1、2022中班教案粗细中班教案粗细 作为一位无私奉献的人民老师，时常须要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的中班教案粗细，希望能够帮助到大家。 中班教案粗细1活动目标：相识、比较物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的。乐于探究、沟通与共享。发展目测力、推断力。活动打算：老师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(实力强的为7种不同粗细的物体，实力中等的为5种不向粗细的物体，实力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程：一、相识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木
2、珠的过程中发觉什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)2.找寻缘由为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)3.小结：原来东西有粗和细之分。二、比较粗细1、出示小棒：师刚才我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?请幼儿自由回答。(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较这支笔究竟是粗还是细?2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。1.幼儿操作随意排。2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细
3、一粗)(2)你是怎么排出来的?3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个方法依次排队。4、请幼儿采纳互换方法比较一种方法排列。四、活动结束：老师简洁小结。中班教案粗细2活动目标1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。2.能在四周环境中找出不同粗细的物体，发展视察比较实力。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.体验解决问题的成就感。重点与难点1.重点：初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。2.难点：能在四周环境中找出不同粗细的物体，发
4、展视察比较实力。活动打算1.每个幼儿粗细不同的两根小棒、一颗空心的珠子。2.粗细不同、颜色不同(红、黄、绿)的圆柱体三个。3.粗细不同的圆柱体积木若干。活动过程1.嬉戏“穿珠子”，引导幼儿感知物体的粗细不同。(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不进去，引导幼儿讲解并描述为什么。师：今日呢，老师和小挚友们来玩一个嬉戏，小棒串珠子，每个孩子有两根小棒，请你把这个珠子在小棒上穿一穿。师：有的小棒穿不进去，你们的也都这样吗?那这是为什么呢?(2)幼儿讲解并描述自己的感受：两根小棍粗细不同，所以粗一点的小棒珠子穿不进去。2.视察三个圆柱体积木，进行两两比较，感知粗细的相对性。(1)老师依据
5、须要提出问题。这三个圆柱体的积木一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?最粗的积木是哪一个?最细的积木是哪一个?黄色积木和红色积木哪根细?黄色和绿色比哪根粗?为什么黄色积木一会我们说它粗一会说它细呢?(2)结：原来物体的粗细是比出来的，要看看它们和谁比，才能知道是粗的还是细的。3.嬉戏“排排队”。(1)请幼儿根据物体的粗细依次排排队，说说是怎么排的。师：老师这里有许多的积木，现在就请小挚友根据粗细的规律来给这些积木排排队。请小挚友说你是怎么排的?(2)小结：小挚友们排的方法都不一样，有的根据从粗到细的依次排的，从粗到细排一个比一个细;有的根据从细到粗的依次排的，从细到粗排，一个比一个粗。4.找寻粗
6、细，发展幼儿的比较、视察实力。(1)引导幼儿从自身找出可比较粗细的物体。如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。(2)四周环境中找寻可比较粗细的物体。如树干和树枝比，电线杆的粗细，大象的腿粗尾巴细等。活动延长：老师带领幼儿到户外视察幼儿园的树，引导幼儿视察不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。教学反思1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，3.做嬉戏的时间比较短.小百科：粗指长条东西直径大的东西。中班教案粗细3活动设计背景把粗细不一的物体摆在桌面活动目标1.通过两个物体的比较，要求幼儿学会区分粗细，懂得比较物体粗细的正确方法。2.发展目测力
7、、推断力。3.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.发展幼儿逻辑思维实力。5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。教学重点、难点辨别物体的粗细活动打算嬉戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。活动过程(一)相识粗细：1.老师分别出示图片(粗细不同的树干，竹子，茄子等)，请幼儿比较粗细;2.老师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细;3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证;4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。
8、(二)比较粗细：1.老师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，老师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，老师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能相识哪样粗哪样细。2.请小挚友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.老师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与老师手中的实物比较老师粗的，请站起来，比较老师细的坐在位置上，用同样的方法，老师与小挚友都换一件实物进行比较，也可请比老师细的幼儿站起来，比老师粗的坐在位置上。(三)嬉戏：找挚友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找挚友”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，嬉戏可反复进行。教学反思1.比较
9、的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，3.做嬉戏的时间比较短.中班教案粗细4一、活动目标：1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。二、活动打算物质打算：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干；课件ppt；幼儿操作材料。三、活动过程：1.探究发觉粗细。（1）玩一玩，发觉粗细。师：今日，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小挚友说一说，它们有什么不一样？幼儿自由选择材料探究，老师巡回指导。（2）探讨，引导幼儿沟通共享。师：现在，谁情
10、愿来告知我，你在玩的过程中发觉了它们有什么不一样？你是怎么发觉的？（3）小结。师小结：哦，你们都发觉了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒！那究竟什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。2.比较推断粗细。（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。老师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。接着出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢
11、？谁知道为什么？可以和你旁边的小挚友探讨探讨。（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？（3）小结。小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个隐私。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；其次，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。3.粗细差异排序。老师出示ppt课件。（1）引导幼儿相识从细到粗排序标记图。师：小挚友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？（2）幼儿自由选择物体按从细到粗的依次排队。幼儿自由操
12、作，老师指导。师：请你们每个人拿四种材料根据从细到粗的依次给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。个别提问。师：你能说一说，你是怎么排的吗？你先怎么做？（3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。老师边说边操作ppt课件。小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按依次排好队。其次种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排其次；依次只用这种方法。4.分组操作活动。师：“我为你们打算了四种材料，一起来看看。”（1）老师介绍操作材料。材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“”材料2：找出每组图中
13、最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。材料3：供应三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。材料4：供应橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。（2）幼儿操作，老师巡回指导。师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜爱的材料边上，去比一比，排一排。老师巡察指导，重点指导幼儿进行粗细排序。重点指导幼儿进行粗细排序。5.幼儿自由结束活动。师：比较完粗细的小挚友可以去喝喝水，上上厕所。小挚友们再见！中班教案粗细5活动目标1、通过操作比较使幼儿感知物体的粗细，体验粗细的比较使相对的。2、培育幼儿快速排序的实力，提高幼儿思维的灵敏性。3、发展幼儿手部动作的敏捷性。4、喜爱参加嬉
14、戏，体验。活动打算1、粗细、颜色不同小棒3根。2、每人一桶橡皮泥。活动过程一、比较粗细。出示2根小棒，比一比，那根粗，那根细。再出示一根小棒，和刚才的2根小棒比较粗细，并引导幼儿说出谁最粗，谁最细。二、体验粗细的相对性。1、老师拿出一根小棒问：这根小棒是粗还是细？2、引导幼儿探讨并得出结论：粗细只有通过比较才能推断，粗细是相对的。3、请个别幼儿上前将3根小棒进行粗细排序。引导幼儿将小棒从粗到细或从细到粗的依次进行排序。三、搓小棍。请幼儿拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比两根小棍是否一样粗，那根粗，那根细，并拿一根和旁边的幼儿比比，看看谁的粗，谁的细。四、操作练习：粗细排序。1、请幼儿搓出很多根
15、不同粗细的小棍，然后进行排序，并和旁边的小挚友说说自己是怎样排的。2、让幼儿通过操作知道粗细排序的两种方法。3、小结：粗细排序有两种方法，从粗到细或从细到粗。中班教案粗细6活动目标1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。2.能在四周环境中找出不同粗细的物体，发展视察比较实力。3.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。4.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算1.每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管，带有空心的珠子一颗。2.幼儿学习资源第34-35页。活动过程1.嬉戏“穿珠子”引导幼儿感知物体的粗细不同。(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根穿
16、不进去，引导幼儿讲解并描述为什么。(2)幼儿讲解并描述自己的感受：两根小棒粗细不同，所以粗的穿不进去。2.视察三根小棒，进行两两比较，感知粗细的相对性。(1)老师依据须要提出问题：这三根小棒一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?最粗的是哪一个?最细的呢?A小棒和B小棒哪个粗?哪个细?B和C哪个粗哪个细?为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢?(2)小结：原来物体的粗细是比较出来的，要看他们和谁比，才能知道是粗还是细。3.嬉戏：排排队。(1)请幼儿根据物体的粗细依次排排队，说说是怎么排的。(2)小结：从粗到细排一个比一个细;从细到粗排一个比一个粗。4.找寻粗细，发展幼儿的比较视察实力。(1)引导幼
17、儿从自身找出可以比较粗细的物体。(2)从四周环境中找寻可比较粗细的物体。如树干和树枝比，5.阅读幼儿学习资源第3435页，进一步学习比较物体的粗细。活动延长：老师带幼儿到户外视察幼儿园内物体，引导幼儿视察不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。教学反思1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，3.做嬉戏的时间比较短.中班教案粗细7活动设计背景把粗细不一的物体摆在桌面活动目标通过两个物体的比较，要求幼儿学会区分粗细，懂得比较物体粗细的正确方法引发幼儿学习粗细的爱好。培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。教学重点、难点辨别物体的粗细活动打
18、算嬉戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。活动过程（一）相识粗细：1.老师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比较粗细;2 .老师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细；3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证；4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。（二）比较粗细：1.老师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，老师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，老师则出示的纸棒，由此得到结论，只
19、有两样东西，以上进行比较，才能相识哪样粗哪样细。2.请小挚友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.老师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物 与老师手中的实物比较老师粗的，请站起来，比较老师细的坐在位置上，用同样的方法，老师与小挚友都换一件实物进行比较，也可请比老师细的幼儿站起来，比老师粗的坐在位置上。（三）嬉戏：找挚友 每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找挚友 ”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，嬉戏可反复进行。教学反思1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，3.做嬉戏的时间比较短.中班教案粗细8活动目标：1、在探究活动中感受
20、和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动打算：1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。3、口袋一个（里面装有粗细不同的物体）活动过程：一、起先部分谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。二、基本部分1、老师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说（1）哪个粗？（2）哪个细？（3）你怎么知道它是粗或细的？2、老师通过变变变的嬉戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的
21、。3、嬉戏变变变老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过嬉戏加深对粗、细的理解。三、活动结束比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。1、视察实物，区分粗细。（1）老师出示筷子和木棒，引导幼儿视察哪根粗，哪根细。（2）分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。（3）出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。老师小结：推断哪一种物体是粗还是细，肯定要通过两样以上的物体进行比较，才能区分它们的粗细。2、摸一摸，比一比。（1）老师出示奇异的口袋，以神奇的口吻告知幼儿，在口袋里有许多粗细不同的物品。（2）做嬉戏奇异的口袋。嬉戏规则：老师出示一支水彩笔，请幼
22、儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。老师小结：手臂细，大腿粗；小腿细，大腿粗；手指头细，手臂粗；大拇指粗，小拇指细等。4、尝试用5种以内的物体按正逆依次排序。（1）出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的依次排序出来。（老师巡回检查）（2）老师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的依次排序。（集体检验）（3）发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的依次排序。（老师巡回检查）（4）请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，老师赐予激励。5、老师小结：在给物体排序时，
23、假如是按从粗到细的依次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较接着排。假如是按从细到粗的依次排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较接着排。这样就能精确的排出物体的粗细。教学反思比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，做嬉戏的时间比较短，整体还不错。中班教案粗细9活动目标 通过两个物体的比较，要求幼儿学会区分粗细。懂得比较物体粗细的正确方法。发展目测力、推断力。引发幼儿学习粗细的爱好。教学重点、难点 辨别物体的粗细活动打算 嬉戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼
24、龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。活动过程（1）相识粗细：1.老师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比较粗细;2 .老师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细；3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证；4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。（二）比较粗细：1.老师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，老师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，老师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能相识哪样粗哪样细。2.请小挚友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.老师手举一件
25、实物，请每个幼儿拿一件实物 与老师手中的实物比较老师粗的，请站起来，比较老师细的坐在位置上，用同样的方法，老师与小挚友都换一件实物进行比较，也可请比老师细的幼儿站起来，比老师粗的坐在位置上。（三）嬉戏：找挚友 每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找挚友 ”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，嬉戏可反复进行。教学反思 1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，3.做嬉戏的时间比较短.小百科：细的本意是小，相对于大。中班教案粗细10活动目的1.学习比较物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序。2.培育视察，比较实力。3.通过各种感官训练培育幼儿对
26、计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动打算打算各种粗细不同的毛线，笔，积木，纸棒、可乐瓶等。活动过程1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。2、幼儿在活动室中找寻一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。3、出示奇异的口袋让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。5、分组操作（1）从奇异的口袋里摸出粗或细的物体，（2）按粗和细把物品分成两类（3）让幼儿从“奇异的口袋”里摸出粗或细的物体。（4）给粗细不同的小棒排依次。（5）将橡皮泥搓成五根粗细不同的
27、小棒并排序。延长比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。 教学反思比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，做嬉戏的时间比较短，整体还不错。中班教案粗细11活动目的：1、能主动思索并且刚好作出推断。2、学习比较物体的粗细的方法。3、能正确运用粗和细来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的。活动重点：学习比较物体的粗细的方法。活动难点：懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。活动打算：打算各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。活动过程：一、起先部分：谈话引入孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)
28、金箍棒可以变粗也可以变细。二、基本部分1、老师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说(1)哪个粗?(2)哪个细?(3)你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。2、老师通过变变变的嬉戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。3、嬉戏变变变老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过嬉戏加深对粗、细的理解。三、活动结束：老师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。活动延长：比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。活动反思：本节活动不足之处在导入时没有支配好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的爱好是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和
29、细的目标，孩子们基本都围围着孙悟空的金箍棒这个话题快乐的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又快乐的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点焦急，我认为在起先这个引入时我应当选择简洁又直入目标的导入，(1)可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细，(2)或者干脆出示粗细不同的两个物体请幼儿视察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，(3)也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。活动变变变中感觉做的还不到位，可以实行变变变变，粗粗粗、细细细，我之前实行的是变粗、变细，感觉似乎有些太简洁，不够好玩。活动中的教具不够充分，我应当每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去视察
30、、探究。本次活动给了我警示，在以后的活动中我应当深思再深思，不断的反省活动中出现错误的地方，以免再次的出现失误。中班教案粗细12活动目标通过两个物体的比较，要求幼儿学会区分粗细。懂得比较物体粗细的正确方法。发展目测力、推断力。引发幼儿学习粗细的爱好。教学重点、难点辨别物体的粗细活动打算嬉戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。活动过程（1）相识粗细：1.老师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比较粗细;2 .老师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细；3.分别请两对幼儿上来
31、，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证；4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。（二）比较粗细：1.老师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，老师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，老师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能相识哪样粗哪样细。2.请小挚友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.老师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物 与老师手中的实物比较老师粗的，请站起来，比较老师细的坐在位置上，用同样的方法，老师与小挚友都换一件实物进行比较，也可请比老师细的幼儿站起来，比老师粗的坐在位置上。（三）嬉
32、戏：找挚友 每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找挚友 ”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，嬉戏可反复进行。教学反思1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，3.做嬉戏的时间比较短.中班教案粗细131.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。2.区分物体的粗细，学习比较粗细的方法。3.能克服困难，想方法解决问题。1.学问阅历打算：幼儿已具备相识粗细的相关学问。2.材料打算：彩色圆柱体若干。一、预备活动1.走蒙氏线。2.线上嬉戏：抱大树。请7名幼儿到台前，老师说：“三颗小树抱在一起”，这时三个幼儿一组快速抱在一起组成“两株大
33、树”，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告知大家哪株树粗，哪株树细。二、集体活动(一)老师示范演示：1.比较实物，初步感知粗细。老师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：“哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细?”引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较。2.老师出示五个红色圆柱体，进行粗细排序。把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最终一个，老师根据粗细依次摆放。总结：从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序。(老师用手势来指出方向)(二)幼儿操作：给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗依次摆放，请个
34、别幼儿说说自己是按什么依次摆放的。三、结束活动1.整理学具。2.师：“今日我们相识了粗细，同时通过解除法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的依次摆放或从细到粗的依次摆放。也请小挚友今日回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放。”3.师幼道别。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页
