1、2022假期教师读书心得假期老师读书心得当细致品读一部作品后，大家心中肯定有许多感想，是时候写一篇读书心得好好记录一下了。那么你真的会写读书心得吗？下面是我为大家收集的假期老师读书心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。假期老师读书心得1曾在一个时间里从与青春同行中看到教化专家李镇西与苏霍姆林斯基的女儿卡娅：围绕苏霍姆林斯基教化思想的实质进行了一个深化的探讨，全面地、和谐地发展特性是苏霍姆林斯基教化思想的精髓。他是将孩子作为一个中心去探讨的，一个学生一方面要驾驭各门学科的基础性学问，还要在某一门学科上有突出的爱好和特长以凸显其才能、尊严、自信和今后持续发展的动力，从而以特性的色调加入到所
2、在的集体中。卡娅也说：父亲更注意对孩子的情感教化，让孩子自己去体验交往、敬重、怜悯、欢乐、爱等心情、情感的教化，让他们在多样的生活中去体验，从而形成自我独立推断和选择的实力。是的，通读给老师的一百条建议书，不论是苏霍姆林斯基笔下喜爱动手制作的尤尔柯，还是对一切事情都无所谓的巴维尔，都是在老师的熏陶、感召下，由对一样事情感爱好，渐渐地从自己“心爱”的活动中成长起来，而变为一个主动身上、富有朝气的少年。更有他笔下胜利少年的例子：柳芭探讨植物的抗旱性能的创建；安纳托利制造新品种小麦田间管理的专用机；维克托设计的送肥料的载重汽车；等等这些都是孩子特性发展胜利的案例。其实我们在教学中也以不同方式，不同方
3、面地感受到孩子的特性差异，也以自己的理解和操作方式进行了因材施教，因人而异地进行了教化和引导，只是总的来说，没有向苏氏这样的到位，缘由还是指导思想的问题，更是因为教化细微环节没有到位的缘由。通读本书，受益极大，相识到了许多自己在教化教学中一些值得深思的行为。我想在苏氏思想的指导下，将会更加地走进学生的心灵和精神世界，扩大自己的学问量，尽量使自己在教学过程中做得更精细一些；将教化过程中规律性的东西更适时地把握和遵循，会越来越好地驾驭自己的教化教学过程，给予自己老师历史的最大意义。假期老师读书心得2在这短暂的一个假期里，我读到了平常没看过的书，读书成了我日常生活的一部分。在这一个假期里，我感觉收获
4、颇丰。以下就是我这一假期来读书的心得。常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却经常会有这样的怀疑：我们应当如何读书自古以来，人们获得学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又干脆但却特别有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足取。为了使读书达到更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心照不宣之外，还写读书笔记和
5、读后感。当然读书要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也可以帮助我们记忆思索的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。 它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。常听学生家长说我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯净的美妙的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会
6、刚好地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。 读书让我更深刻得体会了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的激烈，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。 更深的体会是老师的胜利，来自学生要当一名优秀的老师，首先就相识老师是什么
7、要教好自己的学生，首先必需相识学生是什么答案是明显的：老师是人，学生也是人。如何做人其实这不只是学生应当学会的，更应当是我们老师要学会的!从众多的教化家的言行中我们不难发觉，做人贵在求真。只有真才是美，只有真才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，始终以来，我就以教化家的胜利阅历为借鉴，坚持以仔细负责处世，以严于律己，宽于待人为原则，我觉得，作为一位老师，首先必需做到：一、说到做到，从不失信;二、言传身教，以身作则;三、敬重学生，一视同仁;四、讲求效率，细致仔细;五、严于律己，宽于待人;六、精读细讲，教学相长。话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，老师应
8、当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。我以为，老师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员供应了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，如同一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和确定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。简言之，同时结合自己的教化教学实际，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如蜀道之难。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地保持一颗新奇心，
9、想一想今日学生又将演出一幕怎样的好戏我今日又将看到孩子们的什么新花样我自己又该为他们做些什么事到处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近胜利!我很庆幸自己是一名老师，我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我提高，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角!假期老师读书心得3老师们!苏联当代闻名教化家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教化实践阅历的教化理论家。他写的给老师的建议一书中共谈了一百条建议，读着此书，就似乎有一位智者站在你面前，他谆谆教导，给我排解苦恼，给我指引迷津，又如同一位亲善可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候刚好给我以帮助，让我充溢信念书中每一条谈一个问
10、题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教化教学中的实例，娓娓道来，有益于老师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是其次条“老师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们常常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平常我也常常这样地埋怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习实力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接无暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研;晚上回
11、到家还要忙着家中琐碎的事情。那么老师的时间究竟从那里来呢?带着这个问题与苦恼我细致阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的须要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。对啊!这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教化技巧的奇妙。我不应当总是埋怨没有时间，埋怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，成为入门的常识。在科学学问的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础学问，应当只是沧海一粟。明白了这些
12、道理，一切埋怨都抛到了一边。书中所举的那个历史老师的例子就是最好的证明。他的胜利之处就是用他的终身的时间在扩大自己的学问海洋，持之以恒地提高自己的教化技巧。老师的时间问题是与教化过程的一系列因素亲密相关的。老师进行劳动和创建的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪恒久保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们支配时间时应当首先考虑清晰的!古人云：“开卷有益”。常读书和常思索，会使我们勇于和擅长对自己的教化教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读给老师的建议，我想对自
13、己及老师们说一句：读书，能使你的学问变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。假期老师读书心得4每年对于假期我们都有太多的期盼和盼望，但是当一个长长的假期真正地到来的时候，我们却无所适从，将以前对假期的规划都忘到了九霄云外，最终只剩下每天除了吃就是睡，无聊而烦躁地过活，所以有时候我想，一个长达一个月的假期真正地做的有意义的事情都不及一个一般的周末。当一个假期结束后更多的是回忆起来有点缺憾，惊奇的是假期结束了，你想起了假期前的全部安排，比如说读书，那么假如下一个循环就是期盼下一个假期我该看哪些哪些书，好像又进入了一个怪圈，从现在起先我要遏制住这个恶性循环。说起假期读
14、书心得，非常惭愧，其实说实话假如不是放假前学校的硬性要求，我想我这个假期都不会捡起一本书来看，或许懒是一种病，在假期的时候发作的有点严峻。所以在这种心情下，我读书的状态也可想而知，粗浅地读了两本书，感受不是许多，但是有那么几点还是有点小启示的。我看的第一本书是老师工作方法创新案例集，说实话看到这本书的书名时，假如不是看到创新二字我不会翻下去，在工作中校长总提倡我们要创新，一个民族更要创新，但是创新提了那么久，什么是创新，怎样才是创新，我想没有人说的清晰，渐渐地创新成了只可意会不行言传的东西。打开书看到书目，这本书的章节非常清楚，作为一名新老师肯定会受益匪浅，从备课到课堂到作业和课外延长，都是一
15、些老生常谈的东西，粗略的翻看之后，我没发觉什么有价值的东西，但是看到那些在教化教学书上常看的字眼时，我想起了我高校老师的一句话，她说教化理论就像草料一样，你吃的越多你的体力越好。或许你刚入职的时候，把你高校学的理论学问都忘得一尘不染了，但是在你的言谈举止中肯定会渗透一些科学的工作方法，你走的有多远，就看你的储备有多少了。所以我又细心地从头看起，看过之后我发觉创新的基础是，我们踏实做好每一步，首先我们不能为了创新而创新，做教学不能花哨，首先我们得扎实基本功，并且要将最基本的教学落到实处，让孩子们把该学的东西巩固好，有了这个基础和目标，我们接下来就要花心思去想好每一步该怎么办？当然肯定要有重点突破
16、，比如说一个简洁的生字，孩子读几遍就记住了，我们就没必要费尽心思讲解这个字该怎么记，孩子抬抬脚跟能够到的东西就该给他自己，这是不是也是一种创新？以前我总想换着花样地带着孩子学习，孩子们是很喜爱，可是时间久了就流于形式了，孩子们根本不注意学问本身了，所以这个还要运用得当，当孩子不感爱好了，怎样也记不住读不好了，我们就要换一种形式激起他的爱好。书看到最终，我会发觉其实做教化就须要我们细心，有时候我就是过于浮躁，什么都急于求成，这样就会事倍功半，或许我们静下心来细心做好一件事，那就胜于一百件没有胜利的事情，并且爱能解决一切问题，我们要爱孩子，爱他们的一切，在爱的过程中就是对创新最好的诠释。看的其次本
17、书是毕淑敏的华蜜的尺度，说实话还是第一次接触毕淑敏的作品，当年她的挖荠菜令我印象也挺深的，但是不知道为什么对她作品始终很抵触，就因为华蜜二字吸引了我的眼球，看着看着，我发觉我特殊喜爱这本书，毕淑敏的经验让我佩服，从医生到作家到心理询问，她的观点我由衷的赞同，书中的心理询问的案例让我痴迷，散文中带有哲学性的说理我更是喜爱，让我深深地感受到她文字的魅力。书中她引用费尔巴哈的名言“你的第一责任是使你自己华蜜，你自己华蜜了，你也就能是别人华蜜，因为华蜜的人情愿在自己四周只看到华蜜的人”，这句话我深有感受，在我当代课老师的日子里，我总感觉有很多的烦心事，我感觉自己不华蜜，工作不稳定，没有合适的对象，经常
18、看什么都不顺眼，即使我在别人面前装作若无其事，可是后来才发觉，其实大家都从你脸上看到了不华蜜，无论你用多少笑容去掩盖，渐渐地我发觉我的学生他们在我面前好像也不华蜜，一切都进入了一个怪圈，但是当一切发生转机以后，好像一切都变了，工作稳定了，结婚了，好像什么都顺理成章了，大家见到我都说你怎么变美丽了呢？或许这就是相由心生？自己华蜜了，就希望四周都是华蜜的光线，我的孩子们也主动上进了，华蜜的力气是如此强大。说实话刚结婚，对于婚姻还是有一些迷茫不知所措，但是书上的一句话让我释然了“家啊，是理解奉献思念呵护，是圣洁宽容接纳和谐是磨合观赏忠诚沟通，是心心相印浪漫曲折生死相依海角天际”，从这句话就看出来婚姻
19、很困难，肯定会遇到这样或那样的问题，关键看解决的方法吧，有人说华蜜的婚姻源于你对婚姻别无所求。华蜜不是形式，华蜜不是语言，华蜜就是自己的内心感受，或许我一无全部但是我华蜜，我也同样希望我四周的人华蜜。简洁地谈了一下看的两本书，看的不深化，华蜜的尺度还值得再读，接下来读书吧，因为读书的人是华蜜的。东方广场小学祖 晶2xx5年8月20日假期老师读书心得5或许我是一个平凡的老师，但我不想成为一个平凡的人，更不想成为一个平凡的老师。我希望到了退休的时候，我依旧还是一个受学生欢迎的老师，只因为，我依旧还是在用当时的心相识孩子敬重孩子宠爱孩子。卡耐基在人性的弱点里讲了如何使人喜爱你。第一条就是要发自内心地
20、关怀他人，其实也就是说要使人喜爱你，首先你要喜爱别人。对老师来说，首要你要喜爱学生。学生总是常常犯错的，而我们有时候太简单纠结于学生的错误，动辄指责责骂，其实换个角度，也会发觉不少惊喜。他们在课堂偷偷地做些小动作，然后被我发觉时很可爱地冲我笑着;他们有时用方言叫着我老师，那种声调很美，有种说不出的感觉;他们看到我检查作业时，不自觉的会翻开作业检查如此的淘气与纯真，怎能不叫人喜爱呢?我接着着做一个好老师的愿望：敬业、上进、虚心、博爱、充溢活力，几十年如一日的坚守，平凡、安静、平常。还有一件值得用最初的心对待的事，就是读书。我既喜爱读卡耐基的励志教化，喝各种各样的“鸡汤”;也喜爱读克莱儿.麦克福尔
21、的摆渡人，找寻爱的真谛。读书能让我的心无限开阔，给了我无限的想象空间，心灵也在适当的契机得到他的引领和开发。海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的老师，就应当是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会每天成长。老师作为学问的传播者、人才的培育者，就更应当勤奋的读书学习。最终达到一种境界：读书内化为自己的精神须要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不行缺少的部分。 让我们用最初的心做着恒久的事吧，既然远择了与学生为伴，就必需永葆青春的活力，用恒久的心做最
22、初的事。假期老师读书心得6读一本好书，是与伟人的精神沟通;读一本好书，是为心灵找寻生长的沃土;读一本好书，是充溢灵魂的必定须要。我喜爱读书，并在读书中享受着欢乐。苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议，让我感受颇深：一、“老师的时间从哪里来?一昼夜只有二十四小时”有时候，我经常感觉时间不够用，想读书却感觉抽不出时间。苏霍姆林斯基在其次条“老师的时间从哪里来?一昼夜只有二十四小时”中给了我很好的帮助。是的，时间总是会有的。只要合理的支配时间，并且有一颗迫切读书学习的心，我们就会有足够的时间和动力去读书。二、“爱好的意义何在”始终以来，不少学生缺乏对学习的爱好，而且经常被贴上不爱学习的标签。任老师如何语
23、重心长，都没有什么变更。苏霍姆林斯基的其次十一条建议“爱好的意义何在”，给了我很好的启示。我们都知道“爱好是最好的老师”，有了爱好孩子们就会自己迫切的想去学。提高孩子们的学习爱好，要比质问孩子为什么不爱学要好得多。那么，如何让孩子对学习产生爱好呢?其实，问题不在孩子，而在老师。首先，老师应当提高自己的个人魅力。让孩子喜爱你，情愿听你说。孩子就很有可能，因为喜爱这位老师，而喜爱这门学科。其次，增加课堂的趣味性。就似乎看一场节目，演员假如毫无改变没有表情，那么观众当然就不愿接着往下看了。没有任何孩子，情愿端坐不动地听别人在台上作报告的。得到这个启示后，我很快就运用到了我的课堂教学中。在执教一年级下
24、册识字四这一课时，我依据课文内容，制作了画面生动的课件。当孩子们看到“飘舞的蝴蝶”“爬来爬去的蜘蛛”“游来游去的蝌蚪”时，一下子就被课堂内容深深吸引。然后，我用动画的形式，将形声字的形旁和声旁，分开然后合拢，让孩子们直观地感受到了形声字的规律，也体会到了学习汉字的乐趣，课堂效果特别好。我想，其实孩子们的爱好是可以培育出来的。只要老师专心去打算，去设计你的课堂。那么，一个充溢趣味的课堂，就能够给孩子们带来无限的爱好。三、学会积累阅历刚刚参与工作这几年，常感觉自己有些力不从心。这与个人阅历是有紧密联系的。苏霍姆林斯基在第四十三条建议“怎样学习别的老师的阅历”。这一点上，让我受益良多。他指出，假如你
25、发觉绝大多数学生练习本里的作业都完成的很好，那么就是个明显的征兆：在这个班里可以学到很多东西。学生的练习本是全部教化工作的一面镜子。而学习别人的阅历，也并不是把全部的东西按部就班。要先深化了解自己的班级状况，依据自身特点去探讨管理自己班级的最合适的方式。教学水平的提高，就要靠勤学勤问，刻苦钻研了。在执教一年级下册品德与生活的吃的学问多这一课时，我感受颇深。看起来很简洁的内容，但要引导孩子们自己去发觉去学习正确的行为习惯，就须要老师提高教学的“艺术”了。我一边自己钻研，一边请教有阅历的老师们，虚心求教，努力探究。最终，取得了“区优质课二等奖”的好成果。我校自20_年起先，就启动了“1+N”安排。
26、这个活动，给我们青年老师带来了许多珍贵的帮助。使我们能在一个暖和的团队氛围中，学习和积累丰富的阅历，欢乐快速的成长。给我的职业成长的道路点亮了一盏明灯。四、老师脑力劳动素养确定着学生的脑力劳动的素养在课堂上，学生对问题是如何思索的，如何驾驭新教材的，这里面尽管学生有其自身的动机所在，但老师的引导也起着不行低估的作用。“学生的劳动素养乃是老师的劳动素养的一面镜子。”老师想要在课堂上看出学生的脑力劳动如何并适时地进行引导，必需将自己的留意力放在学生的身上，而要想将自己的留意力集中到学生是如何思索上，就必需对所教的教材有深厚的了解，必需驾驭足够多的学问。“老师在自己的关于教材的思索上运用的精力越少，
27、则学生的脑力劳动的效率越高。”在这种状况下，老师才有精力去顾及学生，才会依据学生的脑力劳动状况而随时自己将要实行的措施。五、关于培育学生的抽象思维的问题尽管小学生的思维以形象思维为主，但我们必需要关注他们抽象思维的发展，因为抽象思维是学生相识世界、开拓眼界，持续发展的一条必以之道。有些学生在低年级学习比较好，而到了高年级学习却落后了，“这正是由于没有借助抽象思维来发展他的头脑所造成的可悲后果。”“要使学生识记和保持在记忆里的东西越多，就越有必要进行概括性的探讨，使学生通过思索和推理而脱离开详细的东西。”要想使学生脱离开这详细的东西，必需建立在对事物、事实和现象深化理解的基础上，没有理解的识记和
28、在此基础上的概括对儿童来说都是有害的。阅读优秀书籍是最好的自我教化和自我完善，这是苏霍姆林斯基为我们供应的又一重要训诲。他说：“我坚决地信任，少年的自我教化是从读一本好书起先的。”“自己对自己谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教化。只有那从人类的道德财宝中给自己找到榜样的人，只有那希望从这些财宝中为自己的心灵吸取最珍贵的东西的人，才能达到思想和生活的崇高境界。我以为，只有当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时，才算达到了教化目的。”“书籍对少年来说，并不是真理的仓库，而是内心体验的源泉。”其实，不仅仅是少年，全部的人都会在阅读书籍中找到无限的欢乐。让我们阅读并欢乐着!假期老
29、师读书心得7闲暇时，我拜读了前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我经常思索：原委怎样才能让学生在学习中感到欢乐，在欢乐中学习呢?纵观今日背负着“升重点，考高校”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀!“一个人在求学时代最珍贵的财宝就是大量自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个簇新的话题，但我们仍能听到很多学生埋怨学习的声音，细问起来才知道，原来，在每天做完老师布置的家庭作业后，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家后就很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都
30、关在小房间里做妈妈布置的什么江苏正卷、课外补充阅读题等习题集，遇到难题(特殊是些联系生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美妙的童年时间。“最珍贵的财宝”也在不知不觉中奢侈了。每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家庭作业”中解放出来，我会和她做嬉戏，看她画画，观赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇异的手艺带着她相识大自然，相识社会学习在学校中看不到学不到的学问。在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位
31、家长给孩子减负。现在正是他们对世界充溢新奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，假如每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，观赏他们童趣十足的举动，多给他们“最珍贵的财宝”，我信任每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。假期老师读书心得8我阅读了苏联著名苏霍姆林斯基写的给老师的建议这本书。书谈了一百条建议，读着此书，就好像一位智者站在你面前，谆谆教导，给我排解苦恼，给我指引迷津，又犹如一位亲善可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候刚好给我以帮助，让我布满信念书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是这样一句话：请记住：胜利的快乐是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使
32、这种内在的力气消逝。缺少这种力气教化上的任何奇妙措施都是无济于事的。这就集中体现了苏霍姆林斯基赏识教化的思想，他认为老师的赏识是实现胜利教化的核心所在。实践中我们不难发觉，赏识教化让自由、快乐与开心回来课堂，回来孩子的一日生活，赏识教化把自信、创建与胜利带给孩子，还给孩子一个完整的自我。我感觉我们在教学上还做的远远不够，作位老师肯定把爱心放在第一，对学生关切、爱惜、敬重、信任、期望、赏识以及尽责的美妙情感，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出主动向上的热忱，从而达到良好的教化效果。老师有了爱，才会用伯乐的眼光去发觉学生的闪光点，对自己的教化对象布满信念和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。假
33、如老师发自内心地向学生倾注真情，用真心、善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增加信念和志气，让他们熟识到问题的根源，奋起直追，最终他们也会成为生活和学习的强者。爱孩子，就必需擅长走进孩子的情感世界，就必需把自己当作幼儿的挚友，去感受他们的喜怒哀乐。以心灵感受心灵，育感情赢得感情。尽管今日的教化形势比之苏霍姆林斯基所写书的年头有很大的改变，但他的闪光的思想、精练的语言，对今日的教化工作者来说，丝毫不显过时，它仍像场刚好雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与老师面对面一样，针对着老师的苦恼与困惑娓娓道来，常读常新，每次读都有新的收获与体验。假期老师读书心得9*学年的暑期，我有幸参
34、与了南浔区领雁工程科学骨干老师培训班，倾听了多位专家讲座，他们都谈到了有效的课堂，有效的教学等问题。另外，我又在暑期接触到了有效老师这本书，用有效作为老师的定语还是第一次看到。有效老师这本书,究竟向我们阐述了什么呢，带着这样的疑问我读起了这本书。本书从有效老师的内涵到有效老师的发展环境，从有效老师的核心素养到有效老师的发展策略，最终到有效老师的发展性评价。每个单元都由问到述，由述到论，每一步渗透着对老师的理解和关爱。从老师的实际动身，让老师欢乐成长，成就老师的胜利之路。也让我对成长为一名有效老师产生很多感悟。感悟一、老师的成长离不开思索，假如不思索，恒久不会有进步，恒久不会有突破。苏霍姆林斯基
35、说过：在你的科学学问的大海里，你教给学生的教科书里那点基础学问，应当是沧海一粟。青少年儿童对世界充溢着新奇心，什么都想知道，假如老师没有比较渊博的学问，就不能恰当地回答学生各种各样的问题。老师的学问不能局限于对自己所教的学科。所以，老师要不断学习，不断提高老师专业实力。感悟二、老师的成长须要爱岗敬业，名言说：酷爱是最好的老师。只要拥有无限的热忱，一个人几乎可以在任何事情上取得胜利。在老师中，敬业是使全部其他素养成为可能的特征。好的老师有很强的敬业精神，他们以饱满的热忱投入到帮助学生的生活与学习中。很多名师，都将他们大部分的精力放在教化孩子的工作中;他们的教化超出了课堂，敬业精神扩展到了学校、甚
36、至社会。我也要像他们一样，把我全部的爱与热忱献我所从事的教化教学工作。感悟三、老师的成长离不开自我反思，美国心理学家波斯纳提出假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进。恒久只能停留再一个新手型老师的水准上。明显，一个优秀老师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要的环节。反思能提高学生的学习，通过反思，老师能获得改进教学实践的专业学问，还能有助于建立学习共同体。假期老师读书心得10近日，我读了塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误一书，感到这本书是一本难得的好书。塑
37、造老师：老师如何避开易犯的25个错误一书中，闻名的美国教化心理学家卡罗林博士，收集了职前老师们回忆的近200个在学生时代所经验的最不愉悦，且记忆犹新的事务。这些事务，涉及幼儿园、中小学以及高校的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成果评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了老师在教化管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思索着，比照着，是一种很好的学习。特殊是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角谛视我们的很多教化现象和处理方法。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有处方的形式，对发生的事务赐予分析，帮助读者找出
38、问题的根本，这些分析依据人的心理发展的理论，提出很多现代教化理念，要知道人无完人，金无足赤，强调了对学生的敬重、理解，关注、观赏、支持、帮助，突出了作为老师应有的对学生真诚的爱。诸如：当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己，优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点，通情达理的老师会留意黑板礼节敬重学生、理解学生上黑板做题时的感受等等。做教化教学工作近30年来的我看完这本书，我觉得老师的言行干脆影响着学生的胜利与失败，表扬学生还是指责学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们老师应当思索的问题。这本书中介绍的学问能让我复原心静，保持心理平衡。假期老师读书心得11老师
39、的特性强有力地影响着学生才智、情感和意志的发展，影响着他们的生活。(前苏联心理学家彼得罗夫斯基)写在前面所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就情愿多读;人有魅力，别人就情愿与之交往。一个老师若有魅力，学生就喜爱多亲近，倾听其训诲。正所谓学记有云：安其学而亲其师，乐其友而信其道。可知，老师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的，深远的，有些方面甚至会影响学生的一生。那么如何提高自己的人格魅力?本书告知我们要具备以下五心： 淡泊名利，积善成德，有颗敬业心。关爱学生，幼人之幼，有颗慈祥心。公而无私，一视同仁，有颗公允心。虚心坦诚，慈爱和善，有颗宽容心。精益求精，永于创新，预科进
40、取心。我认为这五心的核心是老师的职业道德之本爱，既爱自己的职业，也爱自己的学生。献身教化，甘为人梯，忠诚人民的教化事业是老师职业道德的核心，老师要擅长养德，养勤勉敬业之德、爱生奉献之德、诚恳有信之德、谦和团结之德、公道正派之德、与时俱进之德，守住自己的道德良心，精彩履行自己的天职，人民老师的形象才会可敬可爱，绚丽光耀。我们都知道老师的人格魅力，不单单是个人修养、人生境界的问题，而是一种不行或缺或无法替代的教化因素、教化手段和教化力气。老师要完成教书育人的使命，要用自己的人格力气来陶冶学生，在学生眼中，老师还要做到威而不令、严而不死、亲而不猥、活而不散、宽而不乱、博而不骄 、新而不怪 、雕而不俗
41、、刚而不犟 、愤而不私，尽管我们要求老师不至于尽善尽美，而我们要为这个目标不懈追求。可爱的老师们，我们每天面对繁复的工作，面对那一群各色的学生，我们要让自己时刻信任：信任每一个生命个体都渴望被信任与敬重，每一个受教化者都渴望能和教化者同等沟通和沟通。只要你信任每一个孩子，你就能独具慧眼，发觉每个孩子身上的潜能;只要你心中有爱，你就会看到每一个孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就会信任，即使是一株小草，有一天也会开出像海洋一样缤纷的花。让我们学会耐性，学会等待，等待学生渐渐学会，渐渐领悟;多一点信念、少一点悲观给他们激励，多一点主动、少一点消极给他们希望，多一点耐性、少一点性急来等待他们成长。也让我
42、们对自己、对学生、对将来、对生活充溢自信。情是雨露，爱是阳光。春风走过的地方，花儿次第开放，让爱成为教化的果实!假期老师读书心得12读完了爱的教化，我深深得陷入了深思，爱的教化是什么?我在书的封面找到了答案：素养教化就是“爱的教化”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素养的基础。爱的教化里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而和善的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教化。这本书里充溢了爱。充溢了让人
43、艳羡的爱。在我们的教化中，“爱的教化”这四个字，说来简单，做起来又是何等的困难!首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教化”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教化。正因为我们缺乏爱的教化，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们须要找寻的。有了这些爱，我们的生活才会充溢了爱。在爱的教化中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友情。爱的教化在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教化，而教化使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从爱的教化中，体会到曾经经验过的那些类似的情感，可
44、我们对此的看法行为可能不同。年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业阅历不足、缺乏教学阅历、也没有好的方法之下，曾经以教鞭管教学生，以致伤了学生的心。也曾为了虚荣，逼迫学生在各项竞赛中斤斤计较分数，以争取很多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩子，每每忆及此事，不禁全身颤抖，惭愧不已。不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关切与爱心与真心，发觉孩子们总会相对的赐予“回馈”。因此有“爱的教化”，才有“美”的回忆。这个问题值得探讨和探讨。假期老师读书心得13随着现代社会日新月异的改变，教化这一行业也在渐渐
45、的变更。老师不仅仅只是传道、授业、解惑的使者了，他还担当着塑造人的志向和品德，培育人的综合实力和健康的人格的神圣使命。那么，现在的学生原委喜爱什么样的老师呢？这就是当前的学生出给老师的考卷！当前社会给与老师的要求。尽管每个学生喜爱一个老师的缘由都不一样，比如有的学生喜爱她的幽默，喜爱她写得很美丽得板书，甚至只因为你对他说了一句：恩，做得很好，加油！但我认为他们喜爱的是敬重学生，了解学生须要，留意与学生沟通感情的老师。他们喜爱是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信任的老师，他们喜爱是有丰富阅历的、能言、善辨、谈古论今，肃穆而不失活泼，庄重而不缺幽默的老师。他们还喜爱与他们有共同爱好爱好的，并能主
46、动参加他们的老师。老师要放下架子，把学生放在心上。蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课关切学生情感体验，让学生感受到被关怀的暖和；自觉接受学生的评价，努力做学生喜爱的老师。老师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德振动，比惩处更剧烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为老师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。这天我正在上课的时候，我发觉有一个学生头靠在课桌上，一只手按着肚子，面露出苦痛状，一问才知道，早上起床晚了，为了能赶上上课连早饭也没有吃，下课后，
47、在我的强制要求下（他起先有些不好意思，执意不愿去）这个学生来到我的家给他煮了一碗面条。后来他就成了我家的常客，因为他妈总是让他给我带一些东西，像几把面条，一点炒面之类的东西给我，我执意不要，可是他总是放下就跑。他还和我的小侄子能了好挚友。语文成果也有了很大的进步。另外一个学生有一次上课的时候被我叫起来回答问题，他有点结巴，因为惊慌就更说不清晰了。问题最终回答完之后班上的同学早就笑翻了天。看着旁边的同学这样他哭了。我费了很大的劲才使教室宁静下来，我拿出一张面纸帮他擦干眼泪后让他坐下，我说，你已经做得很好了。然后我对全班同学说他已经做得很好了不是吗？并带头鼓掌，其他学生或许是被我的行为感染到也起先
48、鼓掌。从那以后我总是有意识的经常叫那个学生回答问题，其他学生从笑他渐渐起先替他惊慌，当他回答完之后总是在我之前给他掌声。那个学生渐渐的结巴没有那么厉害了。每次坐下的时候总是望着我笑了。善待每一个学生，做学生喜爱的老师，师生双方才会有开心的情感体验。做好一个老师，至少让你的学生偏科不是因为厌烦你。一个老师，只有当他受到学生宠爱时，才能真正实现自己的最大价值。假期老师读书心得14世间之书多矣，有些书读后如雁过无痕，在你的内心深处难以留下印迹;有些书读后犹如湖中涟漪，虽有一时的荡漾之美，可终究轻拂而过，难有深思。然而徐飞老师的著作读书，老师的第一修炼，读后则让人体验到醉后的醒悟：醉是因为书中的文字像美酒一般，读之愈久便醉之愈沉;而醒悟则是因为文字背后所蕴含的思索与启示让人产生顿悟之感。我很喜爱徐飞老师对气象一词的解读，在他看来一个气象万千的读书人，不拘泥于个人习见，不执著
