1、卜算子 咏梅,教学要求1、了解词的特点，理解词的含义及作者要表达的思想感情，受到乐观主义教育。2 、有感情地朗读并背诵。 教学重、难点：理解词的含义，体会作者表达的感情。 教学时间：二课时,第一课时,一、导入新课1、同学们，我们 已经读过几首词。词是由古代五言诗、七言诗和民间歌谣发展起来的一种配乐歌唱的诗体，一般分上下两阕。词有不同的词牌，词牌是词的调子的名称。今天，我 学习一首毛泽东主席写的词。,2、介绍背景,本课题目中的“卜算子”是一种词牌名。“咏梅”是词的题目。这首词是毛泽东主席读了宋代诗人、词人、散文大家陆游的咏梅词以后写的，毛泽东“反其意而用之”写下了这首词。,二、初读这首词，做到读
2、通。,1、教师范读。2、学生自由读，要求读准字音，读出韵味3、请几位同学站起来读，其他同学听后评议。4、全班齐读。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 归：返回。 悬崖：高而陡的山崖。 百丈：文中用来形容悬崖很高 犹：还，尚且。 俏：俊俏美丽。 报：报到。 烂漫：颜色鲜明而美丽。,2）请几位同学说说这首词的意思,上阕：风雨把春天送回大地，漫天飞舞的雪花
3、又迎来了春天。在那冰封的百丈高的悬崖上，还有俏丽的梅花枝。,下阕：那俏丽的梅花却不与百花争那明媚的春色，只把春天的消息向人间报告。等到山花烂漫的时候，梅花在花丛中绽开笑脸。,四、细读这首词，领会情感,1、反复读，想想词中写了梅花的什么特点？赞扬了梅花的什么品格？,2、讨论后交流,3、概括小结：写了梅花超凡脱俗、不畏严寒、傲雪开放、不与众花相沉浮的特点。赞扬了梅花孤傲高洁、耐寒顽强不与群芳争艳的品格。,五、拓展想象，延伸思维,请几位同学向同学们描述自己想象的画面景象，其他同学评议。 请同学们大胆想象“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”是一幅什么样的景象，把这幅画面描绘给同桌听听。 请大家试着把这幅画面
4、用简笔画画出来，另外请两位同学到黑板上来画。,六、指导朗读,1、请同学们试着给这首词标出重音和节秦。 风雨/送春归，飞雪/迎春到。已是悬崖/百丈冰，犹有/花枝俏。俏也/不争春，只把/春来报。待到/山花烂漫时，她在/丛中笑。 2、请几位同学朗读这首词，其他同学评议。 3、试着背诵这首词。 4、个别背诵，齐背。,七、作业,1、根据课文内容填空。这首词写了梅花的（ ）特点，赞扬了梅花（ ）品格。 2、读了卜算了咏梅这首词，你对梅花一定有了新的认识，请用几句话来赞美梅花，并写下来。,凌寒独放, 俏不争春、乐观谦虚,不畏艰险、乐观谦虚,第二课时,学习陆游卜算子咏梅一、作者简介：陆游，字务观，号放翁，南宋
5、文学家。越州山阴人。他是中国文学史上写诗数量最多的人，共写了九千多首诗，也擅长写词，堪称大家。乾道二年（1166年），陆游因“力说张浚用兵”的罪名，被罢免了隆兴通判的官职。这首词中的梅花形象，正是作者受排挤的身世和斗志未酬的心境的鲜明写照。,二、布置自学要求，自学这首词,1、自由读这首词，读通句子。,2、联系上下文，理解词语的意思，不懂的地方可以查工具书，也可以同桌交流。,3、想想这首词的意思。,三、以四人为一小组，学生汇报各自的自学情况.,四、集体汇报,1、检查读的情况： 1）请几位同学读，其他同学正音。 2）听教师范读。 3）全班齐读。,2、检查对词意的理解情况。驿外：指驿站附近。古代官办
6、的供传递公文的人中途住宿和换马的处所，称驿站。断桥：残破的古桥。寂寞：孤单冷清。愁：忧虑。群芳：各种美丽芳香的花草。妒：妒忌。零落：凋零飘落。故：原来。,3、检查学生对这首词意的理解,上阕：荒凉的驿亭外面、断桥旁边，梅花孤独地开着，漫无目的。已是黄昏的时候了，梅花独自含愁，更带着些风丝雨丝。,下阕：梅花无意要与百花争春斗艳，任凭百花来妒忌吧！即使梅花凋零飘落，成泥成尘，它的芳香依旧不变啊！,五、细读词句，品味思想感情,、反复读词，想想你的眼前出现了怎样的画面？,2、请几位同学描述所想象到的画面。,3、试着在本子上画出“梅花盛开图”，另外请两位同学到黑板上来画，然后大家共同点评。,六、指导朗读并
7、背诵,1、反复读并画出节奏和重音。驿外/断桥/边，寂寞/开/无主。已是/黄昏/独自/愁，更著/风和雨。无意/苦争春，一任/群芳妨。零落/成泥/碾作尘，只有/香如故。 2、请几位同学按划好的重音和节奏朗读这首词。 3、分男、女生读。 4、全班有感情的齐读。 5、背诵这首词。,七、拓展延伸,1、今天，我们学习了陆游的卜算了咏梅，毛泽东主席在读了这首词后，也写下了一首同题的一首咏梅词。上节课，教师已要求大家去找一找毛泽东主席的诗词或陆游的诗词，找到的同学拿出来试读几遍，准备念给大家听。,2、请愿书同学朗读毛泽东或陆游的诗词。,八、作业,1、比一比再组词。,2、根据课文内容填空，并回答问题。风雨送（ ），飞雪迎（ ）到。已是（ ）百丈冰，犹有（ ）俏。俏也不（ ），只把春（ ）。待到（ ）时，她在（ ）笑。这首词写了梅花（ ）的特点，赞扬了梅花（ ）的品格。,送春归,春,悬崖,花枝,争春,来报,烂漫,丛中,凌寒独放、俏不争春、乐观谦逊,不畏艰险、乐观谦虚,板书设计,花枝俏,丛中笑,
