1、2022猫美术教案猫美术教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要打算好一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的猫美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。猫美术教案1设计背景我们班的孩子都见过猫，他们喜爱都喜爱猫，因此设计了这节美术课，利用幼儿相识的动物的原有学问，发挥幼儿的思维的实力，绘画猫。活动目标1、激发幼儿喜爱猫的爱好，体验绘画乐趣。2、能画出猫的主要特征，驾驭简洁的布局方法。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同
2、的特征。5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。重点难点能画出猫的特征，以及绘画方法。活动打算1、关于猫的图片、磁带；2、水彩笔、油画棒；3、了解猫的生活习性及形态。活动过程一、幼儿跟随音乐学猫的动作。二、出示猫的图片：引导幼儿有序地视察部位。三、视察与探讨1、开宗明义：“你们喜爱猫吗？2、进一步感知猫的生活习性：“猫有什么本事，吃什么呢？3、观赏各种动态、各种样子的猫：“谁来说说猫会干什么”？老师引导儿童了解猫能捕获老鼠，喜爱吃鱼，喜爱玩球，喜爱睡懒觉，还喜爱看电视）四、感知猫的身体1、初步感知猫的身体：“谁来说说长猫有哪几部分组成”？2、详细感知猫的头部特征：“那猫的头倒底是什么
3、样子的？有什么不一样的地方呢”？3、详细感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征：“谁来讲讲猫的四脚，尾巴、躯干是有什么不一样的地方？老师启发儿童相识猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。在嘴的两边长有胡须。？猫眼的瞳孔随光线改变，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。猫的身体比较长，上面有皮毛覆盖全身，后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。）五、视察作画步骤，引起幼儿绘画爱好1、解决难点，创新示范步骤：“那怎样画你喜爱的猫呢”？引导幼儿视察课件中作画步骤：在纸的一侧先画猫的头部外形，然后添画五官
4、，想一想猫在做什么？画出脸上的神情。画出猫长长的身体，以及腿和脚，再车出尾巴，添画细微环节。还可以画出身体上皮毛上的花纹。2、激起幼儿绘画爱好：“谁想看看其他小挚友画的好玩的猫！六、幼儿自由作画，老师辅导（播放音乐）行间巡察激励儿童大胆表现形象，并不断留意与儿童沟通，了解他们的想法。出示典型作业，启发思索，激活创建力。对不同心理发育阶段儿童的视觉符号创建赐予充分确定。七、作品评赏展示全体幼儿作品。相互观摩，指出自己喜爱的作业。对多种形式的造型了多种形象的猫。从他们所画的形象中不难拭睦出老师的学问引导。如猫眼睛的瞳孔改变、胡须、脚上的肉垫八、活动延长可在各个区域活动中接着猫的活动。如手工区中设计
5、给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计讲解并描述我的猫咪趣事可结合此次活动进行。教学反思这节课我结合幼儿的生活实际进行设计与教学，幼儿对画猫爱好深厚，在本次教学活动中，我充分敬重幼儿，让幼儿始终做活动的主子，我把自己的角色定位为他们的同伴、挚友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围，我发觉孩子们都能很仔细，很快乐的画绝大多数能画出猫的主要特征。猫美术教案2活动目标：1、引导幼儿依据儿歌的提示按依次学画小猫，表现小猫的主要特征。2、激励幼儿大胆作画，添画背景。活动打算：纸张、蜡笔、玩具猫。活动过程：一、引起幼儿爱好。师：喵！喵！这是谁在叫呀！（出示玩具猫，
6、猫的口吻说）我是猫妈妈，我的孩子不见了，小挚友请你们帮我找找好吗？我的孩子和我长得很像，我画张像给你们看看。小挚友细致看，我的孩子是长得怎么样的。二、老师讲解示范。1、老师边示范边念儿歌：有间房子，上面开着两扇小窗子。房子里住着两个好孩子，他俩合用一只小锅子，每人有一双小筷子。房子下有个土墩子，土墩后面挂着个小钩子。2、老师带领幼儿边念儿歌边书空练习。三、幼儿作画、老师巡回指导1、发放作画工具，指导幼儿有序摆放油画棒和纸张。2、幼儿作画老师指导：要求按儿歌内容有依次地画，可以多画几只猫，并涂上艳丽的颜色，启发幼儿画出简洁的情节。四、讲评。1、组织幼儿整理作画工具。2、老师出示玩具猫，以猫妈妈的
7、口吻说：“我来找我的孩子，我的孩子在干什么？”最终说：“我的孩子都找到了，是小挚友帮我找的的，感谢大家”。猫美术教案3活动目标：1、充分体验音乐的美，享受胜利，激发幼儿对艺术活动的爱好。2、幼儿感知音乐结构和心情，学习仿照猫的各种动态，依据音乐心情改变创编猫的不同舞蹈动作。3、激励幼儿大胆想象和表现，培育视察力、仿照力、表现力、创建力及协作实力。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：拍摄猫的日常活动、猫剧的乐曲磁带及VCD、半成品材料、颜料、剪刀等，活动场地，让孩子在生活中留意视察猫的不同动态。活动过程：1、 小老鼠律动进场，
8、导入主题。2、倾听、 观赏音乐，了解音乐结构。（1）请幼儿完整的倾听、观赏音乐，感受乐曲和音乐的特性。（2）提问：观赏了这段音乐，你们感觉小猫都在做什么呢？让幼儿自由充分的表达。（3）谈话 ：生活中的猫。你们在生活中见过小猫吗？小猫是什么样子的？3、观看生活中猫的录相并仿照猫的各种动态4、分段观赏，并说出每段乐曲的心情及表现的情景，尝试创编舞蹈动作将不同的感受表现出来。一段：安静舒缓的音乐（幼儿可以模范小猫在地上睡、有的绻在一团睡、有的三三俩俩睡在一起，伸着懒腰，打着哈欠。）二段：轻松活泼的音乐（幼儿可以仿照小猫在整理毛发，在漫步，在玩耍捕蝴蝶）三段：激烈的音乐（幼儿可以仿照小猫抓老鼠，快乐的
9、舞蹈）5、幼儿随音乐完整表演一遍，进一步加深对音乐的理解，培育幼儿的想象力及创建力。6、观赏音乐剧猫剧片段，启发诱导幼儿丰富完善自己的表演。7、幼儿利用半成品材料及颜料把自己和同伴装扮成可爱的猫，培育幼儿的动手实力及协作实力。8、幼儿装扮好后，随乐曲完整的表演，自由结束。活动反思：整个活动符合幼儿年龄特点，各领域相互渗透，内容新奇，形式多样，环环相扣。乐曲形象显明，活动时老师以支持者、引导者、合作者的身份融入到孩子中。关注个别差异，因材施教，充分发挥了幼儿的想象力、创建力、仿照实力等，并激发了幼儿感受美、表现美的情趣，使他们能够大胆的表现自己的情感。活动中孩子们相互协作，相互协作完成各种动作并
10、相互装扮成形态各异的猫，使孩子们体验到相互帮助的欢乐。形象显明的乐曲是孩子们的第一个兴奋点，孩子们一听到这首乐曲便蠢蠢欲动。现实生活中小猫的录象是孩子们的其次个兴奋点，当看到猫的录象时孩子们都很兴奋，不由自主的学起了小猫们好玩的动作在轻松的环境里培育了幼儿的视察力、口语表达实力和仿照实力等。闻名歌剧猫是孩子们的第三个兴奋点，整个片段放下来，孩子们都是聚精会神的看着，用心的观赏着那迷人的画面，好听的音乐，美丽的动作使孩子们从中感受到了美并丰富了他们的审美阅历。相互装扮及化妆表演是孩子们第四个兴奋点，孩子们利用半成品材料大胆的制作、勾画出心目中可爱的小猫形象，使幼儿进一步体验到自由表达和创建的欢乐
11、，并从中培育了孩子们的想象力、创建力、协作实力及动手实力。整个活动，老师为幼儿供应大量自由表现的机会，孩子们特别感爱好，始终保持着饱满的心情，并且不断高涨。老师敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，并共享他们创建的欢乐。不足之处在于猫的生活片段还应更加丰富，使孩子们对猫有更多的了解。在表演过程中还可多激励幼儿不断美化自己的创编动作，使动作更舞蹈化。猫美术教案4教学目标：1.学会本课13个生字词，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息注视、稿纸、梅花、跌倒、改变多端、开拓、枝折花落”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3.了解大花猫的怪异性格
12、和它小时候的可爱，学习作者是如何把对猫的特点写详细，并表达出自己对猫的宠爱之情。4.产生酷爱生活的情趣和视察小动物的爱好。教学重点：了解大花猫的怪异性格和他小时候的可爱。教学难点：学习作者真实、详细的表达方法。教学打算：PPT课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发爱好1.同学们今日老师给你们带来了一位动物挚友，你们想见识一下吗?(出示猫的图片)这位挚友，大家肯定不生疏吧？来，我们一起来呼喊它，今日我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎样的。（课件出示课题）2.介绍老舍。让学生先说。3小结：老舍原名舒庆春，又叫舒舍予。是我国闻名的小说家和戏剧家，被誉为“语言大师”。他除了写作生平
13、还有两大最突出的爱好，一是养猫，而是养花。养花我们也会在六年级的时候学到。让我们先在猫这篇课文的字里行间去感受老舍先生的语言魅力，去体会他的情感世界。（板书课题，齐读课题）二、整体感知，驾驭生字词(一）明确自学要求。1.读准注拼音的生字，把你认犯难读的词语和同桌多读几遍。2.自由读课文。留意读错的句子要重读，直到读通为止。3.学生自学，巡回指导。4.检查自学效果。（1）课件出示生字词。指名读一读，其他正音。性格任凭无忧无虑屏息注视尽职稿纸抓痒丰富多腔遭殃蹭开拓枝折花落（2）依据学生的认读状况进行读音上的再强调。重点留意：“蹭、痒、凭、殃，留意“折”的多音。（3）指名说说生字在书写时应当留意什么
14、。重点留意“耍”与“要”、“乖”与“乘”、“虑”与“虚”的区分。（4）让学生一起读一读，读中巩固对生字的驾驭。指名认读，全班齐读。（二）再读课文。理清课文脉络。1.自读课文，思索：（1)课文中一共写了几只猫？（2）每个自然段都写了猫的什么特点？（3）作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？2.沟通（1）第一自然段：写大花猫的性格实在有些怪异。其次自然段：写大花猫兴奋与不兴奋时的表情。第三自然段：写大花猫又胆小又威猛。第四自然段：写大花猫小时候的可爱。（2）第一至第三自然段写大花猫的性格特点，第四自然段写大花猫小时候的可爱。(三）学习第四自然段，体会小花猫的可爱出示大花猫小时候的图片：我
15、们一起来看看大花猫小时候可爱的样子。1.默读第四自然段，划出你最喜爱的句子。2.课件出示：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会调皮。（1）你为什么最喜爱这句呢?（2）我们把“更”字换成“很”字放入句子中读一读。（3）课件出示：小猫满月的时候很可爱，腿脚还不稳，可是已经学会调皮。（4）把这两句话对比一下，你觉得那句比较好？为什么？（5)小结：一个“更”字让我们知道了大花猫的可爱，也让我们知道了小花猫更可爱，这是一句（过渡句），我们在写作文时也可以运用过渡句，使文章思路更清楚，段与段之间的连接更自然。（6）课件再出示：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会调皮。（7）我们一起把小
16、猫的可爱读出来。3.课件出现：它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（1）你为什么喜爱这句？（2）这句用了怎样的修辞手法？（3）小结：这是一句（拟人句），小花猫就像小孩子一样调皮、坚毅。给予了它人的灵性，我们在写作时也要给予动植物人的语言，人的表情，人的情感。（4）请喜爱这句话的同学来把这句话读一遍，读出小猫的调皮和坚毅。4.课件出现：它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么的生气勃勃，天真可爱！（1）你为什么喜爱这句？（2）在介绍作者时，我们了解到老舍先生是最喜爱（养花的），现在这个调皮的小猫把它最爱的花折断了，但是他却绝不会责打它，说明白什么呢？（
17、3）因为疼爱它，所以老舍先生评价它是那么(生气勃勃，天真可爱)。“生气勃勃”是什么意思？不懂的可以查字典，留意要联系上下文去理解。（4）小结：所过之处折射花落，这真是一只调皮的小猫，但是在老舍先生的眼中它却是那样的（可爱）。（5）你们情愿把小猫的调皮和可爱读出来？5.归纳(1)假如这只小猫是你家的，你会怎样评价它？依据老师的指示说说。这真是一只_的小猫。(2)我们知道老舍先生特别喜爱这只猫，你和它产生的情感是一样的吗?(3)我们一起来把第四自然段读一读，留意读出喜爱的感情。四、课堂小结可爱的一只小猫。全身都洋溢着调皮与生气，它长大后会有怎样的表现？我们明天再学。五、布置作业1.抄写词语。2.背
18、诵第四自然段。板书设计：其次课时一、复习导入1听写巩固词语。无忧无虑呼喊抓痒遭殃责打生气勃勃2.复习第四自然段。二、讲读第13自然段，体会情感及写法提问：课件出示长大之后的猫的图片，小时候的猫是可爱的，那么长大之后的猫是怎样的呢？（一）了解猫的性格怪异。1.自由读13自然段，找出这三个自然段是围绕哪一句话写？课件相应出示：猫的性格实在有些怪异。2这一句的重点词是那个？(板书：怪异）3重点学习第一自然段。提问：默读第一自然段，想想大花猫的怪异性格体现在哪？找一找，画出来。(板书：醇厚、贪玩、尽职）体会猫的醇厚（1）课件出示第一自然段，你从那个句子感受到猫很醇厚？（说它醇厚吧，它的确有时候很乖。它
19、会找个温煦的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。）（2）你们都找到了这一句，我们一起来读一读。（3）这两句那些词让你体会到猫的醇厚？（成天睡大觉、无忧无虑等）（4）小节：多么悠然啊！你觉得怎样读才能表现猫的醇厚，谁情愿来读一读。体会猫的贪玩提问：猫是怎样贪玩的?（可是，它确定要出去玩玩，就会出去一天一夜，任凭谁怎么呼喊，它也不愿回来。）（1）指名读句子（2）说说会有谁在呼喊它（老舍），会怎么呼喊？（喵）（3）可是，齐读句子。（4）小节：一天一夜不回家，玩得忘乎所以，难怪老舍先生说它贪玩了。（5）谁能用“任凭，也”这对关联词造句？体会猫的尽职（1）师引领“尽职”句：可是，它听到老鼠的一点
20、响动，又是多么尽职。它屏息注视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不行！（2）课件出示图片:结合图片说说什么叫“屏息注视”。（3）连几乎听不到的呼吸声都要限制，那读的时候时候该怎样表现？（生练读）创设情境进一步体会：同学们，让我们找准目标，屏息注视20秒，感觉怎样?（4）而猫呢？生再读。4.体会猫的性格怪异，总结第一段的学习方法（1）看黑饭上的板书，醇厚、贪玩、尽职，作者是怎样把它们联系起来的。用了怎样的句式？（说它?可是）（2）难怪老舍先生说猫的性格实在有些怪异。（课件出示）（3）现在我们来做一道练习题：课件出示：1.猫的性格实在有些怪异，说它（）吧，可是又（)；说它（），可是又（）。5.自学
21、23自然段。（1）请同学们依据学习第一自然段的方法自学23自然段，然后完成其次和第三道题。（2）课件出示：2.猫的性格实在有些怪异，说它（）吧，可是又（）。3.猫的性格实在有些怪异，说它()吧，可是又（）。（3）分小组朗读这三句话，留意读出猫的怪异。(二）品词品句，体会对猫的宠爱之情提问:长大之后的猫除了怪异，你还能从它的身上感受到什么?(可爱）你从哪些句子感受到的呢？找出来，读一读。）1.感受人爱猫,猫爱人的场面课件出示：用身子蹭你的腿，把颈项伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的猫美术教案5活动目标：1激发幼儿创作和想象的爱好，体会合作的欢乐。2发展幼儿表达与表现的实力。3激励幼儿大胆创作，画
22、出不同形态的猫。4让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5培育幼儿的观赏实力。活动打算：1“猫”拼图若干（大范例一套，小拼图幼儿每人一套）。2长卷画纸、彩笔、双面胶。活动过程：1故事导入，引发幼儿爱好。（1）老师一边演示拼图，一边讲故事的开头：“有一只猫，过着华蜜的生活，早上起床，猫先伸个大懒腰，拼图：猫四肢伸展，头略歪然后洗洗脸拼图：上肢弯向脸部、就出门找欢乐了。它走啊走拼图：猫走路，尾巴上扬（2）老师停顿，启发幼儿接着创编“发生了什么事？它望见了谁？它说什么？”并请12名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。2幼儿创建性拼摆操作并讲解并描述。（1）老师启发：后来又发生了什么？猫做了些什么？是怎么做
23、的？（2）请每个幼儿从信封中取出小拼图请你来摆一摆、讲一讲。3幼儿分组合作绘画。（1）老师激励幼儿将猫的故事画下来，“猫的故事太好玩了，我们把它画出来好不好？”（2）尝试合作画长卷画。出示长卷画纸“我们一起合作，画一幅长长的画，再一起编一个长长的、好玩的故事吧。”（3）请幼儿取彩笔，分组选择喜爱的位置进行绘画。（4）老师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。（5）激励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。4作品展示，讲评。（1）过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与激励。（2）请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。（3）自由观赏，激励幼儿发表评论。（4）激励幼儿大胆讲解并描述自己串编好的故事。（5）幼儿自由
24、编讲故事。5延长活动：接着编讲故事，并邀请小班幼儿参观，把故事讲给弟弟妹妹听。猫美术教案6教学目标：1.了解猫的生活习性及相关学问。2.大胆运用各种表现方式来描绘猫，发展学生的形象思维，培育学生的创建实力。3.培育学生酷爱小动物的美妙思想感情。教学重点、难点重点：激发学生们的想象，表现千姿百态的猫。难点：组织画面，表现自己独特的创意。课前打算（学生）猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料（老师）各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料教学过程1.辨声揭题。（1）课件播放各种动物的叫声，让学生大胆猜，激发学生参加学习的爱好。（2）当学生听到猫的叫声“喵喵”而猜出猫时，老师随即
25、揭题。2.回忆沟通。（1）回忆：你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？给你印象最深的猫是怎样的？（2）学生分小组沟通后，选派代表汇报。3.探讨分析。分小组抽签探讨以下问题并汇报：（1）猫主要由哪几部分组成？（课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。）（2）猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点？（课件随机播放猫头的特写镜头。）（3）你见到过的猫的毛色是怎样的？（课件播放猫的毛色图片。）（4）猫的坐、卧、行、走等动作有什么改变规律？（课件播放相关画面。）4.观赏感悟。（1）播放猫和老鼠等好玩的动画片片段或图片，体会猫的各种不同动态造型和夸张造型，进一步激起学生的表现欲望。（2）展示潘天
26、寿、黄胄等画家画猫的作品，观赏体会生动的瞬间猫的神态。（3）展示优秀学生作品，激活学生思维，激励创建性的表现。5.练习体验。（1）作业要求：选择自己喜爱的材料，创建性地表现猫。（2）老师巡察辅导：从构图饱满、主题突出、情节生动、色调艳丽等方面予以指导。6.沟通评价。（1）给自己的作品编小故事，小组间讲解并描述沟通。小组评出优秀作品，予以全班展示。（2）课后激励学生仿照猫和老鼠自编连环画小故事。猫美术教案7活动目标：1、嬉戏中能敏捷闪身，留意平安。2、主动参加集体嬉戏。3、感受色调对比。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。活动打算：1、幼儿用书第1819页。2、猫脸图、老鼠图、彩色笔
27、、纸杯、毛线、胶带、双面胶。活动过程：一、老师展示猫咪脸谱及老鼠图，引起幼儿爱好（请参见补充资料）1、询问幼儿：这些图画的是什么动物？（猫咪、老鼠）2、谁会学它们的叫声？谁会抓谁呢？3、玩嬉戏要抓你时，你会怎么办？4、跑、玩嬉戏时要留意什么？二、发给幼儿材料，制作猫捉老鼠玩具。1、把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿，请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图贴到乒乓球上。2、让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出五官。3、剪一段长约1520厘米的毛线，一头用胶带粘在纸杯（猫脸背面的纸杯内侧）上，一端粘在乒乓球上。4、玩具完成后，让老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩进纸杯子里就算胜利。5、可以让幼儿单独玩，或分组竞赛，在肯定时间内甩进次数最多的组别获得优胜。教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页
