1、霍邱二中高中新课程教学设计课题：富集在海水中的元素氯课型：新课课时：3课标要求：通过实验了解氯、氮、硫硅等非金属及其化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。教材分析：氯及其化合物知识作为本章第二节教学内容，其设计意图是：一、氯是一种比较典型的、重要的非金属元素。教科书选择氯气的性质、用途以及 Cl-的检验等内容进行比较全面的学习和研究，不但可以让学生了解典型非金属单质及其化合物的性质，而且对学生全面认识化学元素，尤其是了解其他非金属元素及其化合物的性质，形成正确的观点、掌握正确的学习方法等具有重要的作用。二、氯是海水中富集的一种元素，资源丰富。而且食盐、漂白粉等含氯的化合物大
2、家都非常熟悉，认识上有一种亲近感，容易产生求知的欲望。本节内容主要包括三部分：一是活泼的黄绿色气体氯气，二是氯离子（Cl -）的检验，三是卤素简介。教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、使学生掌握氯气的化学性质2、使学生了解氯气的物理性质和用途3、培养学生运用所学知识，综合分析问题的能力4、培养学生的观察、思考、总结能力、自学能力5、巩固氯气的化学性质，掌握 Cl 的检验方法。 6、学习科学家研究化学的科学态度和研究方法，培养学生科学的人生观、世界观。教学重点：氯气的化学性质教学难点：氯气的化学性质教学用品：实验用品教学过程：第 三 课时新课引入默写下列化学方程式1、实验室用
3、来制氯气与吸收残余的氯气的化学方程式；2、工业上用来制漂白粉的化学方程式；3、氯气与水反应及次氯酸分解的化学方程式。思考与表达 1、为什么不能用自来水来配制 AgNO3 溶液？2、粗盐中含有哪些杂质，如何检验它们的存在？引入新课。新课进行板书 氯离子（ Cl ）的检验实验 4-6实验（思考与探索）实验现象加入 AgNO3 溶液 加入稀硝酸 解释或离子方程式稀盐酸NaCl 溶液Na2CO3 溶液自来水蒸馏水思考与交流1、检验 Cl 时，为什么在加入 AgNO3 溶液后，还需要加入少量硝酸？2、往某溶液中加入 BaCl2 溶液时，出现白色沉淀，加入稀硝酸，沉淀不溶解，此溶液中一定含有 SO42 吗
4、？过渡阅读第 80 页科学视野，并结合元素周期表，思考以下问题？1、什么叫卤素？它包括哪些元素？2、元素周期表中卤族元素共有多少种？3、它们的原子结构有什么异同？4、根据它们的原子半径，试判断它们的得电子能力相同吗？思考、讨论、表达、交流1、卤族元素位于周期表第 17 列，分属于第二至七行。2、卤族元素共有氟（F） 、氯（Cl） 、溴（Br） 、碘（I）砹（At）五种元素3、卤素单质的氧化性：F 2Cl 2Br 2I 2卤素离子的还原性：I Br Cl F 4、卤素单质与氢气反应由难至易：F 2Cl 2Br 2I 2卤化氢的稳定性：HFHClHBrHI5、卤素单质都能与水反应6、溴与碘也以化合态存在于海水和盐矿中教学延伸卤素的单质活泼性不同，可以按照氧化性由强至弱的顺序，排在前面的卤素单质可以把后面的卤素单质从它的化合物中置换出来。2KBrCl 2 = 2KClBr 2Br2I 2 = 2KI2KBr思考与交流2KI Cl2 = 2KClI 22KClO 3I 2 = 2KClO3Cl 2这两个方程式相矛盾吗？教学巩固小结1、检验 Cl 的方法2、卤素单质氧化性强弱比较。作业布置 第 82 页 9、10 题作业，第 11、12 题课堂回答。教学反思：
