1、2022九年级数学教师工作总结九年级数学老师工作总结范文（通用5篇） 时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，这段时间以来的工作，收获了不少成果，好好写写工作总结，吸取阅历教训，指导将来的工作吧。信任许多挚友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，以下是我帮大家整理的九年级数学老师工作总结范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 九年级数学老师工作总结1一学期来，本人担当九年级（3）、（4）班的数学教学。在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要
2、求学生，敬重学生，发扬教学民主，教化民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的总结与体会。一、提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、打算多媒体资源、如何支配每节课的
3、活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先
4、，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。三、主动参加听课、评课虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。四、培育多种爱好爱好到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。五、平常主动参与全校教职工大会及教研组会议仔细学习学校下达的上级文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习，协作组里搞好教研活动。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。九年级数学老师工作总结2本学期我仍担当九年级
5、两个班的数学教学，在本学期教学期间仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自我的业务水平。充溢自我的头脑，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下头我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。一、学生情景九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成果才是最重要的事情。九年级学生整体学习风气很浓，学习数学的进取性也很高，还有一些同学经过一个学期的努力，基础学问有了必需的提高，学习看法也端正了很多，但班级两极分化还是很严峻。今后还应当在这方面多
6、多探讨。二、教学工作方面1、备好课。本学期我每一节课前都仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。探讨教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的学习进取性，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，精讲多练。三、总复习工作面对全体学生1、让学生板演，加强解题过程训练。假如只分析，优
7、等生还能够，但有些学生就可能跟不上，并且让学生板演还能让不一样层次学生都有机会表现，因为学生板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师供应向学生学习的良好机会；另外也能够培育学生胆识，培育学生独立思索本领，促进记忆。2、注意学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先能够经过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，能够成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题
8、中的探究、调试过程，这对学生本领的培育会产生有益影响。首先，应预防错误的发生，要了解不一样层次学生对学问的驾驭情景，调查中发觉：（1）审题本领差；（2）分析本领差；（3）缺少创新思维。并针对以上情景进行了单独训练，效果较好。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样能够利用反面学问巩固正面学问。最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。四、自我提高本学期在工作中不断积累阅历，并刚好构成了材料。在中考复习中，发觉问题刚好进行小结并进行有针对性的训练。本学期我仔细学习信息技术，不断提高自身业务素
9、养。此刻网络资源非常丰富，在网上能够找到许多有关中考的题和信息，给中考复习带来了很大的便利。同时应用多媒体教学，对学生进行学问的传授，激发和培育学生的学习爱好，都有很大的帮忙。在本学期我严格要求自我，坚持岗位练功，在教学中虚心向别的老师请教。并利用业余时间读了有效教学的基本功新课程下中小学老师备课技能指导、新课程、新教化、吉林教化等有关的书籍与刊物，了解先进的教化教学方法，学习与借鉴对自我有用的教化学生的方法。加强理论学习，并在学习的同时，做了学习笔记和读书的心得笔记，努力提高自我的教化理念与自身素养。总之，初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，是中考前很重要的一个阶段，也是学生从整
10、体上相识初中数学的一个阶段，是学生成果快速提高的一个阶段。在这个阶段，我首先注意了基础学问的复习，然后进行了本领的提高，最终进行了综合本领的提高。经过成果来看，平均分由69分提高到了84分，效果较好，还有一名学生打了满分，这也是我校十几年来从来没有过的。今后我会接着努力，争取取得更好的成果。九年级数学老师工作总结3本学期我担当九年级（5）、（6）班的数学教学工作，在教学期间仔细备课、上课，刚好批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自我的业务水平，充溢自我的头脑，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当
11、完成教化教学任务。为使今后的工作做得更好，回顾上学期的工作如下：一、要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下头的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对八年级数学教学工作总结教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。探讨教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其坚持
12、相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产五年级数学教学工作总结生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合。二、总复习工作要面对全体学生（一）老师的板书与学生的板演。老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加情景，老师的板书布局要合理，层次要分明。强化学生板演过程，让不一样层次学生都有机会表现，因为学生板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可初三数学教学工作总结弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师供应向学生学习的良好机会；另外也能够培育学生胆
13、识，培育学生独立思索本领，促进记忆。（二）注意学生解题中的错误分析。在总复习中，学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先能够经过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，能够成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生本领的培育会产生有益影响。三、抓住学生心理，营造良好的教学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的
14、主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去探讨学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。工作措施：优生拓展；中等生狠抓；学困生辅导。优生初一数学教学工作总结有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先探讨，提高他们自我解决问题的本领，上课时则采纳探讨式教学方式，让他们伸展自我的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思
15、想上感化他们，用耐性从学习上帮忙他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习的进取性。数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习爱好，必需重视与学生的情感沟通。比如给学生刚好的辅导；给留意力不集中的学生刚好的提示；给有好的解法的学生刚好表扬；给失去信念的学生刚好的心理劝慰；给学有余力的学生各种本领的培育和发挥潜能的机会。仅有老师与学生有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。四、加强教材探讨，营造高效课堂实施素养教化的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从初一起先抓起，打好
16、基础很重要，当然九年级数学教学工作总结初三复习的后期工作也非常重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是非常高的。我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述；留意新旧学问、新题旧题的比较，把困难抽象的问题作连贯解决；留意解题方法的延长，摸索解决的规律；留意一题多解的探讨和条件多变的问题的应付方法；留意富有思索性的新问题，与学生一齐探究探讨。“练”这一环也是我们后一
17、阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用学问的本领题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。经过一系列的强化练习，学生的解题精确度，应变本领，及技能会有很大的提高。九年级数学老师工作总结4一学期以来，本人担当九年级7、8两班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教化民主，使学生学有所得，学有所
18、用，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。详细工作总结如下：一、备好课，上好课，提升教学质量1、课前打算：备好课。（1）仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念进一步挖掘，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。在此基础上，通过每周集体备课活动，探讨确定本周教学课件。（2）了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。（3）考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、细心上课。以“和谐互助”高效课堂教学模式组织好课堂教学
19、，激励学生主动参加课堂，主动探究，大胆发言，主动沟通。关注全体学生，留意信息反馈，留意课堂教学生成，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂沟通、展示面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、做好辅导工作个别学生缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，抓住学生的思想教化不放松，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到了从友善起先。从赞美着手，抓住闪光点，放大闪光点，对他的
20、境况、想法表示深刻的理解和敬重。三、仔细批改学生的作业主动写激励性批语，如：“今日最佳作业”，“加油，信任你是最棒的。”学生的作业质量得到了较大的提高。四、主动参加听课、评课与集体备课活动本学期听课18节，虚心向老师们学习教学方法，博采众长，提高教学水平。五、努力方面1、努力加强自身基本功的训练，加强对“和谐互助”高效课堂模式的进一步打造，娴熟“五步十环节”操作流程。课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育。注意“精讲”这一环，时间紧，任务重，要做到“精讲”，所以要留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述；留意新旧学问、新题旧题的对比，把困难
21、抽象的问题作连贯解决；留意解题方法的延长，摸索解决的规律；留意一题多解的探讨和条件多变的问题的应付方法；留意富有思索性的新问题，与学生一起探究探讨。2、做好“练”是今后的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用学问的实力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题精确度，应变实力，及技能会有很大的提高。3、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在对数学的相识上有更大的进步。4、由于大多数学生基础较差，我利用各种方法，训练学生提高，集
22、中留意力。一学期以来，通过不懈努力，我所任教的两班数学成果有了肯定进步。详细状况如下：在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教化教学的方针办事，团体才智+个人努力=肯定能胜利。九年级数学老师工作总结5本学期，我担当九年级062班的数学教学工作。在教学上，我花了许多时间仔细分析大纲与近几年的中考走向，并结合教材重点、难点，弄清考试的考点与热点，广泛地涉猎各种学问，查阅各种资料，增加自己的文化底蕴，形成比较完整的学问结构。在教学中仔细备课、上课、听课、评课刚好进行作业、试卷的批改与讲评，做好各类学生的课
23、后辅导，严格要求学生的同时，敬重学生，在民主和谐中以求最佳的课堂效果。一个学期的工作虽然忙劳碌碌，但感觉也很充溢，收获也颇多，业务水平、教学实力、师德等方面都有了肯定的提高。现就本学期教学工作状况总结如下：一、详细工作1、仔细备课。备好课是上好课的前提。每节课上课前，我都仔细钻研教材，了解学问的重点、难点与学问的结构及前后节间的联系，再依据学生的实际状况，考虑如何奇妙地组织教学内容满意多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应实行的相应措施等，以便更好地调动学生学习的主动性。2、仔细上课。组织好课堂教学，激发学生的学习激情，创设轻松的课堂气氛，优化课堂语言，留意面对全体学生，留意老师“导
24、”的作用，注意与学生的沟通，注意学练结合。3、做好辅导工作。由于学生的成果差异大，因此，在教学中留意内容的梯度外，还要做好学生的思想工作，这主要体现在对学生学习过程的指导，做好对学困生的辅导与帮助、优等生的提高上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以挚友的身份与之相处，激励与敬重他们，从而帮助其树立学习的信念。对优等生，严格要求驾驭基础的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外激励他们每天多做一道中考压轴题，留意学问的补充与延长。然后利用午休前、晚修后的时间讲解，从而提高解题的技巧与实力。4、作业批改。刚好批改，刚好反馈。针对不同的错误，做到面批面改，指出特性问题；课堂中改正共性问题。还实行
25、学生自己找错的方法，培育其分析实力，找出后赐予激励，没有发觉的教给方法。并分析练习错误的缘由，改进教学，提高教学的针对性。5、仔细组织好总复习。总复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面提高学生文化素养，发展学生思维，培育学生分析问题，解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习老师起重要的作用。详细做法如下：（1）注意基础，提高实力。重视基础学问的驾驭，如数学概念、公式、定理要求熟记并在理解的基础上敏捷运用；重视基本运算、解答题的训练，在平常测试中留意训练学生答题的速度、精确度，提高运算的技能、技巧，提高综合解决问题的实力，重视解题的规范化，提高逻辑思维实力。（2）向课堂
26、要质量。总复习阶段分三个内容：基础学问、专题训练、综合训练。前两部分复习中课堂教学分三部走：基础回顾紧扣基础的中考训练学问拓展与应用，以师生共同回顾，老师板书体现学问的发展过程，学问之间的纵横联系，练习的解答以独立完成为主，小组合作解决为辅的方式，其间渗透解题的技巧、审题的细致性、考虑问题的全面性，老师起疏导的作用，老师巡察中发觉的问题进行系统的分析，这样，学生学习的主动性与主动性充分得以充分调动，每节课都能收到预期的效果。第三部分的设计是针对学有余力的学生，学生各抒已见，从而提高学生解题的思维实力。综合复习则侧重于学生答题的速度、精确度，从时间上对选择、填空、解答进行针对性训练，培育学生综合
27、运用所学学问解答问题的实力与技巧。（3）关切学困生。对学困生不能放弃，要特殊赐予关切，反复实行措施，激发学趣，帮助解决学习中的困难，使他们驾驭大纲规定的基本要求。首先，课堂中题目的选择有层次，对他们的回答秉承“扬弃”的作法，多激励，多赞扬。其次，有耐性、爱心，多爱护他们，与之建立真挚的情感，激发学习的信念，并以小组学习的方式互帮互助，同时，有针对性的做好课后辅导工作。（4）注意解题中出现的错误。针对复习中出现的错误，从错误中刚好发觉复习中的不足，刚好实行措施进行补救，仔细分析，针对性的进行讲解，利用反面的学问巩固所学的学问。（5）注意思维实力的培育。注意变式训练，变更题目中的条件或结论，以不同
28、方面巩固所学学问，培育思维的深刻性；注意一题多解，课堂中以学生讲解为主，他们从不同的角度解决同一问题，这样不仅调动学习的主动性，而且增加学习的信念，同时培育了思维的广袤性；注意封闭题目变开放型题目，培育学生思维的创建性。二、教学中德育渗透（1）充分发挥老师在教学中的人格魅力。老师的语言、仪表及细心设计都能使学生愉悦学习，让学生从老师身上体会到一种责任感，对其今后有较好的作用。（2）利用教材挖掘德育素材。利用我国数学家的数学成就和一些数学家的故事，增加学生的民族骄傲感、自尊心和自信念及不畏困难，刻苦钻研的献身精神。（3）在教学过程中进行德育渗透。教学中采纳合作学习等方式，也就是大家一起学习。学生
29、既可以自己学习又有利于他人前提下进行学习，每个人是相互依靠的关系，这样培育他们团结合作的实力。三、仔细参与教研组组织的教研活动主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高自身的教学水平。不断拓宽自己的学问面，变更教学理念，提高自身的素养。四、不足之处1、到了九年级才真正体会到曾经的学问漏洞是多么的难以弥补，尽管老师和学生都特别努力，但对于学习实力和学习基础原来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不及格时丢失的信念，使学习难上加难，当时我就想在再次面对学生时，软磨硬泡要从头起先，而不是到毕业班再加劲。2、忙乱中渡过了一年的时间，回头思索感觉缺少了反思回顾与教研工作，要想提高
30、成果，必需有与时俱进的理论指导，教化教学也须要寻求捷径，在以后的教学我将不断借鉴他人的阅历，不断提高自己的业务水平，争取教化教学工作再上新台阶。3、在测试中有相当一部分中上学生在基础学问上失误太多，考成果虽然还可以，但没有达到预期的效果，在今后的工作中肯定留意学生答题的心态与答题的技巧及速度与精确度，注意用奇妙的方法提高学生各方面实力的培育。在今后的教化教学中，我将会更加的严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断学习，更新教化观念，以崭新的姿态迎接新的挑战。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页
