1、,欢迎来到音乐课堂,小红帽,小学二年级音乐,执教者：刘辉辉 学校：船山实验学校,一.分析教材,三.教学目标,六.说课内容,二.学情分析,八.板书设计,四.教学重难点,七.拓展创新,五.教法分析,小红帽是义务教育课程标准实验教科书，人教版音乐二年级上册第二单元我愿住在童话里的第一课。 此单元有：唱歌小红帽欣赏龟兔赛跑活动音乐故事森林卫士唱歌大鹿欣赏永远住在童话里。 单元的重点：1.能够有感情地唱小红帽和大鹿。2.感受不同音乐情绪所带来的音乐形象变化，根据不同的音乐故事进行表演。小红帽是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一
2、、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。,说教材,学生为二年级，年龄大概为7-9岁。此阶段孩子们喜欢童话，在童话 故事里，他们可以尽情展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好感情。,学情分析：,1.通过欣赏，感受体验具有童话色彩的音乐。2.学唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过表演进一步体会歌曲的内容。3.通过学习歌曲，使学生懂得遇事要多动脑筋。,教学目标：,重： 听唱歌、
3、乐曲，感受歌、乐曲的情绪难： 用欢乐活泼的歌曲来表现音乐情绪。,教学重难点：,故事激趣法听唱法教学听-唱-演的学习模式,教法分析：,教学流程:,一.发声练习,四.拓展,二.欣赏故事,三.学唱歌曲,五.延伸,七岁十岁孩子的嗓音特点是：共鸣在头部，只有头声。气息较短，音色明亮。音质较单薄，力度较小。发声练习要求:发声自然,整齐地开始和结束,唱时应轻声,不喊叫.,1=C 2/4 1 2 3 4 5 - 师:同学 们 你 好1 5 1 55 4 3 2 1 - 生:您好 您好 老师 您 好.,发声练习:,发声练习:,1=C 2/41 5 1 5 | 33 32 | 5 3|老爸 老爸 我们去哪 里 呀
4、,欣赏故事 导课,想想故事给你什么启示?小红帽是个怎样的小女孩？,聪明 孝顺 勇敢的小女孩,按节奏拍手念歌词：,全班分成几个小组来进行歌唱接龙!,游 戏 1：,游 戏 2,每组派代表选择一个音符,小组成员按照歌曲的顺序进行歌曲曲谱表演.,1,3,4,6,5,2,1,.,用多种形式来表现,分组演唱 男女生对唱 诗歌 讲故事等,拓展延伸:,我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上,我 把 糕 点 带 给 外 婆 尝 一 尝,她家住在又远又僻静的地方,我 要 当 心 附 近 是 否 有 大 灰 狼,当 太 阳 下 山 岗 我 要 赶 回 家,同 妈 妈 一 同 进 入 梦 乡,拓展延伸,欣赏小天鹅
5、舞曲导入 ：小红帽给我们讲述了一个美妙的童话故事，同学们唱得都非常好，为了奖励大家还有一个童话故事，首先让我们来听一段音乐（播放小天鹅舞曲）,拓展延伸,1、大家对这段音乐熟悉吗？你觉得这段音乐给我们讲述了一个什么样的故事，你能讲给大家听吗？（启发学生大胆地想象） 2、教师讲述天鹅湖的故事片段（放背景音乐） 3、小结：这段音乐表达了公主与小天鹅们即将恢复人形时的高兴心情.4、再次感受音乐，学生用自己喜欢的方式来感受音乐（拍手、跺脚、自由活动等）,课堂小结:,小红帽这首歌就像一把钥匙，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。,板书设计,教学目标以及课题小红帽,谢谢指导！,
