1、教 案教 案 编 号：2课时安排：2 课时 课程名称：多媒体信息处理与检索技术教学方式：讲授、演示 教学资源：多媒体教学平台、板书、图片授课章节 第二章图形、图像的基本概念【教学目的与要求】掌握矢量图与点阵图的特点以及两者之间的差别，能熟知在什么情况下选择何种文件，掌握分辨率及其对图像质量的影响，了解图像的尺寸、分辨率与文件大小之间的关系，了解常用的色彩模式和图像的文件格式。【重点与难点】教学重点:分辨率以及其对文件的影响；RGB 色彩模式；CMYK 色彩模式。教学难点:图像失真的原因。RGB 色彩模式和 CMYK 色彩模式的原理。【教学内容与教学组织设计】第二章 图形、图像的基本概念假设我们
2、写了一首新的乐曲，要把它交给唱片公司，可以通过两种方式：(1)把这首乐曲弹奏出来并录制在磁带上。 (2)把这首乐曲的乐谱写下来。 这两种方式的最大区别在于记录的形式。1 矢量图和点阵图 1.1 矢量图（Vector Graphic）它实际上是由一组描述点、线、面，以及它们的色彩、位置的算术技术方法而得到的图形。制作矢量图的软件像 Adobe Illustrator、Macromedia Flash 等软件。1.2 矢量图具有以下几个特点：（1）矢量图是由计算点组成的几何图形。 （2）矢量图所占的硬盘空间比较小。（3）对矢量图进行放大或缩小对图形本身的质量没有影响。（4）矢量图不能表现色彩很丰富
3、的画面。 1.3 点阵图：又称为光栅图或位图，是由许多像小方块一样的 “像素” （Pixels）组成的图像， 位图中的像素由其位置值和颜色值表示，也就是说，将不同位置上的像素设置成不同颜色就可以组成一幅图像。数码相机拍摄的照片、扫描仪扫描的稿件以及绝大多数的图片都属于点阵图。制作点阵图的软件像 Adobe Photoshop、Panter 和 Windows 的画笔等软件 。1.4 点阵图具有以下特点：（1）点阵图是由许许多多的被称为像素的点组成。 （2）点阵图图像所占的文件空间比较大。（3）对点阵图进行放大和缩小会影响图像的质量，如多图像放大到一定程度，就会出现马赛克。（4）点阵图图像的色彩
4、自然、逼真、富有变化。1.5 图像的失真：1.6 图像格式的选择矢量图像是基于线段的。因此它不适合记录色彩较为复杂的图像。 【说明】问题导入本章内容把教学内容转化为具有相似特征的变式，引导学生积极探索，迁移求解。类比出点阵图和矢量图的区别对比举例矢量图的不会是真特点讲解点阵图的概念举例讲解点阵图的各个特点矢量的图像缩放自如，它就具有可修改性。而点阵的图像在缩放操作上就没有可修改性或者说可修改性很差。 2 分辨率、图像尺寸和文件大小2.1 分辨率的基本知识在图像中，每单位长度上的像素数称为图像的分辨率。即：分辨率=像素数/该像素数所占的长度分辨率是对点阵图而言的，对矢量图因为不是由像素点组成，所
5、以无意义。2.2 图像尺寸图像尺寸指的是文件的长、宽的大小，其单位通常是厘米、英寸等2.3 文件大小文件大小=像素数*每一个像素所占的字节数文件大小=分辨率*文件的尺寸*每一个像素所占的字节数3 图像的色彩模式 常用的色彩模式类型有 RGB 色彩模式、CMYK 色彩模式、HSB 色彩模式、Lab 色彩模式、索引色彩模式、灰度模式位图模式。3.1RGB 色彩模式3.2CMYK 色彩模式3.3HSB 色彩模式3.4Lab 色彩模式3.5 索引色彩模式3.6 灰度模式3.7 位图模式4 图像的输入输出技术在我们进行图像处理的时候，我们实际上是对外部图像输入到计算机以后才进行的处理，而处理以后的图像又
6、需要以一定的方式输入出去 。输入图像的方法通常有以下几种方法：4.1 使用扫描仪输入图像4.2 数码相机4.3 摄象机捕捉，通过视频捕捉卡， 你可以把摄象机上的视频信号采集到计算机上， 然后再根据自己的需要采集关键帧就可以了。4.4 除了我们直接用扫描仪、数码相机或摄象机可以得到图像外， 我们还可以从别人已制作好的商品图库中获取。 目前有很多图库，像著名的“COREL”图库，它的图像内容丰富，色彩精美，我们可以直接利用或加以处理都可以。4.5 当然我们也可以利用用图形、图像制作软件（像 Photoshop,Illustrator）制作的图像。5 作品欣赏实例讲解分辨率的概念和计算公式图片举例讲解图像尺寸的概念扩展讲解打印分辨率的知识实例讲解文件大小的计算方法举例讲解色彩模式的概念着重讲解 RGB 色彩模式【文献资料】 多媒体信息处理 ，刘永等编著，中国农业大学出版社出版，2005.02多媒体应用基础刘甘娜 ，朱文，付先平 高等教育出版社 2001Photoshop 图像处理技术 ，王爱民、赵哲主编，中国水利水电出版社出版，2007 年 2 月第 1 版。【复习思考题，作业题】复习本次课程笔记【课后反思】备注：一次课（23 学时）为一个课时单元。
