1、河南科学技术出版社,信息技术七年级下册,2 . 5 数 据 管 理,授课人：符军伟,说 教 材,说 目 标,说重难点,说教法、学法,说教学过程,说板书设计,说教材,数据管理是初中信息技术教材七年级下册（河南科学技术出版社）“第二单元 电子表格”第五节的内容。本节之前学生已经初步掌握了初识EXCEL2003、如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表数据的运算等知识的运用。本节内容是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，并贯穿了EXCEL以后整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作EXCEL的重点，是本章的重点内容之一，也是本章的难点之一，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。（针对我校实际情况，本节
2、课安排两课时，第一个课时要求学生掌握数据排序和筛选的方法；第二个课时要求学生进一步深入掌握数据分类汇总的方法，教学地点均放在多媒体网络教室。）下面我主要说说有关第一课时的一些教学设想。,主页,教学目标,知识目标： 熟练掌握数据的排序与筛选方法。,能力目标： 1培养学生处理数据的能力。 2培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3. 让学生在学习过程中，学会发现问题，并分析问题，进而解决问 题，并培养学生自主探究、小组合作学习的能力。,情感目标： 1培养学生认真、细致的学习态度。 2培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。3. 培养并增强学生在研究中学习、在学习中探索的意识。,主页,重点、难点
3、,重点：数据的排序与筛选的操作方法。,难点：排序:设置主要关键字、次要关键字和第三关键字； 筛选：满足多个条件的记录的筛选；,主页,教法、学法,根据以上对教材的分析，我采用了“任务驱动”与“启发式”的教学方法，精心设计各种问题，激发学生的求知欲，让学生带着问题去尝试操作。同时运用演示、练习、讲解、小组合作与交流，评价等多种教学方法，有助于重点、难点的突破。 学生是课堂的主体。要让学生自主探究，在实践中去发现问题、解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流、小组协作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。,主页,探 究 一,自学提示,探 究 二,探 究 四,探 究 五,探 究
4、六,主页,探 究 三,探 究 七,自由练习,展示分析点评,总 结,创设情境,创设情境,表格,教学程序,探究一：,教学程序,表格,既然是对数据的处理，那同学们不防去找与数据菜单或者相关的工具按钮。,自学指导一：,教学程序,表格,请同学们再将班级语文、英语和物理成绩最高的同学找到。,探究二：,教学程序,表格,探究三：,你能找出英语成绩最高的男生和女生吗?你有自己的方案吗？请同学们尝试着用自己的方案进行挑选。,教学程序,表格,要抽四名同学参加济源市组织的语、数、英三科学科联赛，该怎样确定这三名同学呢？你有自己的方案吗？请同学们尝试着用自己的方案进行挑选。,探究四：,教学程序,总分数学英语 总分数学语文 总分英语语文 总分英语数学 总分语文数学 总分语文英语,表格,我们能不能看看我们班哪些同学的数学成绩刚好是60分？,探究五：,教学程序,表格,能不能找到数学成绩在大于50而不大于80的同学呢？,探究六：,教学程序,表格,探究七：,能不能找到数学成绩在大于50而不大于80的男(或女)同学呢？,教学程序,表格,自由练习：,第一层：模仿练习 第二层：独立完成数据的处理,第三层：在所学知识的基础上能够进行创新,教学程序,表格,作表中数据的处理排 序 筛 选1、按单一字段排序 1、按单一条件筛选 2、按多个字段排序 2、按多个条件筛选,板书设计,主页,
