1、2022一年级下学期教学计划有关一年级下学期教学安排汇编8篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，我们要好好安排今后的教化教学方法。那么教学安排怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是我整理的一年级下学期教学安排8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 一年级下学期教学安排 篇1一、学情分析（一）、班级状况分析：一年级学生73名。一班37人、二班36人。在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情，虽然在上学期期末测试中孩子的成果比较志向，但是成果不
2、能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。明显的特点就是两极分化。依据这些，本学期本年级最重要的任务就是培优补差。（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、相识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、相识时间，找规律，统计，数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的
3、学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学的主要目的要求（一）、学问和技能方面1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。
4、3、相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。3、相识生活中几种平面图形并能进行简洁拼搭，学会简洁的统计。（二）、数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。（三）、解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达
5、解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学的重点、难点：教学重点：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：100以内的加减法口算，以及数
6、学思维的训练。五、本学期提高教学质量的详细措施：本学期除了上好课、刚好改好作业、做好个别学生的思想教化外，为了能更好的提高教学质量，教化好每一位孩子，使他们在不同的程度上都有所发展，本学期实行以下几点教学措施：1、课前打算：学生养成提前做好上课打算的好习惯，依据课程表支配和老师要求，提前做好学科课前预习，上课前提前打算好课本、作业本、文具等，提前到教室温习功课等候老师。2、加强学生的基本技能训练：每天两次对学生进行口算训练，并且每星期对学生进行检测，每月作好比较。3、课堂教学：留意多提一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。对待
7、好生采纳放的教学方法，对待差生采纳扶的方式，尽量做到因材施教。4、课后拓展：注意对学生的课后辅导；细心设置课后作业，作业量适中，有梯度，提倡布置探究性和实践性作业，老师刚好批改，等级评价、反馈。5、单元检测：完善单元检测机制，规范单元检测的各个环节，建立单元检测分析报告制度，突出做好对单元检测的规划、组织、阅卷、讲评、分析、反馈等环节的细化管理。单元测试成果等级评价，不排名次。一年级下学期教学安排 篇2一、教学对象分析本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。通过在校一个学期的接触、了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，大部分学生对学习充溢爱好，有较剧烈的求知欲和上进心，大部分学生家长对
8、孩子的教化都很重视。但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯。1、大部分学生通过在第一册对识字和（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、相识，也产生了较为深厚的爱好，他们或多或少都驾驭了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的起先阶段。2、班内存在着一些较为突出，优秀的学生，他们语言表达实力好，对 语文有深厚的爱好，俗话说，爱好是最好的老师。他们喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆主动，能多听，多说，多读，多写，
9、多想，多记，多练，多用。二、教学重点、难点识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍旧要求学生正确相识生字。学生接受的语文基础参差不齐，教学中有肯定的难度。三、教学目标1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2学习有一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3学习默读。从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5重视语言的积累。课内要求背的、肯定要背下来。还要激励学生自觉地更多地积累词、句、段。6加强在生活中学语文的引导、沟通与展示。四、教学详细措施1识字写字教学在教学生字时，提倡学生运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。老师不要包办代替，要信任学生能够用已有的识字学问、方
10、法来认记这些生字。学生的认记方法不尽相同，老师应激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法相识汉字。老师可以采纳多种方式设计教学活动，加强同学的沟通与合作。如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。师要发挥创建性，采纳多种多样行之有效的方法，加强已相识的字的复习、巩固工作，防止回生。我们认为，行之有效的方法就是复现，再复现，通过不同场合，不同运用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以渐渐拉长。只要从思想上重视，又实行切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。老师指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，仔细练习
11、写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育学生良好的意志 品质和良好的写字习惯。2阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是老师强加给学生的，而是在老师指导读书的过程中，学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进行：1范读或配乐读激趣；2指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音；不指导学生
12、读流利，在学生简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正学生一字一字地读或唱读；4指导学生读出感情，重在课文情感基调（宠爱、赞扬、激烈、说明）的把握，重在学生自读自悟获得情感体验, 3、百花园的教学在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发觉，并乐于跟同学沟通自己的发觉。老师还要激励学生把这里发觉的识字方法运用于今后的识字学词之中。激励学生积累好词佳句，并复习巩固生字。老师可以创建多种形式，激励学生主动累词句。总之，我会在教学过程中依据学生的详细状况适时调整！一年级下学期教学安排 篇3一：学生分析一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是簇新的，什么
13、对他们来说也是从零做起的，喜爱接受新学问，但对某些难度教大的学问接受较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进行组织纪律性教化，养成学生良好的习惯。二：教材分析小学一年级的教材较为简洁，本册教材内容有：体育基础学问（看图学习体育学问每天进行身体熬炼）、韵律体操及舞蹈（在快乐的日子里）、田径类的跳动（单脚跳双脚跳跳绳跳高）和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起）、队列练习、走跑练习（30米跑高抬腿跑300500跑走交替）、步法练习（跑跳
14、步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步）。内容简洁，但全是基础的东西，所以肯定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，老师在留意平安的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。三：教学目标及重难点1、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断巩固和提高。2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。教学重点：重点是田径的各种跳动和投掷动作。教学难点：各种体操动作。四：教学措施与教改思路小学低年级阶段的教学，要依据低年级学生自制力和理解离较
15、差、心情改变较大，而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发学生参加体育活动的爱好。上好小学一年级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓嬉戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培育手脑并用实力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培育了学生酷爱体育活动的习惯，为终身体育熬炼思想打下基础。小学一年级体育课是学生上体育教化课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色调浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参加。用嬉戏教学法，可避开以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。一年级下学期教学安排 篇4新的学期起先了，本学期我
16、担当的是一年级写字课教学，现制定本学期的书法教学安排如下：一、指导思想本学期，写字教学目标将紧紧围绕学校提出创建特色学校的目标，主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。落实素养教化和全日制义务教化语文课程标准，提高师生写字水平，加大写字教学力度，进一步训练学生的双姿,培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育学生形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能，树立学生端端正正写字，堂堂正正做人的思想，努力营造墨香校内。二、学情分析小学低年级学生的留意力不长久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。他们的独立性和
17、自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都须要成人的监护和详细指导。他们最显著的特点是，对老师有特别的依恋心理，几乎无条件地信任老师，他们对老师的信任超过了对家长的信任。但他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。一年级小学生成长的关键期，一年级孩子的一般年龄在6-7岁，在小学教化中正处在低年级期，生理和心理都有明显改变，是培育学习实力、意志品质和学习习惯的最佳时期，是良好写字习惯定型和培育的最终关键期。三。教学目标1、进一步明确写字教学的重要性。（1）树立学校每位教化工作者都是写字教化工作者的思想，要求全员参加，形成良好的写字教学氛围，训练学生把字写得端正、
18、美观。（2）仔细学习全日制义务教化语文课程标准及小学写字教学手册，明确写字要求，并比照实施。2、上好每堂写字课。（1）教学要依据语文课程标准和小学写字教学手册的要求，着力优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和基本技能的培育。（2）熬炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整齐）（3）强化学生提笔就是练字时意识，养成学生良好书写习惯，各科老师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整齐。不要误认为练字是语文老师的事。共同重视学生作业的写字质量，订正学生不良的书写习惯，推动写字教学的发展
19、。（4）优化教学方法。写字教学做到四个结合,即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。3、开展多种活动，优化写字氛围，促进学生写字水平提高，重视抓好写字爱好小组活动，有重点地发觉和培育写字人才。学期中，要加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法苗子，仔细组织学生参与各类书法竞赛，为学生成长搭建平台。4、以点带面，以面促点，全面提高，整体提高学生的书写质量。四、实行的措施。1、仔细制订实施写字教学安排。2、严格落实专课专用，保质保量八字方针。3、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教化的基本模式，确保写字课的质量。4、调动广阔家长的主动性，取得家长
20、的大力支持，实行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成果。5、树立写字标兵，表彰写字能手，定期实行作业展览，请能手介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。一年级下学期教学安排 篇5一、学生状况分析：一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块，教材支配了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在细致倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。二、教学内容一年级下册总共11课，分别是春天、放牧、手拉手、长鼻子、跳起舞、咯咯哒、大海的歌、华蜜生活、巧巧手、汪汪与咪咪、猜一猜，让学生了解几首中国优秀的儿童歌
21、曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。三、本期教学要求：1、激发和培育学生对音乐的爱好。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建。4、培育乐观的看法和友爱精神。四、教学重难点：1、以学生的音乐审美实力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、爱好爱好与审美须要，转变单纯进行音乐学问、音乐技能教学的观念，加强情感、看法和价值观的教化引导和培育。2、现人文学科的共性与音乐教化特性的统一。
22、重视原来音乐教化中相对薄弱的人文内涵，留意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教化理念，突出学生音乐学习实力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在提倡学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、激励创建与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和呈现音乐潜能的“舞台”。4、教化创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性突然时代性的关系。在提倡自主、合作、探究学习的同时，
23、主动推动现代教学技术的应用。五、教学措施：1、以审美为核心，激发学生学习爱好。2、师生互动，以学生自主学习为主。3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。4、通过嬉戏活动来感知、体验、创建音乐，发展想象力和创建力。一年级下学期教学安排 篇6一、学生状况分析我担当一年级两个班的数学课，有学生45人。经过一个学期的学校生活，学生的习惯和各方面实力都有了很大的改善。学生们学会了与人合作，有了余人合作的意识，听课习惯也有了很大提高，针对本册教材的特点还有学生自身的特点，对本学期的教学做如下安排：二、教材分析（一）教学内容分析这册教材包括下面一些内容：一、位置，二、20以内的减法，三、视察物体，四、
24、相识图形，五、100以内的数，六、找规律，七、相识人民币，八、100以内的加法和减法，九、统计，数学实践活动。（二）教材的重点教学内容100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生*地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学
25、问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。在学生初步相识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的
26、简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。（三）教材的教学目标1使学生相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2使学生能够比较娴熟地
27、计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系感数学在日常生活中的作用。4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。7初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计
28、图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、提高教学质量的措施1以标准为基本依据，合理支配教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。2以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。（1）留意以学生的已有阅历为基础，供应学生熟识的详细情境，以帮助学生理解数学学问。（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。（3）留意选取富有儿童
29、情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。3教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程。数学教学要重视学问形成的过程是当前数学课程改革的一个重要的理念。标准认为，“要让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程”，因此数学的教学内容不仅要包括数学概念、定理、法则等现成的学问，还应包括这些学问的形成过程。让学生经验这个过程，不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出的，某一数学学问是怎样应用的，等等，从而加深学生对所学数学学问的理解；而且通过在这个充溢探究和自主体验的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得胜利
30、的体验，增进学好数学的信念。四、教学措施1、看法习惯。找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情。与部分家长联系（包括优生与后进生），主要从更上一层楼的角度，与家进步行沟通。2、学问实力利用下午课外活动时间进行必要的辅导，（为不增加学生负担，辅导的同时适当削减书面作业）发动优生进行互帮互助，实行先学生自愿结对，后老师统筹支配的方法，给每一位后进生找到自己的帮助人，为达到相互提高的目的。Ww步想法如下：（1）为保证有互助时间，对相关学生实行适当减免书面作业的实惠政策，使后进生有被帮的时间。（2）对优生进行激励，假如自己所结对子有进步，学期结束开学评比“互帮互助主动分子”赐予嘉奖。3、检查习惯的培育。老
31、师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培育学生检查意识起先，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为。对学生的作业力争面批。五、全册课时支配：约67课时一、位置4课时二、20以内的减法12课时三、视察物体四、相识图形3课时五、100以内的数9课时六、找规律5课时七、相识人民币4课时八、100以内的加减法（一）16课时九、统计4课时数学实践活动总复习6课时一年级下学期教学安排 篇7一、学生基本状况分析：1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的变更，师生之间互不相识，须要一个熟识的过程。2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。本年级有四个教学班，每班有7
32、0多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素养确定会存在个别差异，因此对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。二、教学目标：1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法。2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。3、提高音乐审美实力，陶冶高尚情操。4、培育爱国主义和集体主义精神。三、教材特点：1、依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。3、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小
33、花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。四、教学重点、难点分析：1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发觉孩子们的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。4、发挥自己的特长，主动探究、努力钻研。五、教学进度支配：略六、各方面要求：(一)、发声基本要求：1、培育练声的爱好。2、歌颂姿态要正确。3
34、、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。4、按老师的手势，整齐地唱歌。5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。(二)、读谱学问：1、知道音有凹凸。2、知道音有长短。相识四分音符、八分音符、二分音符的形态，知道各唱几拍。3、知道音有强弱。4、相识小节、小节线、终止线、换气记号。(三)、视唱：能用听唱法模唱歌曲。2、能打出x、x、x、x等节奏。(四)、练耳：1、听辨音的凹凸，比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的凹凸。2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。3、听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的强弱差别。(五)、观赏：1、初步培育学生对音乐的爱好、爱好和观赏音
35、乐的习惯。2、发展音乐听觉实力、记忆实力和想象力。3、使他们具有初步的音乐感受实力。(六)、唱游：1、培育儿童对音乐的爱好，提高儿童对音乐多种要素的感知力。2、通过歌颂、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。一年级下学期教学安排 篇8一、教材分析1、数与代数领域：支配五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元相识100以内的数;其次部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四 、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题;第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元相识人民币。本册数与代数领域
36、的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步相识和16的乘法口诀两个单元推到二年级上册。这次调整是在对试验区试验状况进行仔细调查、广泛听取试验老师看法并作深化分析的基础上进行的。调整的缘由主要有三点。一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉支配不利于学生驾驭加法思路和减法思路，在加法不娴熟的状况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思索。所以把原来一年级上册支配的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考
37、虑到很多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，须要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习实力的培育，所以把20以内的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着亲密的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺当地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算简单，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。2、空间与图形领域：支配一个单元，即第三单元相识图形，相识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童视察物体由整体到
38、部分，由粗略到微小的认知规律，在学生直观相识长方体、正方体、圆柱和球之后相识基本的平面图形是恰当的。最终一个单元支配期末复习。本册教材还支配了三次实践活动，分别是我们相识的数小小商店。主要是让学生综合应用所学学问解决现实生活中的问题，从而培育应用意识、合作意识，获得数学活动的主动情感二、教学目标(一)学问和技能方面1.能正确、娴熟地计算20以内的退位减法;2.相识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数，驾驭100以内数的组成，依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。w W w .x K b 1.c o M
39、3.会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算学问解决一些简洁的实际问题。4.相识人民币单位元，角，分。(二)数学思索方面1.在相识100以内数的含义、探究100以内数的组成方法、比较100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培育初步的数感，发展初步的抽象思维。2.在探究100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有依据地进行思索的重要性;通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的实力。3.在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培育初步的视察、比较、抽象、概括实力;在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形
40、象思维，培育初步的空间观念。(三)解决问题方面1.经验从生活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2.了解同一问题可以有不同的解决方法。3.有与同学合作解决问题的阅历。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与看法方面1.在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动，直观的教学活动。2.在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3.经验视察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6.养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页
