眼睛.表示要回去好好读一读老子的书.去年 2 月,科学时报刊登了联台国科教文组织1998 年科告的摘要,其中描写了宇宙大
13、爆炸前世界的状态,就是什么也没有但在什么也没有的时候,就有正粒子和反粒子.看过后,杨叔子流出了眼泪:“我们的祖先在 250o 年前就得出了一模一样的结论,为什么我们现在居然不重视中国的传统文化教育了呢“现在华中理工大学在全国率先开展大学语文达标考试,理科学生也要考大学语文.而考杨叔子院士的博士生,一定要能背下老子和半部论语.大学语文不及格,老子,论语背不下来,没有学位,导师不作答辩:杨院士说:实际上,人文精神中的求善是科学求真的基础科学求真要格物至知“,具有献身精神.没有良好的素质.急功近利,唯利是图.怎么台有献身精神而求善不仅是一种知识体系.也是一种价值体系,伦理体系.因此,他认为人文素质教
14、育的关键在于三个方面:责任感.对国家,民族,事业和家庭,父母,配偶子女等等的责任感,及思维和非智力因素.在安徽教育出版社出版的院士思维一书中,杨叔子院士专门写了一篇文章谈思维,认为有思维才有创新:“文革 “中, 他在五七干校劳动.一次被分配打猪草,可他并不认识猪草,又不敢问贫下中农,因为他当时的身份是资产阶级反动学术权威“,“剥削阶级孝子贤孙“,“5?16 分子“,“潜伏特务“.晚上,他躺在床上想起了自己童年的一个故事.有一次,读初中的扬叔子和一位大学生来到一个幼儿园,同小朋友一只鸡加一只鸡等于几只鸡,小朋友答道:两只.又问,一只鸡加一只鸭呢? 小朋友答不上来了 .这时一位老师走过来说这不能加
15、.杨叔子说,怎么不能?一只鸡加一只鸭等于两只家禽,一只鸡加一只狮等于两只动物,一只鸡加一棵树等于两个生物想到这里.对于怎样打猪草杨叔子也想出了一个好办法,就是把猪赶出去,猪吃什么.那什么就是猪草了.杨叔子认为.智力因素更是对提高素质起到了80%的作用 .去年 5 月,一位加拿大籍华人学者告诉杨院士,如今海外的留学生达 50 万人,其中成功的是两种人,一种是工农兵学员,这类人上山下乡吃过苦,有丰富的人生阅历,在国外磨炼时能吃苦,无所晨惧,不达目的不罢休.一种是学生干部,其中又分两类,一类是学生工作干部,在校时常为他人服务,锻炼了自己;一类是文艺活动积授分子,公关能力强.这些成功者都拥有良好的素质和扎实过硬的业务能力.1997 年,杨叔子院:从华工大校长位上退休.只喜读书,没有其他爱好的他仍不遗余力提倡加强学生的人文素质教育.他说:“科学技术能使一个分子贮存器容纳100 万张光盘的内容,一个原子贮存器可以把人类的所有知识都装下.但是,一个原子弹也可以毁灭几十万人的生命因此,重视人文素质教育已成为世界潮流.“据悉,我国已对高校提出了加强素质教育的要求.主要包括思想,文化,身心,业务.前年北大校庆,来自哈佛牛津,斯坦福等 90 余所名校的校长也提出要加强素质教育.看来杨叔子先生的院士情怀也是超越了国界的.
