1、2022中考分析作文中考分析作文锦集5篇 在生活、工作和学习中，大家肯定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。信任写作文是一个让很多人都头痛的问题，以下是我整理的中考分析作文7篇，希望对大家有所帮助。 中考分析作文 篇1一、考题对比分析与往年相比，20xx年上海作文考题的特色与改变：20xx年上海中考语文作文命题保持多年来全命题作文的命题形式，坚持“稳中有变”的命题原则，也一如既往地关注学生成长，希望考生从生活体验与成长感悟角度。题目设计了肯定的限制条件，既有利于考生特性化地表
2、达，又有效地考查了学生思维的水平。当我们或许还沉醉在去年埋的“种子”之时，今年的考题却以另一种方式出现在你我面前，它褪去了去年的文学意味，又回到了中考作文题平实直白的惯有风格，看来出题老师的确很淘气。多年来，中考作文命题的一贯指导思想是：不设审题障碍，要让学生有话说、说真话。但是，在命题过程中，人们发觉“审题障碍”没有肯定标准。根据常理，难易程度是衡量测试题目质量的主要指标之一，中考的性质和功能确定了命题时应有肯定难度的把握，这对命题的适切有效性提出较高要求。题目设置肯定的限制条件，更易于引导学生审辨题目条件之间的关系，不同学生作文也易于呈现不同的思维和表达实力。这与今年的作文题目明显一脉相承
3、，也切合“稳中有变”的命题原则。因此，相比往年，“真的不简单”这一考题，有特别多的素材可供学生选用，平常的许多作文技巧也可化用。所以，学生们要得到一个中间分数并不困难，却简单流于平凡。从这个角度来说，此次考题其实相当考验学生的立意和选材。二、审题分析首先，“真的不简单”中“真的”一词比较出挑，属于主审关键词类文题。“真的”一词可以打开学生的思维和想象的空间，把握生活困难多变的特点，使所叙之事一波三折、欲扬先抑，最终水到渠成地点出“真的”。其次，该题目的“不简单”，一个经常出现在我们日常感叹中的词。结合菁文初三中考冲刺教材中的审题方法之一“预设情境”来说，它可能暗含各种潜台词。学生可以绽开想象：
4、做了怎样的事，看到怎样的场景，接触了怎样的人，我们会不由自主地发出感叹“不简单”？也就是我们课堂中反复强调过的审题方法添加法。“不简单”一词可用添加法加主语，可人可物，可实可虚，如：（父母）真的不简单、（老师）真的不简单、（坚持）真的不简单、（静下来）真的不简单等等。思维简洁的考生只能写出做某件事的过程不简单，而思维深广的考生会有自己的“理趣”和“情思”，延长到“传承坚守不简单”，“成长不简单”等有深度的问题。在叙事的过程中把对人生的感悟升华出到哲理的高度。思维活跃的考生，甚至可以尝试寓言体，化“我”为“物”，变换角度，化“我”为“他”，抒发自己的对生活的独特发觉，独特感受。三、立意与选材链接
5、题目虽是“真的不简单”，学生选材却是“真的简单”。平凡如我们，为了某些我们认定的、在乎的、不得不面对的生活中事，我们都会付出极大的努力、战胜好像无法逾越的逆境、甚至屡败屡战这其中有为了爱我们的父母亲人、为了幻想的莘莘学子、为了逆袭的打拼者、为了信念的一般人从日常生活着眼，能发觉不少可用的素材。选材上可以由小见大，既要让材料新奇好玩又立意深远。通过身边某件小事明白了知易行难的道理，能体现小作者的所思所感最好了。可以借鉴菁文教材中的文章孤灯斜影，从第三视角来看对传统文化的爱护和传承不简单，因为这要有志气和对传统的酷爱。也可以是环境爱护或者养成某个习惯的不简单，因为须要生活中事无巨细的坚持和自律；也
6、可以是自己暑假独自参与夏令营之后，发觉“独立”并非自己想象的那么简洁。或者学校活动或志愿者经验之后，发觉要真正做好一件事不简单，由此及彼联想到父母工作的不易等等（这样从另一个视角体会母爱父爱，也能让文章有层次感，材料也不显老套）。写自己也可以，写自己的看到的他人的坚持也可以，最终要落脚到对自己成长中的启示和影响。文尾的话可以用抒情的表达方式再次强化作者情感体验，紧扣并照应标题中“真的”一词。用争论表现自己所感悟到的道理。选材上也可以进行“佳事转化”，我们课堂上反复强调过的怎样调整原有素材来适应新题目的方法。菁文初三中考冲刺教材中呈现过不少角度新奇的范作，如蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行中学习生活
7、中遇挫，再视察到蝴蝶起飞的艰难和不易，重振学习的动力，进而生发“学会翱翔真的不简单”的感悟。再如就这样，埋下一颗种子中小时不懂品茶，长大后品出茶的苦中有甘，由此升华到“成长真的不简单”。我们的老师在授课中，也嘱咐过学生将此类优秀素材积累起来，以备时常之需。这篇真的不简单就可以借用，在详细叙事过程中，可将“蝴蝶起飞不易”“茶中苦甘两掺”作为契机，如从前发觉做某事不易，再受到蝴蝶或茶的启发后，接着砥砺前行。总之，学生选材的角度不同，立意的方向不同，所折射出来的人生观和价值观也不同。独特的见解，新巧的构思，绝妙的切入视角，真挚的感情，是考场作文取得高分的重要因素。中考分析作文 篇2期中考试已悄然而去
8、，我们班学生的语文成果每天几乎都在我脑海里回旋着。虽然没有公布分数，但同学们还是想要看一看自己的各科分数。有的同学三五成群从我门前经过，好像没事其实不然，他们都想要关注自己的努力付出所取得的成果。从分数上看来，与同阶段的其余班级比较起来还算乐观，但我却快乐不起来。我认为：此次题目假如出了所谓的“难题”，一道考察学生对名著，以及生活的四字新词语的用法的了解的题目，这些与名著、生活相关的内容。还有一题是给出了材料，谈谈你的发觉。这道题可以从多方面去探究，应当属于开放性很强的题目。学生这道题失分，我想是因为在教学中没有留意到引导学生们探寻学问、找寻生活的大语文意识，其实语文来源于生活，我们语文老师应
9、当树立大语文教化概念，将语文课堂回来生活，将语文学问与生活接轨。多从生活中探究一些关于时代气息的东西，引导学生探寻生活的本质，感悟时代的主流，趋势等。从而在教学中逐步培育学生的探究学习实力。常常培育学生的探究问题意识，训练其实力，就不难作出这样的题目的答案来。另失分之处该是作文。此次考试作文分数就占了50分，给出两处材料任选角度进行习作，而且还要求了字数不少于500字。平常，在班级里习作时，我没有刻意强调字数的限制，甚至我有时还比较推崇短小精悍的小文。所以，我反思：此次考试没有达到我的要求成果，是不是与我自身的对作文观赏的角度和风格相关呢?是不是我衡量作文的标准无形中也给学生施予了影响，使得学
10、生不重视作文的字数而降低了分数?回顾了上一次月考，我班学生作文时，因字数的不太足够而吃了亏，这次我还没重点强调，也没有在习作时要求限制学生字数作文。一方面，我认为如此做实在是限制了学生的思维，一篇文章原委字数多少应当由学生的习作素养，水平，底蕴，生活阅历等来确定的，而不该去硬性限定;另一方面，我认为限制字数的文章会限制学生的思维，假如学生自己依据选材组织材料而不须要达到这么多的字数，在自己作文中又没有达到字数要求，就与试卷上的要求与评卷老师的标准大相径庭了。如此以来怎能得高分呢?上述缘由就是没有获得预想中的成果之所在。针对弱点，渐渐对症下药，以后要在实实在在的课堂教学中，留意引导学生多多视察生
11、活，跟上考试的须要，作文时在不失自我特性状况下而进行适当调整自己的惯常习作标准，这样或许可以取得较此志向一点儿的成果吧。中考分析作文 篇3学习就是读、写、说，读是索取的过程，在阅读中收集信息，了解生活，丰富情感，建立正确的人生观，提高思维和认知水平；写和说是释放的过程，表述所见所闻，表达对生活的感悟，对自身和社会的相识。练习写作是一个长期积累的过程，考试是一个短暂爆发的时刻。因此，探讨考试就要探讨考试要求和试题的发展改变。一、关注初中语文新课程标准和考试说明，明晰二者在写作实力方面的要求。初中语文新课程标准对写作要求的前5条是：1写作时考虑不同的目的和对象。2写作要感情真挚，力求表达自己的独特
12、感受和真实体验。3多角度地视察生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征力求有创意的表达。4依据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理支配内容的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5写记叙文，做到内容详细；写简洁的说明文，做到明白清晰；写简洁的争论文，努力做到有理有据；依据生活须要，写日常应用文。这些写作要求可分为两个实力层级：一、内容详细、明白清晰、有理有据；表达方式恰当，条理清晰；感情真挚。二、运用联想和想象，丰富表达；力求表达自己的独特感受；力求有创意的表达。20xx年语文课标卷考试说明的写作要求是：1依据题意和要求写作。中心明确，思想健康，条理清晰地表达自
13、己的意思，力求有创意地表达。2依据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理支配内容的依次和详略。3写记叙性文章，做到内容详细；写简洁的说明性文章，做到明白清晰；写简洁的争论文，努力做到有理有据；依据生活须要，写日常应用文。4能正确运用常用的标点符号。考试说明的要求更加详细，更强调基础的等级，注意基本要求，比如：书写、标点、不写错别字等等，面对更广阔的考生，在此基础上，强调作文的特性。二、关注北京市中考作文命题的发展，它在命题形式和写作内容上的特点。北京市20xx-2022年中考作文回顾：20xx年大纲卷在宽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你肯定听到或望见过许很多多值得大声叫好的人和事、景与物，
14、那么请说说你最想喝彩的是什么？当然，你假如对“喝彩”有自己的相识，也请畅所欲言谈谈看法。请以喝彩为题写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。20xx年大纲卷题目： 须要我20xx年海淀卷“学做人”是青少年成长中至关重要的课程。下面列出的几条人生准则，哪一条引起了你的共鸣，唤起了你的回忆和思索？请你据此写一篇作文，或写出初中生活中与这一准则相关的经验和感受；或就你对这一准则的理解谈谈自己的看法。要接受自己世间万物都有自己独特的价值，即使是流星也能划破夜空的寂静，即使是一滴水也能折射太阳的光辉。无论怎样，先接受自己，试着去发觉自己的优点，挖掘自身的潜力。要观赏别人观赏别人，是善待他人的一种方式，是以人之
15、长补己之短的明智之举。在观赏别人的同时，这个世界在你眼中也会变得更加漂亮。要为自己的行为负责负责任，是一个人最基本的品质。只有当你懂得为自己的所作所为负责，而不是躲避责任或在别人的目光中才牵强担当责任时，你才真正地长大。文体不限（诗歌除外），题目自拟。20xx年大纲卷开端是（事情的）开头。春天，是一年四季的开端；早晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含希望请你结合自己的亲身经验或感受，以“开端”为题，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），题目自拟。20xx年海淀卷或许沈从文端午日中那赛龙舟的场面曾让你激烈过，或许刘绍棠本命年的回想中那乡土气息浓郁的年俗曾令你憧憬过。是啊，我们有那么多充溢民族
16、特色的传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节近年来，像圣诞节、愚人节、母亲节这些西方的节日，也起先在我们这块古老的土地上“闪亮登场”，而且受到了一些人尤其是年轻人的青睐。你了解某个节日的来历、风俗吗？回首往事，哪个节日最令你难以忘怀？对于中国传统节日和西方节日，你有哪些看法和感受？请你从以上三个角度中任选一个，自拟题目，写一篇作文。20xx年大纲卷题目：劳动劳动，是人类创建物质或精神财宝的活动。劳动伴随着人们的每一天，每一月，每一年。劳动带给人们的有很多很多请结合自己的经验或感受，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），题目自拟。20xx年课标卷20xx年12月印度洋海啸发生后，英国媒体有这
17、样一则报道：在几十米高的海浪袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年仅10岁的女孩蒂莉史密斯，凭借自己在学校里所学的地理学问，预料出将有威力强大的海啸发生。她马上让父母发出警报，疏散了海滩上的游客，从而挽救了100多名游客的生命。这则报道唤起了你的哪些回忆？引发了你怎样的思索？请结合自己的经验或感受，从镇静、自信、关爱、学问的力气中选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。从北京几年来的中考作文来看，作文命题形式愈来愈多样，越来越开放。逐步体现新课程理念，内容更加贴近学生的实际，也更加人文化，主要表现在以下几点： 几年来北京市的作文命题新式多样：命题、半命题、材料、话题，无论哪一种作文形式，都没有审
18、题障碍，提示语能起到引导作用，引导学生延展思索的宽度、深度，帮助学生选择写作的角度，让全部的学生充分发挥写作才能。作文题目既限制又开放，设定多个角度，为考生供应了广泛的写作空间，有利于考生放开思维，写出真情实感。淡化文体，不限制文体可以给学生供应多种文体选择的余地，既可以写成一般的记叙文，同时也可以写成争论文等其他文体题目，学生可以通过擅长的文体呈现个人的写作才华，充分敬重了学生的特性。写作内容和范围越来越注意贴近学生的实际生活，注意学生的亲身体验，对生活的感悟和思索，引导学生在生活中作一个有心人，注意视察，勤于思索，丰富情感，加深相识，关注自我。比如开端既可以写自身某个经验、体验的开端，也可
19、以记叙他人的经验和体验的开端，还能针对社会、国家某些重大事务的开端绽开学生可以从学习工作、常人小事、社会热点、重大事务，人文情感、自然奇妙等等方面撷取最打动人的心灵的鲜活的写作材料。一般水平的学生可以做到文从字顺表达自己的情感和观点，而有些水平较高的学生就可以在选择鲜活材料、着眼独特构思、发表独特见解上大显身手了。20xx年海淀卷的作文题，表现出对传统文化的继承和思索。学生既可以写与某个节日相关的人或事，表达独特的人生阅历；又可以写中外传统节日的区分和这种不同带来的文化差异，还可以写对传统节日的相识、看法等等，引发独特的思索；写作内容可深可浅，能反映出学生认知水平的凹凸、情感看法的差异。从作文
20、的题目来看，注意对学生情感看法与价值观的正确导向，越来越强调内容贴近生活，写真情实感；贴近时代，关注人文；提倡自主，写出特性。因此，初中语文新课程标准下的语文考试，将更加注意对情感看法价值观的考查 注意学生力求表达自己的独特感受和真实体验，力求有创意的表达。在复习备考时，应当了解北京作文考试的详细要求的改变、发展的规律。使不同层次的学生完全展示自己的写作水平。中考分析作文 篇4或许你只是一滴雨露，但你怎能忘却自己滋润的一棵干枯小草快慰的欢乐？或许你只是一抹阳光，但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希望的眼神？生活是一首乐曲，假如没有你我敲击的或昂扬或低沉的音符，又如何能奏出甜蜜的旋律？请以“我
21、也是生活的主角”为话题，写一篇600字以上的文章。可以编述故事，抒发感情，发表争论。文体不限，立意自定，题目自拟。不读懂话题，简单出现两方面的偏差：一是误以为“生活的主角”就是以自我为中心，为所欲为，导致主题有误；二是忽视“也”的存在，这个限制语表明，“我”过去可能始终是被人忽视的。可以从两方面突破这个话题：一是写清成为主角的过程，在集体这个舞台上，可以说是“高手如云”，有才智你才能成为课堂上的主角，有特长你才会成为舞台上的主角，有人缘你才会成为挚友中的主角。假如你是一个静默无闻而又想脱颖而出的人，自然得会忍受嘲讽与尴尬，经受苦痛与煎熬，那些曲折的经验是文章出彩的一个好方法；二是写出成为主角后
22、的感受，追求的过程或许饱含苦楚，胜利的华蜜却满载甜蜜，要写活这种感受，大家得学会描写，可以用细腻的心理描写展示成长之后的欢乐，也可以借漂亮的景物描写抒发内心的情感。爱表现自己是人的天性。恩格斯说：发展和表现自己是生活的基本须要之一。于光远先生承认自己是“二表人才”，即：爱表现自己和爱受表扬。他认为，只要表现自己的东西是真实的，受表扬时不失自知之明，就足够了。现代社会是一个开放的社会，一个人想在事业上有所作为，就要时时勇于表现自己。请以“表现自己”为题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于600字。写这篇作文，首先要打开思路。如：在什么时候要表现自己，怎样真实地表现自己，表现自己有什么意义，哪些
23、人会表现自己。其次，要选最佳的表达形式。若你擅叙事，你可以从切身感受动身，叙述一个感人故事表达自己的感想；若你擅长联想、抒情，你可以写一篇表现自己的抒情散文；若你擅长争论，你可举些众所周知的事例说明表现自己的意义；若你擅长想象，你可虚构一篇童话说明表现自己的好处。“人非圣贤，孰能无过。”哪一个人未曾犯过愚昧或盲从的错误呢？幸好在我们的心里，都埋藏着一种叫“忏悔”的种子。忏悔是一种志气，一种敢于面对自己、面对生活的志气，一种敢于相识过去错误而感觉痛心的情感体验。请以“忏悔”为话题，写一篇文章。要求：所写内容必需在话题范围之内；立意自定；文体自选(诗歌除外)；题目自拟；不少于600字；要有自己的体
24、验和感悟。不得抄袭。书写要正确、规范、美观。假如只是一味地承认自己的过错，整篇文章像一封“检讨书”，那就进入了主题平淡的误区；若不突破“做错事”“做砸事”“做坏事”等题材，找寻到新奇而又富有情感的写作内容，又简单出现一模一样的问题。写作时要留意两点：一要展示良好的精神风貌，忏悔不是丑恶的延长，而是一个人精神的新生，应当是愉悦的；忏悔不是个人品质的下降，而是心灵的飞升；忏悔不是耻辱，因为真诚和使命已经成为力气，是生命中的又一次新生。我们要奇妙地将这些情感融入到详细的事例中。二要找寻新奇独特的构思，想构思出彩，先要让忏海的内容别出心裁。如你忏海是因为你无法赐予他人更多的帮助，这种情感就非同寻常；你
25、忏悔是因为你在取得胜利时却漠视了他人的存在，这种内容就别出心裁。这样的立意才会有高人一筹。趣是什么呢？越是你快乐时的粲然一笑，是你悲伤时的双泪潸潸，也是你思念时的一封书信；趣是你指尖弹奏出的奇妙乐曲，是你歌喉里飞出的好听歌声趣好比是山的颜色，花的光影，即使是会说话的人也不能用一句话来描绘他，只有那些内心体会的人才能够知道。请你结合自己的亲身经验或感受，以“享受的乐趣”为题，写一篇600字左右的文章。不限文体(诗歌除外)；不少于600字。有人视学习学问、游历山川为乐趣，也有人视追求物质、获得利益为趣，前者高雅乐观，后者则失去了纯朴的心境，非但无趣可言，甚至以至丢失人性。所选内容最好能展示当代中学
26、生精神风貌，否则主题简单出现失误。要写出新意丛生的好文章，可从两方面努力：一、挖掘漂亮纯洁的精神源泉。情趣是一种品位，也是一种气度。人有情趣，会招人喜爱；文有情趣，也就具备了获得高分的基础。命题者标举一个“趣”字，其实就是要提倡人的身心自由，回来人的美妙本性。二、状写漂亮动人的华蜜感受，这是文章出彩的一个重要方面，我们可以调动动作、心理、肖象等描写手段，学会运用比方、排比等修辞，将自己对某项活动、特长的宠爱，写得细腻逼真，写得淋漓尽致，写得栩栩如生。阅读下面材料，按要求作文。有一则文坛轶闻说，俄罗斯文豪屠格涅夫一日在镇上漫步，路边一个乞丐伸手向他讨钱。他很想有所施予，从口袋掏钱时才知道没有带钱
27、袋，见那乞丐的手举得高高地等着，屠格涅夫面有愧色，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘了带钱出来。”乞丐笑了，含着泪说：“不，我宁愿接受你的握手！”握手是一种礼仪，但它所蕴含的意义并不简洁。请以握手为题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。握手是一种礼仪，但人与人之间、团体之间、国家之间的交往都给予这个动作丰富的内涵。一般说来，握手往往表示友好，是一种沟通，可以沟通原本隔膜的情感，可以加深双方的理解、信任，可以表示一方的敬重、景仰、庆贺、激励，也能传达出一些人的淡漠、敷衍、逢迎、虚假、高傲。团体领袖、国家元首之间的握手则往往象征着合作、和解、和平。握手的次数或许数也数不清，印
28、象深刻的可能只有几次：第一次见面的激烈，离别之际的不舍，久别重逢的欣喜，误会消退、恩怨化解的释然等等。把握住握手这一动作中的一点或几点，可以讲解并描述自己的经验，可以针对现实发表争论，可以绽开联想，表达感悟，可以从虚入手，倾诉感情，表达方式可以依据行文须要中考分析作文 篇5一试题分析及阅卷反馈这次作文题与曾经写过的有关奥运金牌观有类似之处：有明确的指向性，有显明的立场提示，必需是论述类。比如题目中有“有人认同，有人指责，也有人一笑置之”、“对此，你有什么看法？”所以，思索方向很明确，要么认同排行榜，要么指责排行榜，要么“一笑置之”。这当中最困难的要数一笑置之，该怎么“笑”呢？无非是这么几种：无
29、视排行榜，认为可要可不要，对人对社会也没什么影响（但这种观点写成就难了，因为没什么影响也就没什么可写的）；讽刺排行榜，痛揭排行榜的历史，历数排行榜的罪状，以及它的无聊之极（这类与指责的立场相像）；面对排行榜，保持一种淡定的心态，如渔父一般，“莞尔一笑”。从阅卷状况来看，也无非就是这么三种。一种是痛批排行榜，一种是认同排行榜，一种是认为排榜利弊都有。其中，最难写得好论述文的，就是第三种状况，两头兼顾，不痛不痒。痛批的，认为排行榜大都没有科学依据，给当事人造成极大的压力，有的就是无聊的排行，有的就是为了炒作认同的，认为排行榜有激励作用，如成果排名，能给当事人以鞭策，给榜外之人树学习的楷模，如财宝排
30、名，能直观地辨析出好坏优劣，如高校排名所以，本次作文，还是有明确而丰富的内容的。但从上述同学们的立意或立场来看，总觉得缺少些“分析”的思维。比如，痛批排行榜的，你不能从排行榜的制作过程来指责他们不合理或缺乏科学依据，假如科学了，你是不是就得支持排行榜了？再者，有许多的排行是有特别科学的数据采集与分析的。总之，如何“弄”出这么些排行榜，是一个困难的技术活，我们很难一概而论之。再比如认同排行榜的，只写出一些“竞争”、“激励”的因素，其实这是远远不够的。综而言之，笔者认为同学们在以下几个方面，对排行榜的相识不够深刻：一是排行榜如此“泛滥”，与它的“物质”基础密不行分，背后有一条很可观的利益链。一是排
31、行榜是科技化的结果，它与数字化、信息化的社会发展密不行分，表现出整个社会呈“工科”模式发展的趋势。一是排行榜带给社会的便利远不是竞争、激励等词语可概括的，更重要的是给榜外之人以“直观”、“便捷”。比如高校排行榜。这三个因素可以联系起来思索，其实是整个社会生活方式发生了很大的改变，排行榜是我们这个社会的必定产物，原委利弊如何，请各位自作推断。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页
