1、外国语学院大学英语教学情况汇报一、2003 级全国大学英语四级统考情况汇报（一）数据统计1、全校总体情况 2003 级在 2004 年 6 月和 2005 年 1 月共参加了两次全国大学英语四级考试，累计共有 1209 人通过，其中最高分为 92。按 2003 级本科统招 3966 人计算，通过率为 30.48%。 2003 级专升本学生共 834 人，累计共有 77 人通过，通过率为 9%。 整个 2003 级（含专升本）共 4800 人，累计共有 1286 人通过，通过率为26.79%。2各学院情况（不含专升本）通过率学院通过人数 统招人数 通过率（%）商 学 院 204 526 38.7
2、8信 管 院 182 511 35.61材 生 院 123 363 33.88文 法 院 87 257 33.85信 工 院 170 558 30.47传播艺术学院 23 82 28.05地 科 院 122 450 27.11核 自 院 108 425 25.41能 源 院 62 248 25环 工 院 128 546 23.44全校合计 1209 3966 30.48表 13我校近两届学生四级统考成绩同期比较（均不含专升本）：年 级 2001 级 2002 级 2003 级通过率 19.42% 25.73% 30.48%表 24、2003 级大学英语四级考试 80 分以上名单（附表 1 见后
3、）全年级 80 分以上共计有 95 人，占通过人数 7.9%。5、2003 级大学英语六级考试 75 分以上名单（附表 2 见后）全年级 75 分以上共计有 16 人。6、2003 级大学英语四级考试部分宿舍通过统计表（附表 3 见后）全年级共计有 8 个学生寝室全体通过四级考试。（二）数据分析通过对上述数据的分析比较，可得出以下几点：1、根据表 2，2003 级四级统考成绩与前两届同期考试成绩相比，有较大幅度上升，比 2001 级提高了 11.06 个百分点，比 2002 级提高了 4.75 个百分点。2、根据表 1、2，全年级四级考试 80 分以上的仅 95 人，只占统招总人数的2.39%
4、，占通过四级统考人数的 7.9%，表明这届学生得高分的人数明显偏少。3、根据表 3，2003 级共有 7 个学生宿舍整体通过，这表明一个寝室良好的学习风气对学生的学习有重要影响。4、2003 级四级统考成绩的提高，是学校对四级统考高度重视的结果，也是学校、学院、班主任和英语教师齐抓共管共同努力的结果。由此可见这一措施是可以提高四级统考通过率的。5、我院担任 2003 级英语教学的大外一部，在学校领导直接关怀和相关职能部门以及各二级学院的大力支持下，在教学中对教学模式进行了改革，使教学更具针对性，上述数据表明，这些改革措施是有成效的。（三）存在的问题与建议1、存在的问题（1）从统招生和专升本学生
5、考试成绩的比较来看，专升本学生的英语水平存在明显差距，其通过率大大低于统招生，并且严重影响了全校的四级通过率。（2）高分的人数明显偏少，不利于精英人才的培养。（3）整体通过率仅为 26.79%，表明我校学生整体英语水平偏低。2、建 议（1）继 续 保 持 和 加 大 齐 抓 共 管 的 力 度 ， 解 决 好 随 之 而 来 的 第 四 学 期 学 生 高 逃 课 率的 问 题 。（2）2003 级继续深化教学模式改革，以便培养一批英语水平较高的学生。（3）与统招生相比，专升本学生的英语水平存在明显差距，严重影响了全校的四级通过率，因此，如何从入口把关，提升专升本学生进校的英语水平，是招生时应
6、该注意的问题，（4）各学院应以学生宿舍为单位，抓好学生的英语学习，营造良好的学习风气，以便能够大面积提高四级通过率。（5） 目前 2003 级 59 分-45 分有 2935 人，其中 59 分-50 分有 1247 人，这一部分学生是在即将来临的 05 年 6 月 4 级统考中有希望通过的，特别是 59-50 分段上的 1249 学生，因此，建议各二级学院狠抓这部分学生，特别是他们在本期英语课的到课率。 （参见附表 4）二、关于大学外语教学改革的思考（一）2004 级的教改情况2004 级的所进行的四种教学模式，正按照原定计划进行。第一种教学模式是“课时前移式教学” ，即把原来分散在两个学年
7、内的英语课时主要集中在第一学年内完成。第二种教学模式是“滚动式教学” ，即把大学英语教学分为四级，学生顺利通过第一级后才能进入第二级的学习，依此类推。第三种教学模式是“分级式教学” ，即通过入学摸底考试把学生分成快班和普通班，采用两种不同难度的教材分级授课。另外，鉴于传播艺术学院的专业特点，该院的教学模式和教材仍然按照传统的教学模式进行。因此，2004 级实际上采用了四种宏观教学模式，总共使用了四种国内优秀的大学英语教材。据任课教师和各学院的反映，实验班的学风明显好转。据调查，同学们对教学改革非常欢迎。他们说，虽然学习紧张，但收获很大。（二） 、2005 级教改设想从今年开始，大学英语四六级考
8、试将进行一系列的改革，这些改革对我们这校的学生来说，是增大了压力。其原因有二。第一，原来的四、六级考试及格证书，掩盖了学生的真实成绩差距。现在实行 710 分的计分办法，将直接把普通院校与重点院校学生的成绩差距暴露出来，这势必将增加我校学生的就业难度。第二、四六级改革增大了听力和写作的分值，而这恰恰是我们学校学生的弱项。因此，针对上述情况，我们拟对 2005 级大学英语教学作如下改革。1、改革的重点：如何保持日常教学内容和国家新颁布的大学英语课程要求的对接2、改革的难点：如何有效保持学生在两年英语学习中的学习热情3、改革措施：（1）教学模式：对 2005 级采取 3：2 的教学模式；实行分级教
9、学，分为快班和普通班，其中快班 600 人，分 10 个班，普通班 5400 人，分 90 个班。（2）学时与学分分配：总学分 16；总学时 320（25464）第一学期 4 学分，80 学时16 周=5第二学期 4 学分，80 学时16 周=5第三学期 4 学分，80 学时16 周=5第四学期 4 学分，80 学时16 周=5（3）教学内容：周学时 5，期中精读 3 节，听力 2 节。从第一学年开始，除完成正常教学内容以外，加入专门针对国家统考的内容，提高学生的应试能力，力争使最优秀的学生取得高分。第二学年，除完成正常教学内容以外，加入专门针对国家统考的内容，促使大部分学生能在第三学期取得高
10、分。第四学期重新分班，对在国家统考中成绩优秀的学生单独开班授课，尽力帮助成绩不理想的学生获取高分，尤其是对那些中等生获取高分。2003 级大学英语四级考试统计分析表明，一个成功的学习环境（比如寝室和班级）对于学生英语成绩的提高和学风、校风的建设是至关重要的，因此，我们不仅希望继续得到学校和各学院党政领导的支持，而且要继续发挥各学院学生会、团委、班主任、班团支部和学生寝室的作用，营造一个良好的英语学习氛围，促使学生形成良好的学习风气。成都理工大学外国语学院2005 年 3 月 30 日附表 42003 级在 2005 年 1 月全国大学英语四级统考 59 分至 45 分各学院学生名单学院 人数地球科学学院 190 人材料与生物工程学院 177 人环境与土木工程学院 127 人能源学院 98 人商学院 285 人传播科学与艺术学院 46 人文法学院 112 人信息工程学院（计） 309 人信息管理学院 247 人应用核技术及自动化工程学院 178 人
