1、每当我走过老师窗前,授课教师： 黄宏灿,猜一猜 那老师请大家来猜一猜,自从踏进学校的门槛，我们就生 活在他的身边，从一个爱哭的孩子，变成了一个有知识的少年，他为我们一点点的进步高兴得睡不着觉这个人是谁呀？ 答案是老师你们猜对了吗？,（一）窗前的歌 “教师节”,同学们，你们知道教师节是哪天吗？ 9月10日 那在教师节这一天你们会为亲爱的老师们做些什么呢？ 送贺卡、送祝福语、捶捶背,捶捶背,贺 卡,同学们都对老师有着深厚的感情。下面，我们来做道计算题，看谁算得又快又准。（3+6+3+3+4？） 19（这是老师在我们成长的道路中陪伴的岁月 这是老师在我们成长的道路中陪伴的岁月人生有多少个19年，可是
2、无数平凡而又伟大的老师们却默默地把19年都奉献给了我们。他们培养了我们19年，呵护了我们19年，陪伴了我们19年。给我们的人生都留下了最美好的回忆。你们回想一下，老师给你留下最难忘的一刻是什么时候？每当我们经过老师的窗前，你又看到了什么呢？ 批改作业 老师在写教案 老师在.,（老师在写教案） 同学们都很关心老师，接下来这位小女孩她用歌声来告诉我们她经过老师窗前的所见所闻，让我们来听听吧。 每当我走过老师窗前 （二）深情演唱 先认真聆听一遍，感受歌曲的旋律 1、想一想： 歌曲的旋律线条是怎样？,（平稳、优美）,歌曲的力度和速度是怎样的？,柔和、缓慢）,从歌曲、歌词中你感受到了什么？（,2、播放音
3、乐，学生轻声哼唱（一起划一划旋律线条，闭上眼睛感受旋律的流动）,学唱歌谱：,3、解决学生跟唱中容易出现的几个小问题（如节奏、强弱）,（1）、同学们容易把下面的“八分”节奏唱成“小附点”节奏，利用拍节奏的方法突破：（2）强弱处理，“啊”是渐强处理，由弱到强，从内心深处抒发对老师的爱：（3）“敬爱的”是大附点节奏，很多同学容易唱成“八分”节 奏，利用打击乐器突破：4、教师范唱、教唱歌曲，引导学生投入感情地进行歌曲的演唱：我们都是小小指挥家（要求学生挥拍，打节奏 ）我们都是小小歌唱家（以钢琴伴奏，学生声情并茂地演唱）,配乐朗诵歌词,。,静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗
4、前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起您 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教案， 高大的身影映在您窗上。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。新长征路上老师立新功， 一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方， 您总是含泪深情凝望。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。,朗诵与歌曲相结合，教唱歌谱：,1.请同学们跟着老师用电子琴带着大家一起用“wu”哼唱全曲； 3.老师请出刚才朗诵的3位同学再次加入朗诵，这时全班同学轻声哼唱旋律为他们伴奏； 4.老师弹伴奏，让学生跟着琴声一起把歌词填
5、入曲调，完整地演唱一遍歌曲； 5.老师指出学生唱错的地方和比较难的地方，入歌曲中带附点的节奏 ，老师便轻打拍子边范唱，学生边唱边用手拍打节奏，跟着反复唱； 6.让学生跟着伴奏完整地唱一遍。（要求：第一段用稍弱，稍慢的情绪演唱；第二段用感激的心情以中速演唱；第三段用稍快的速度演唱）,有人把老师比作花，吐露着一世的芳华；也有人把老师比作浩瀚的大海，容纳万千的学子，那在你们心目中，你们觉得老师像什么呢？ 蜡烛、太阳、妈妈、向日葵,（老师像向日葵，给我温暖的笑脸）,（老师像蜡烛，照亮了我们的心灵）,（四）师恩难忘 情感升华,让我们一起把这首诗送给所有的老师吧！,桃李满天下，是每个老师一生的心愿，老师们默默地付出着，甚至付出生命，也无怨无悔，他们留给我们太多的感动和太多的印记：,跟着音乐，让全体学生深情地演唱一遍每当我走过老师窗前这首歌，以表达对老师的感激之情。,同学们，再见！,
