1、张家口市 2019 届高三 8 月摸底调研语文试题一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面文字，完成下列小题。当前，各高校及其学子们纷纷开启了“秀”通知书模式。比如，有的大学通知书，是一座手工拼插的微型 3D 版校门，经过激光雕刻、裁剪、拼插组装等多个步骤纯手工制作而成；有的大学通知书启用了活版印刷这门古老工艺；有的大学通知书更像是一个大礼包，套装包括了录取通知书、入学指南、种子袋（信封） 、种子本（便笺）等四个部分；还有的大学在录取通知书中嵌入了基于 AR 技术的虚拟校园平台。收到通知书的新生，只需下载特定 App，扫描通知书正反面，就能查看校情校史
2、介绍、学科特色展示等主题内容这些通知书，从设计到工艺制作，从外形到内在意蕴，可谓用心十足，拼颜值、拼创意、拼情怀，各有各的亮点。一时间，各家大学录取通知书的比拼，成了一个关注度颇高的热点话题。无论是之于大学还是新生，录取通知书都是一个具有仪式感的东西。大学在这方面倾注心力，或借此展现大学文化、办学理念，或凸显大学价值与精神追求，抑或传递对新生的希冀，都是在仪式感上做加法。既能体现对新生的欢迎和期许，也是大学形象的一种自我营销和构建。当人们感叹如今大学的“千篇一律”时，林林总总、风格各异的大学录取通知书，也成为大学个性展示的一道缩影。工科类大学，往往主打技术、创意牌，而文科类大学则意在凸显文化积
3、淀与情怀。作为给新生准备的第一份见面礼，它最能反映出一所大学的自我定位，亦为外界窥视大学精神提供了一个窗口。而在讲究创新和个性的时代，大学能够突破成规，在细节上下功夫，本身也是一种开放文化的表达与实践。当然，大学精神和气质的展示，也不能全靠一份录取通知书。当人们为精美的录取通知书献上掌声的同时，也未尝不是在希望，由录取通知书设计这个细节上所表达的大学文化底蕴、创新活力、自由风格等，也能够在日常性的大学管理、文化氛围层面有更多的体现。换言之，大学录取通知书所营造出的“好感”应该只是一种开始，或者说它应是大学内部人文生态的真实反映。较之于大学录取通知书所传递的视觉冲击，人们评价一所大学的人文精神和
4、价值追求，或更看重一些更具体而务实的东西。就最近的热点问题来看，大学的学生会是否能够摆脱行政化的窠臼，不是高校行政框架的延伸，而是真正的学生组织？大学如何保护学生免受性骚扰，又如何对待已经发生的性骚扰事件？大学鼓励创新和个性，能否对多元文化有更多的包容？解决好这些问题，大学录取通知书才能在“好看”的基础上增添更多的厚重感。除此之外，大学录取通知书设计追求个性化无可厚非，但要警惕过度和不必要的“创新” 。一方面，不管如何创新设计，录取通知书的原始功能依然没有改变。而纵观一些录取通知书，过多的“炫技” ，过度的展示，往往有过犹不及和喧宾夺主之嫌。另一方面，社会越是看重“颜值” 、注重“秀” ，肩负
5、社会精神高地责任的大学，越能够坚持本色、守得住孤独和沉静，也未尝不是一种更显稀缺和珍贵的个性。（摘编自朱昌俊展现大学精神气质，通知书只是个开始 ）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 大学录取通知书的设计比拼，实际体现了高校在自身形象自我营销和构建上的较量。B. 录取通知书具有仪式感，设计新颖些，对大学和新生来说，都是在仪式感上做加法。C. 录取通知书能反映一所大学的自我定位，外界也可以通过这个窗口，领略一下大学精神。D. 相比于录取通知书给人的视觉冲击，人们更看重的是其背后所反映的大学的厚重感。2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是A. 借当前“秀通知书”的话题，作者
6、提出了 “大学通知书能反映大学精神气质”的观点。B. 文章列举了许多大学通知书的样式，意在说明大学通知书正在成为具有仪式感的东西。C. 作者运用辩证法，既肯定了大学在通知书设计上创新的可贵，又提醒人们木要喧宾夺主。D. 作者通过讲道理指出，人是务实的，比起设计漂亮的通知书，坚持本色的通知书更珍贵。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 当前“秀通知书”模式的出现，折射出大家对传统大学“千篇一律”风格的不赞同。B. 通知书的变脸，是大学突破常规，追求创新和个性表达的体现，反映了大学的开放精神。C. 作者认为录取通知书“只是个开始 ”，是因为它还不是大学内部人文生态的真实反映。D. 个性总
7、是相对的，当社会大多数人追求某个极端时，与它相对的就变成了个性化东西。【答案】1. B 2. C 3. C【解析】【1 题详解】试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B 项， “录取通知书设计新颖些，对大学和新生来说，都是在仪式感上做加法”错误，从文中来看，第四段说的是“大学在这方面倾注心力，或借此展现大学文化、办学理念，或凸显大学价值与精神追求，抑或传递对新生的希冀，都是在仪式感上做加法” ，由此可知， “做加法”只是大学的行为，并非是“录取通知书” ，选项偷换概
8、念。【2 题详解】试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，正确的一项” ，此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。A 项， “作者提出了大学通知书能反映大学精神气质的观点”错误， “大学通知书能反映大学精神气质”不是文章的观点，文章标题是“展现大学精神气质，通知书只是个开始” ，这篇文章的中心话题应是“大学的精神气质” 。B 项， “意在说明大学通知书正在成为具有仪式感的东西”错，应该是“意在说明大学通知书各有各的亮点” 。D 项，“比起设计
9、漂亮的通知书，坚持本色的通知书更珍贵”错，根据原文，作者意思是：当全社会都在比拼通知书外观设计创新时，坚持本色“也未尝不是一种更显稀缺和珍贵的个性” 。【3 题详解】试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项” 。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。C 项， “是因为它还不是大学内部人文生态的真实反映”错，文章第六段说的是“大学录取通知书所营造出的好感应该只是一种
10、开始，或者说它应是大学内部人文生态的真实反映” 。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而
11、言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它” “其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都” “所有” “人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许” “大概” “必定” “可能” “似乎” “已经” “将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是
12、什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象， “这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实
13、与逻辑事理。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面文字，完成下列小题。妻子的生日孙春平妻子的生日是在乍暖还寒的初春时节。那天，我下班回家，阻止她下厨房，张罗着去饭店潇洒一顿。妻子问，琳琳来电话了吗？我摇摇头，知道她关心的是女儿的祝福。妻子又问，也没发信息？我说等晚上吧，她白天有课。妻子在工厂里当质量检验员，车间里对打电话接手机都有严格的规定，所以连手机都不配，生活得倒也清静自如。那顿生日宴有些沉闷，妻子不止一次看表，又不止一次问我，你没把手机关上吧？我便干脆把手机放到她面前，以保证她能得到女儿第一时间的祝福。后来她又让服务员将饭菜打包，说回家去，担心琳琳将电话打进家去没人接
14、。我说，不是有手机嘛，何必？妻子说嫌这儿乱，提起食品盒就走。那是我们家里格外沉寂也有些郁闷的一个夜晚。妻子坐在电视机前，抓着遥控器不停地调换频道，只是不说话，我有意找些有趣的话题，她也很少搭话。我忍不住，抓起电话就要给女儿打过去，她坚决地制止，说：“你贱啊？”夜深，睡下。我将手机一直开着放在枕边，但那一夜，一切都沉闷着，电话没响，手机也没响，我只听妻子不停地翻身，还有她压抑地叹息，直至我沉入梦乡。清晨，妻子起来准备早点，脸色不好眼圈黑着。我知道她有心事，便不再提昨日的话题。我们只有这一个女儿，以前在家时，琳琳每临自己的生日前三五天，就开始大张旗鼓地作舆论准备。离家去读大学，到了她生日那天，妻子
15、则从早到晚不知要打去几次电话。怎么到了妈妈生日这天，就忘得一干二净呢？我心里也在抱怨，但我不能再火上浇油。我在公共汽车上给琳琳发短信：“你妈妈一夜未睡好。 ”哼，但凡还有一点孝心，你自己想想吧！整整一天，我的短信并没有换回任何反馈。傍晚回家，妻子望我，我把目光避开，她的眼圈就红了。她说从今天起，你和我谁也不要再给她打电话。这一夜，妻子睡得很早，连电视也没看。夜深的时候，我听门锁有哗哗的响动，惊得急起身披衣，刚刚按亮电灯，身上一直带着家门钥匙的琳琳已经站在我们床前。女儿一手抱着蛋糕，一手提着装在塑料袋里的烤鸭，肩头披着薄薄的雪花，眼里噙着泪水说，妈，爸，我错了，我祝妈妈生日快乐那一刻，妻子已醒来
16、。她揉着眼睛，似乎怀疑这是不是在梦中。旋即她跳下床，一个劲地拍拂着女儿肩上的雪花，嘴里也是一个劲地埋怨：你这个傻丫头，大老远你跑回来干什么？你不会打电话呀？你不知道天冷呀？你明天不上课啦？琳琳只在家侍了两个多小时，后半夜就坐车返回学校去了，她不想耽误第二天的功课。我送琳琳去车站回来时，妻子又开始埋怨我，说：“就你手贱，发那个短信干吗？孩子来来回回吃苦受累的，还得白搭多少钱呀？”这哪里是钱的事，你心里热乎去吧。这件事我以为做得挺成功关乎对子女的教育嘛。因此便说给了许多人。那天，我给远在家乡的老父亲打电话，也说了这件事。没想，父亲沉默了好久，才说， “我和你妈的生日你们忘了多少次，我和你妈埋怨过你
17、们吗？”（有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 作家独具慧眼，善于从凡人琐事中透视社会现象，在小说中围绕生日祝福电话问题呈现了几个生活场景，从而引发人们的思考。B. 小说写到了妻子因工作原因而没有配手机，这个交代是必要的，为文中妻子几次询问丈夫是否接到女儿电话做了伏笔。C. 小说在人物精神世界的探索上有自己的特色，文中妻子的心理由焦急盼望到烦躁失望，到伤心，再到惊喜，情感描写细腻多变。D. 小说两次写到妻子说丈夫“贱” ，这样的细节描写表达了妻子对丈夫的不满，对女儿关心的渴望更甚于对丈夫关心的需求。5. 小说中“我”是个什么样的人？请结合文本简要分析。6.
18、小说采用了陡转式结尾，请结合作品分析这样结尾的作用。【答案】4. D 5. 体贴妻子的丈夫。妻子过生日，他 “张罗着去饭店潇洒一顿” ；把手机放到妻子面前， “以保证她能得到女儿第一时间的祝福” ；找有趣的话题逗妻子开心。懂得教育孩子的父亲。给女儿发短信，委婉批评女儿不关心妈妈。忽略父母情感需求的儿子。自以为做得挺成功，却多次忘记父母生日。 6. 情节结构上，由妻子过生日这条主要情节线，陡然转向父母过生日，结尾出乎意料的转折，把小说推向高潮。人物塑造上，由“自以为做得很成功”的“我”突然转向，原来自己做得并不好，从而使人物形象更加丰满真实。主题上，结尾内容反映了普遍的社会问题子女教育应从自身做
19、起，引发了读者的反思，深化了主题。 （意思对即可）【解析】【4 题详解】试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项” ，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。D 项， “表达了妻子对丈夫的不满”错。从文中来看，第一次说丈夫“贱”在第二段，这一次是因为妻子过生日，而女儿没有给妈妈来信息， “我”看到妻子的烦躁， “忍不住，抓起电话就要给女儿打过去” ，但妻子是“坚决地制止” ，这一处骂丈夫的“贱”写出了妻子作为母亲的自尊；第二次说丈夫“贱”在第七段，女儿连夜回家给妈妈过生日，妻子又高兴又心疼， “开始埋怨我，说：就你手
20、贱，发那个短信干吗” ，这一处骂丈夫“贱”体现出作为妻子的娇嗔。【5 题详解】试题分析：题干问的是“小说中我是个什么样的人？请结合文本简要分析” ，这是考查小说中的人物形象。首先给人物定位，从文中来看， “我”既是一个丈夫，又是一个父亲，还是一个儿子；然后找出“我”作为丈夫、父亲以及儿子的表现，最后根据这些表现进行概括。如作为丈夫的表现如下：“妻子的生日是在乍暖还寒的初春时节。那天，我下班回家，阻止她下厨房，张罗着去饭店潇洒一顿” “我便干脆把手机放到她面前，以保证她能得到女儿第一时间的祝福” “我有意找些有趣的话题” “我忍不住，抓起电话就要给女儿打过去” ，表现出对妻子的体贴。作为父亲的表
21、现， “我在公共汽车上给琳琳发短信：你妈妈一夜未睡好。 哼，但凡还有一点孝心，你自己想想吧” “这件事我以为做得挺成功关乎对子女的教育嘛” ，这是一个懂得教育孩子的父亲。作为儿子的表现主要体现在最后老父亲的话中，如“我和你妈的生日你们忘了多少次，我和你妈埋怨过你们吗” ，这是一位忽略父母情感需求的儿子。考生结合这些内容进行答题即可。此类题目在解答时，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于“我”的相关描述，然后进行概括。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助
22、作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。【6 题详解】试题分析：题干问的是“小说采用了陡转式结尾，请结合作品分析这样结尾的作用” ，这是针对小说结尾设题。考生可以从情节结构、人物形象、主旨以及结尾的特色上分析。首先明确结尾的形式，题干中已经给出了暗示“陡转式” ，这就要求考生明确上文写了什么，结尾又写了什么，是从什么转向什么。从文中来看，上文主要讲述给妻子过生日这件事，而结尾老父亲“我和你妈的生日你们忘了多少次，我和你妈埋怨过你们吗”这句话把情节转向了父母过生日，出人意料，把情节推向高潮。然后分析在这情节的陡转中对于人物塑造的作
23、用，从上文“我”对于妻子过生日以及对女儿的教育的表现来看，这是一个体贴的丈夫，是一个懂得教育孩子的父亲，而且“我”自认为“做得挺成功” ，结果老父亲的一番话让“我”知道，原来自己做得并不好，让人物的形象更为真实丰满。从主旨上来看，结尾反映了一个很普遍的社会问题，深化了小说的主题。【点睛】小说结尾的设题方式有如下几种：这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。谈谈你对这篇小说结尾的看法。有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好?为什么?本题就属于第三种，考生应先回答“删除”还是“保留” ，明确观点之后，再抓住自己选择的结尾内容从如下几个角度分析理由。情节角度：陡生波
24、澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致。主题角度：深化主题+结合内容具体分析(讽刺，揭露)。手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。4、情感角度：悲剧性结尾，(与形成强烈的对比)震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。在解答这一类问题时，主要应从这样几方面入手：作者这样写对情节发展起到什么样的作用？是使情节波澜起伏，还是出人意料？是戛然而止，还是水到渠成？作者这样写对人物的塑造可以起到什么样的作用？是使人物形象更加鲜明，还是让人物形象更加丰满？从表现主题方面思考，作者这样写是可以突出小说的主旨，还是可以使
25、主题表达更进一步？从时代背景考虑，当然这一点需要考生对小说所涉及的时代背景有所了解，或者小说本身能提供故事的相关背景，否则就可能无从入手。例如本题就要从故事情节的设置、人物形象、小说主题、表现手法等方面去探究。（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一品源文华专注于好莱坞影视、欧美博物馆等文化、艺术 IP 的授权和运营，拥有大英博物馆、英国国家美术馆、波士顿艺术博物馆等独家 IP 开发+IP 运营权利。首先，品源文华采用 IP 买断、IP 开发、分授权的商业模式，即品源文华与欧美 IP 方直接签约，获得了其在大中华地区的独家权利，涵盖所有实物商品、数
26、字商品、进口官方藏品复刻品的排他性权利。在此基础上，品源文华团队开发了各类主题和授权资产，为合作商家提供了海量藏品素材、高清图库、视频等产品开发素材。这些 IP 资产有效地提升了商品的调性和品牌溢价，还吸引了大批粉丝。其次，IP 的价值最大化离不开营销。品源文华策划并执行丰富的营销活动，如“大英博物馆一呼万 in”直播、 “Fashion&Beyond”等创新的营销活动赋予合作商家极为有效的营销亮点，也为消费者带来 360 度的体验。2017 年，仅仅大英博物馆一个 IP，我们在国内的授权商品零售额已经超过 1 亿人民币。（摘自IP 授权与运营用文化、艺术 IP 赋能中国消费升级 ，搜狐 20
27、17 年 12 月 20日）材料二作为世界四大博物馆之一的大英博物馆在世界范围内拥有众多的粉丝，随着英国政府对大英博物馆预算的逐年削减，大英博物馆首先想到用 IP 授权的方式寻找资金来源。通过对 800 多万件藏品学术价值背后商业价值的挖掘，大英博物馆的文创衍生品做得有声有色。大英博物馆的商业负责人罗德里克布坎南曾表示， “人们喜欢听故事，而我们的每一个藏品背后都蕴藏着丰富的故事。我们所做的授权，就是用一种新的方式来讲故事” 。北京大学文化产业研究院副院长陈少峰表示， “文创产品需要互联网平台的推广，尤其是需要受众面较广和运营相对成熟的电商平台的加持。在此之前，故宫文创产品通过独特的设计和良好
28、的运营已经成为了电商平台上的网红 ，大英博物馆此举应该也会有不俗的表观” 。据相关报道显示，去年大英博物馆与阿里鱼和天猫的合作一个月营收超过了百万美元，此外，大英博物馆与其合作伙伴天猫、阿里鱼在大英博物馆召开了一场发布会，并进行网络直播，直播后的一周博物馆线上访问量达到 1700 万，而 2016 年一整年大英博物馆的访问量仅为 1200 万。正是因为大英博物馆的此次试水让这家已经有着 200 多年历史的博物馆尝到了中国市场的甜头，大英博物馆天猫旗舰店在近期上线。(摘自马嘉会、宗泳杉大英博物馆借国内电商拓宽“钱途” ， 北京商报2018 年 7月 19 日)材料三胶带、本子、冰箱贴、扇子，不少
29、网友直呼此次大英博物馆天猫旗舰店推出的商品品类与故宫文创类似。二者文创产品设计与销售皆为中书控股旗下的“艺莲公园”文创电商平台。中书控股集团创始人李亚鹏也曾在节目中坦言公司在为包括“故宫博物院” “英国大英博物馆”等数十家国内外博物馆做文创设计与销售，把艺术文化用文化资源转化的形式带给大家。通过销售、设计特色产品展现馆藏的独特魅力，也是一种文化输出。许多顾客会通过产品对设计来源更加感兴趣，进而去了解其背后的艺术文化含义及背景故事。随着“互联网+”模式渗入越来越多的行业，博物馆也开始被此模式影响，逐渐变得“接地气”起来。博物馆从来不缺 IP，如何全方位开发明星产品来吸引顾客，是众多博物馆值得考量
30、的问题。顾嫣媛是上海一家博物馆文创负责人，在她看来，每家博物馆都有自己的镇馆之宝，这些都是可以差异化其他博物馆的重要明星产品。比如她正在设计“汇丰银行铜狮系列”的产品，为此做了不少市场调研，也请教过网红文创的团队，在设计时满足青少年儿童的口味，让他们关注文创产品，也更关注历史文化。她还说：“观众来到博物馆，除了有看展览的地方，还希望有休息的地方、体验的地方、学习的地方、购物的地方，我们满足观众各方面的需求，也希望他们带回家的纪念品是有意义的，把厚重的历史故事与创新的设计理念带回家。 ”（摘自大英博物馆文创产品线上热销背后“推手”竟然是这位“靖哥哥” ，东方网2018 年 7 月 19 日）7.
31、 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 博物馆通过一些创新的有营销亮点的活动，为消费者带来 360 度的体验，这些活动都是请教过网红文创团队后设计的。B. 博物馆用 IP 授权的方式来寻找资金来源，通过对藏品学术价值背后商业价值的挖掘，有效地提升了商品的调性和品牌溢价。C. 博物馆设计、销售能展现馆藏独特魅力的胶带、本子等特色产品，使顾客通过产品对设计来源感兴趣，这也是一种文化输出。D. 博物馆现在的功能越来越全面，它不仅是看展览的地方，还可以是休息的地方、体验的地方、学习的地方、购物的地方。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 品源文华专注于好莱坞影视、欧美博物馆
32、等文化、艺术 IP 的授权和运营，是近期线上热销的大英博物馆文创产品的背后“推手” 。B. 大英博物馆借国内电商拓宽了“钱途” ，大英博物馆天猫旗舰店在近期上线，仅仅一个月营收就超过了百万美元。C. 大英博物馆的文创衍生品做得有声有色，这是因为有了受众面较广和运营相对成熟的像天猫、阿里鱼这样的电商平台的加持。D. 博物馆变得越来越“接地气”了，随着“互联网+”模式的渗入，吸引了大批顾客去了解其背后的艺术文化含义及背景故事。9. 结合文本，概括用文化、艺术 IP 赋能中国消费结构升级的方式。【答案】7. A 8. B 9. 采用 IP 买断、IP 开发、分授权的商业模式，为合作商家提供了海量的开
33、发素材，吸引大批顾客。借助 IP 平台，策划并执行丰富的营销活动，赋予合作商家有效的营销亮点，为消费者带来 360 度的体验。借助 IP 平台，全方位开发、设计、销售具有特色的文创衍生品，输出文化，吸引顾客消费。【解析】【7 题详解】试题分析：这是考查对文本内容的筛选和辨析能力。对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项” 。比如本题中， “下列对材料相关内容的理解，不正确的一项” ，A 项， “这些活动都是请教过网红文创团队后设计的”错，于文无据。材料一第四段只是说“品源文华策划并执行丰富的营销活动，如大英博物馆一呼万 in直播、
34、Fashion&Beyond等创新的营销活动赋予合作商家极为有效的营销亮点，也为消费者带来 360 度的体验” ，但并没有说“这些活动都是请教过网红文创团队后设计的” 。【8 题详解】试题分析：本题题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项” ，要求选出的是“不正确的” “一项” 。B 项， “大英博物馆天猫旗舰店在近期上线，仅仅一个月营收就超过了百万美元”错误，材料二第三段说的是“据相关报道显示，去年大英博物馆与阿里鱼和天猫的合作一个月营收超过了百万美元” ，由此可知， “一个月营收就超过了百万美元”不是大英博物馆天猫旗舰店上线后的结果，而是 2017 年“大英博物馆与阿里鱼和
35、天猫的合作”的结果。【9 题详解】试题分析：题干要求“结合文本，概括用文化、艺术 IP 赋能中国消费结构升级的方式” ，这是考查学生筛选和概括信息的能力。本题的答案主要集中在材料一和材料三中。材料一第二段“首先，品源文华采用 IP 买断、IP 开发、分授权的商业模式” ，第三段“品源文华团队开发了各类主题和授权资产，为合作商家提供了海量藏品素材、高清图库、视频等产品开发素材。这些 IP 资产有效地提升了商品的调性和品牌溢价，还吸引了大批粉丝” ，第四段“其次，IP 的价值最大化离不开营销。品源文华策划并执行丰富的营销活动，赋予合作商家极为有效的营销亮点，也为消费者带来 360 度的体验” ；材
36、料三中“通过销售、设计特色产品展现馆藏的独特魅力，也是一种文化输出做文创设计与销售，把艺术文化用文化资源转化的形式带给大家” ，找到这些内容，然后根据这些内容进行概括即可。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成下列小题。邵宝，字国贤，无锡人。年十九，学于江浦庄昶。成化二十年举进士，授许州知州。月朔，会诸生于学宫，讲明义利公私之辨。躬课农桑，仿朱子社仓，立积散法，行计口浇田法，以备凶荒。弘治七年，入为户部员外郎，历郎中，迁江西提学副使。释菜周元公祠。修白鹿书院学舍，处学者。其教，以致知力行为本。江西俗好阴阳家言，有数十年不葬父母者。宝下令
37、，士不葬亲者不得与试，于是相率举葬，以千计。宁王宸濠索诗文，峻却之。后宸濠败，有司校勘，独无宝迹。迁浙江按察使，再迁右布政使。与镇守太监勘处州银矿，宝曰：“费多获少，劳民伤财，虑生他变。 ”卒奏寝其事。进湖广布政使。正德四年，擢右副都御史，总督漕运。刘瑾擅政，宝至京，绝不与通。瑾怒漕帅平江伯陈熊欲使宝劾之宝曰平江功臣后督漕未久无大过不知所劾越三日给事中劾熊并及宝勒致仕去瑾诛，起巡抚贵州，寻迁户部右侍郎，进左侍郎。命兼左佥都御史，处置粮运。及会勘通州城濠归，奏称旨。寻疏请终养归，御史唐凤仪、叶忠请用之留都便养，乃拜南京礼部尚书，再疏辞免。世宗即位，起前官，复以母老恳辞。许之，命有司以礼存问。久之
38、卒，赠太子太保，谥文庄。宝三岁而孤，事母过氏至孝。甫十岁，母疾，为文告天，愿减己算延母年。学以洛、闽为的，尝曰：“吾愿为真士大夫，不愿为假道学。 ”举南畿，受知于李东阳。为诗文，典重和雅，以东阳为宗。至于原本经术，粹然一出于正，则其所自得也。博综群籍，有得则书之简，取程子“今日格一物，明日格一物”之义，名之曰日格子。所著学史 、简端二录，巡抚吴延举上于朝，外定性书说 、 漕政举要诸集若干卷。学者称二泉先生。（节选自明史儒林传 ）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 瑾怒/漕帅平江伯陈熊/欲使宝劾之/宝曰/平江功臣后/督漕未久/无大过/不知所劾/越三日/给事中劾熊并及宝/勒致仕
39、去B. 瑾怒漕帅平江伯/陈熊欲使宝劾之/宝曰/平江功臣后/督漕未久/无大过/不知所劾/越三日/给事中劾熊并及宝/勒致仕去C. 瑾怒漕帅平江伯陈熊/欲使宝劾之/宝曰/平江功臣后/督漕未久/无大过/不知所劾/越三日/给事中劾熊并及宝/勒致仕去D. 瑾怒漕帅平江伯陈熊/欲使宝劾之/宝曰/平江功臣/后督漕未久/无大过/不知所劾/越三日/给事中劾熊并及宝/勒致仕去11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 朔，指农历每月初一，此时地面观测者看不到月面任何明亮的部分，因此也称新月。B. 阴阳家，战国末期到汉初的一种哲学流派，其核心内容是“阴阳五行” ，无积极作用。C. 漕运，我国历史上
40、一项重要的经济制度，是利用水道调运粮食的一种专业运输方式。D. 经术，犹经学，原泛指先秦各家学说要义的学问，汉代独尊儒术后特指儒家经典。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 邵宝关注民生疾苦。任许州知州时，他亲自考查农业生产状况，建立社仓，实行计口浇田法，以防备灾荒。B. 邵宝很重视孝道。少年时十分孝顺母亲，做官后为养亲多次辞官，任江西提学副使时，他改变了当地不安葬双亲的陋习。C. 邵宝为人正直。宁王宸濠向他求取诗文，被他严厉拒绝；他还说过，宁愿做一个名符其实的士大夫，而不愿做假道学。D. 邵宝在文学上很有成就。他的诗文风格典雅，他留下的文学作品有学史 定性书说漕政举要以
41、及简端二录等。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)修白鹿书院学舍，处学者。其教，以致知力行为本。(2)宝三岁而孤，事母过氏至孝。甫十岁，母疾，为文告天，愿减己算延母年。【答案】10. C 11. B 12. D 13. （1）修缮白鹿书院学舍，安置学子。他的教育思想把求知践行作为根本。（2）邵宝三岁丧父，侍奉母亲过氏极其孝顺。刚十岁时，母亲生病，他撰文祝告天地，希望减短自己的寿数来延长母亲的寿命。【解析】【10 题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义， “瑾怒漕帅平江伯陈熊，欲使宝劾之。宝曰：平江功臣后，督漕未久，无大过，不知所劾
42、。越三日，给事中劾熊并及宝，勒致仕去” ，这句话的含义是“刘瑾对漕帅平江伯陈熊十分不满，想要邵宝出面弹劾。邵宝回答说：平江伯是功臣之后，他总督漕运不久，没有大的过失，不知弹劾他什么。过了三天，给事中弹劾陈熊和邵宝，勒令他辞官回家” ，圈出句子中的名词和代词，如“瑾” “漕帅平江伯陈熊” “宝” “之” “平江” “给事中”等，然后依据语法关系进行排除， “怒”的对象是“漕帅平江伯陈熊” ，故应在“陈熊”后断开，这就排除 AB 两项；“后”意思是“后代” ， “平江功臣后”是一个判断句，故应在“后”后面断开，这就排除 D 项，故选 C 项。A 项， “瑾怒/漕帅平江伯陈熊”错，B 项“瑾怒漕帅平
43、江伯/陈熊欲使宝劾之”错，D 项“平江功臣/后督漕未久”错。【11 题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B 项， “无积极作用”错，阴阳家的“五行说”有一定的科学价值。【12 题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。D 项， “他留下的文学作品有学史 定性书说 漕政举要以及
44、简端二录等”错，文章最后说“所著学史 、简端二录，巡抚吴延举上于朝，外定性书说、 漕政举要诸集若干卷” ，这些著作不是文学作品。【13 题详解】试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中， “修” ，修缮；“处” ，安置；“学者” ，古今异义，求学的人；“其” ，代词，代他；“以为” ，把作为；“致知” ，求知，达到完善的理解；“力行” ，努力实践；“本” ，根本。第二句中， “孤” ，丧父；“事” ，侍奉；“至” ，非常，极其；“甫” ，刚；“疾”
45、，名词活用为动词，患病；“为文告天”省略主语“他” ，“为” ，动词，撰写；“愿” ，希望；“己算” ，自己的寿数。【点睛】文言文参考译文邵宝，字国贤，无锡人。十九岁师从江浦庄昶，成化二十年考中进士，被授许州知州。每月初一，在学宫招集诸生，讲明义利、公私的区别。他亲自考查农业生产状况，仿照朱子的社仓，建立粮食的积散制度，实行计口浇田法，以防备灾荒。弘治七年，回朝任户部员外郎，后长期任郎中，又出任江西提学副使。在江西，他祭祀周元公（周敦颐）祠，修缮白鹿书院学舍，安置学子。他的教育思想以求知实践为本。江西地方习惯相信阴阳家的言论，以致有父母死后数十年不葬的人。邵宝下令：凡有不葬父母的读书人，不能参
46、加科举考试。于是相继安葬双亲的数以千计。宁王朱宸濠欲求他的诗文，被严厉拒绝。后来朱宸濠谋反失败，官府清查他的文书，唯独没有邵宝的片纸只字。后调任浙江按察使，再升为右布政使。在与镇守太监勘察处州银矿时提出：“开银矿耗费多收获少，劳民伤财，恐怕会引发其他事变。 ”上奏朝廷请终止其事。晋升为湖广布政使。正德四年，升为右副都御史，总督漕运。刘瑾独揽政权，邵宝在京师绝不与他往来。刘瑾对漕帅平江伯陈熊十分不满，想要邵宝出面弹劾。邵宝回答说：“平江伯是功臣之后，他总督漕运不久，没有大的过失，不知弹劾他什么。 ”过了三天，给事中弹劾陈熊和邵宝，勒令他辞官回家。刘瑾被诛后，朝廷又起用邵宝，巡抚贵州，不久调任户部
47、右侍郎，进升左侍郎，又命他兼任左佥都御史，处置粮运事宜。等到参与联合勘察通川城濠回来，上奏让皇帝很满意。不久，奏请回家奉养父母，御史唐凤仪、叶忠等奏请求将他留用，于是又被授予南京礼部尚书。他再次上疏辞职。世宗即位，起任前官，他再次恳请辞职，回家奉养老母，世宗允准，命令有关部门按照礼制加以慰问。以后逝于家中，追赠太子太保，谥号文庄。邵宝三岁丧父，侍奉母亲过氏十分孝顺。刚十岁时，母亲有病，他撰文祝告天地，愿减短自己的生命而使母亲益寿延年。其学问以程朱之学为本，曾说：“我愿做个名符其实的士大夫，不愿为假道学。 ”年轻时在南畿中举，受到李东阳的赏识。其诗文典雅，效法东阳。至于论辩以经典为依据，都纯粹出
48、自正统。他博览群书，一有心得便记述下来，取程子“今日格一物，明日格一物”之义，取名为“日格子” 。其著作有学史 、简端二录。巡抚吴廷举将这两部书进呈朝廷。此外还有定性书说 漕政举要几部集，若干卷。学者称他为“二泉先生” 。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。阙题 刘眘虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每 白日，清辉照衣裳。【注】阙：通“缺” ， “阙题”即“无题” 。每：虽然。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. “道由白云尽”之“尽” ，并不是说路断，而是表现山路不断伸展到向云深处，觉所往之地很高
49、，有仙境之感。B. 沿着长长的溪水行走，感觉那春意也像溪水一样绵长，第二句诗将自然景物与主观情感融为一体，创造出优美的意境。C. 安静的柴门正对着山间小路，柳阴掩映着读书的斋堂，颈联将视角由外转向内，由描写自然景物过渡到描写诗人的居住环境。D. 这首诗采用了虚实相生的手法，句句写景，却又处处“有人” ，虽无一句直接抒情，却又情韵盎然，给人带来了形象之外的趣味。15. 诗中“读书堂”的主人是一个怎样的人？请结合文本简要描述。【答案】14. D 15. 一个淡泊名利的人。他幽居深山，不与世人交往， “门闲”也是“心闲” 。一个志趣高雅的人。他隐居深山仍潜心读书，他的读书堂柳阴深深，环境幽雅。一个热爱自然的人。他的住处花围水绕，门向山路而设，随时可以走进自然的怀抱。【解析】【14 题详解】试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项” ，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及
