1、2022画课件教学设计画课件教学设计作为一名教职工，经常要依据教学须要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么问题来了，教学设计应当怎么写？下面是我为大家整理的画课件教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。画课件教学设计1教学目标:1、 尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进行简洁的组合，体验造型活动的乐趣。并能相互合作，提高学生的合作实力2、 能用各种方式大胆地表现自己的想法， 培育学生的想象力和创建力，并对自己的作品做简洁的表述。3、 树立变废为宝的意识,培育良好的卫生习惯。教学重点: 启发学生对撕下的随意形态进行想象创意,逐步培育学生的视察实力和造型表
2、现实力教学打算: 各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简洁教学课件奇异的撕纸添画,胶水,铅画纸教学过程:一、导入新课1、讲故事设疑:唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜爱把纸撕成各种形态的,(老师边讲边撕),有一天她正在屋子里兴奋地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜爱不爱干净的妃子,他见了肯定会不兴奋。怎么办呢?你们能帮她想个好方法吗?(学生自主发言)2、释疑:杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅漂亮的画。并自己动手添画了几笔,画面就更美丽了。(出示图片)皇帝望见了这些画,觉得很新颖,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是现在的撕纸添画。(课件出示课
3、题)二、创作引导1、撕一撕在小挚友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。(提示:将撕下的纸放在桌上,留意卫生)2、老师示范老师这里也有一堆废纸,其中随意一张我都能像杨贵妃一样把它变成漂亮的画。你信不信?请学生上讲台考一考老师,学生视察。(老师示范添画,有意放慢动作,让学生细致视察老师画时的过程)看了老师的表演后,你有什么感想?(学生回答)3、小组探讨：这些画是怎么变出来的呢?变的过程中有什么方法和窍门吗?分小组报告探讨的结果。老师小结：先看,再转,然后再看,再转动, 觉得它最像什么(适时提问学生),选一个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来。(边小
4、结边示范)4、想想试试看了老师的表演,小挚友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇异的画来?从你撕下的纸中选择一张喜爱的纸,向你旁边的小挚友说说它像什么,可以怎么变,听听他的看法,得到认可后把它制作成一张画。(强调快速)分小组进行,对想得好,有创意的学生赐予表扬。5、看看评评展示部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么评一评:你觉得谁想得最奇妙。小结:刚才我们每个小挚友都学习了撕纸添画的做法,那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。三、合作创作1、启发其实真正美丽的作品它是由许多碎纸片组成的,假如把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅好玩的图画。你们看-(课件出示范图:由房屋,树,小路等组
5、成的较难的作品,作简洁的讲解)假如让几个小挚友合作完成一张完整的又有内容的画,要留意些什么呢?(商议、选择、合作、添画)2、小组合作和你小组的成员一起动手来撕,并添画成一幅完整的画。(强调合作与快速)表扬在制作过程中注意一起合作的小组。3、评价展示每一组的作品,评一评哪一组是最佳合作小组。四、延长总结今日我们学习了撕纸添画。其实面对碎纸,我们还有更多的方法把它们组成一幅幅漂亮的画。(课件出示范例) 各种撕纸拼贴的画,纸与其它物品一起拼贴的画等等。 有爱好的小挚友可以在课外尝试制作一些更美丽的画。现在我们的地面已经变得花花绿绿了,我们小挚友觉得在制作的过程中还应当留意些什么呢?现在又有哪些聪慧的
6、小挚友能像杨贵妃一样把全部的废纸都利用起来,完成一张漂亮的画呢?画课件教学设计2一、教学要求：1、通过视察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。3、能用自己的话说出诗句的也许意思。4、能正确、流畅地读课文，背诵课文。二、教学重难点：1、重点：理解诗句的意思。2.难点：学会本课的生字和部首。三、教具打算：投影仪、生字卡片、挂图。四、课时支配：两课时五、教学过程第一课时一、联系生活导入新课。1、谈话导入。同学们，平常我们看了很多画，今日请同学们细致地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是
7、什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)。2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。(1)想一想，假如从远处看山，山上的景色能看清晰吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2)假如水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声)(3)各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花)(4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走)小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。二、创设情境、补充诗句。1、请一位同学站在教室的最
8、终排看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告知同学。（板书：远看有色。）2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到的告知同学。（板书：近听无声。）3、请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着?（板书：春去还在。）4、请一同学到画前面来仿照一下平常赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊。三、齐读诗句，板书课题。1、齐读诗句。2、给诗加上题目。3、弄清题目与诗句的关系。(谜底谜面)四、自读课文，读准生字的字音。1、自由读课文，借助拼音多读几遍2、找诞生字并划上线，多读几遍，记住字音。
9、3、谁情愿把课文读给老师听一听。(指名读)4、情愿读的站起来读。五、齐读课文，试着背诵。1、齐读课文。2、试着背诵。(以最先用红笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线索来背。其次课时一、检查复习。1、指名背诵课文。2、找搭当背诗句，说诗意。(一人背一人说)二、自学生字。1、学习新的偏旁。2、读课文，划诞生字、多读几遍，记住字形。3、分析字形。(说说你是怎么记的)(1)“画”半包围结构。上面是“一”，下面中间是“田”，外面是“”。组词：画画，图画、画笔。(2)色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。(3)听：左右结构，左边是“口”，右边是“斤”。斤的笔顺是：(
10、4)无：无一天，“无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是“”，“天”第四笔是“”。(5)春：上下结构，上部是“”，下面是“日”，组词：春天、春色、春光。(6)人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。4、巩固生字。(1)抽读卡片。(2)口头组词。5、指导写字。板书设计：画远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。画课件教学设计3画是一个谜语，谜面是一首五言诗，谜底就是插图的“山水画”，有肯定难度。因此，在课前老师要有意识地引导学生对这些景物进行细致视察，这样，上课时才能使学生对大自然，山水，花鸟，诗情进行联系比较后，顺当地悟出谜底。、能比照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为
11、什么说谜底是一幅画。、学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，相识土字旁，驾驭有无，远近等反义词。、会正确朗读、背诵、默写课文。生字卡片、挂图、录音。共分两课时。第一课时、同上。、学会七个生字、能正确朗读课文一、视察图画导入新课（课件）、老师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题：上课之前，老师先让小挚友们猜个谜语，听细致了（范读课文）学生动脑筋猜出示挂图（课件）：好极了，就是画，今日这节课我们就来学习一首古诗画（板书课题）。、细致看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词、提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？、学生自读课文
12、。、指名试读，正音：色、近、惊三、比照图画，再读课文、看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？、指名沟通（老师板书：山、水、花、鸟）、请小挚友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。四、讲读课文，理解诗意、讲读第一、二行：看图说话：小挚友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？想一想：我们平常出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？水从山上直往下流，假如我们在近处听，会听见什么声音啊？你能学一学吗？（出示课件，让学生观赏流水声）小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么原委是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什
13、么？扮演诗人，远看山，近听水：指名扮演诗人，到教室后面看画中的山，问：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？这就叫“远看山有色”教学生字“色”：读准字音；说说怎样记字型；说说色是什么意思？（颜色，课文指景色）指名扮演诗人，到画前听听流水：问，你听到流水的声音了吗？为什么？小结：因为是画，所以说听听（水无声）教学远近：远近是一组反义词，说说怎样能记住这两个字；无声是什么意思；无的反义词是什么？教学声：强调字形，声的上面是“士”不是“土”。指导朗读第一、二行，用自己的话说说意思。远看山有色，近听水无声。、讲读第三、四行：想一想，春天，很多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？要是鸟停在树枝
14、上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？（惊讶、胆怯）指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。五、朗读全文六、小结通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！七、作业在田字格中指导书写个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：留意刀字头；远近：留意走字底。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页
