1、2022个人课程学习总结个人课程学习总结 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我细心整理的个人课程学习总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 个人课程学习总结1通过学习，使我受益匪浅，同时有许多体会和心得，在学习中我相识到，学习新课程推动中的问题与反思的重要性和必要性，为我今后更好的工作奠定了基础。现将诸多感悟和体会总结如下：首先，我进一步明确了基础教化课程改革的背景和目标，那么什么是课程呢？课程就是为不同学生设计的不同轨道，并着眼于学生个体相识
2、的独特性和阅历的自我建构上。对课程有了不同的理解，如课程目标；课程是学科内容或教材；课程是阅历；课程是安排。此外，还有人认为，课程是社会文化的再生产或社会的改造。中国大百科全书对课程的定义是：“课业及进程广义指所教学科（教学科目）的总和，或学生在老师指导下的各种活动的总和；狭义指一门学科。”基础教化课程改革的背景，有国际背景和国内背景，基础教化课程改革的目标：一、基础教化改革的指导思想邓小平的“三个面对”是课程改革的根本目标。课程改革的根本目的是推行素养教化。基础教化课程改革的培育目标。二、基础教化课程改革的详细目标。在基础教化课程改革纲要（试行）中提出六项详细的目标，九年一贯制课程结构基本内
3、容，整体设置九年一贯制的义务教化课程的含义：“整体设置九年一贯的义务教化课程”。整体设置九年一贯制的义务教化课程体现了如下几点要求：学生要获得全面发展；人的发展本身具有连续性；学问本身的发展也有肯定的规律。课程结构的特点：新一轮基础教化改革调整课程结构，变更学科本位，强调综合课程的设置及实施，整体设置九年一贯的义务教化课程，并形成国家、地方、学校三级课程并行的课程结构，体现了课程结构的均衡性选择性和综合性。综合实践的内容，综合实践活动包括：探讨性学习、信息技术教化、社区服务与社会实践、劳动与技术教化。综合实践活动课程内容的选择原则可总结为：考虑学生的爱好、爱好与特长；体现每一所学校的特色；反映
4、为社区的基本思想；关注学生的生活经验及身边的日常事物。课程标准下对教材的运用：领悟教材的精神，做到心中有数；充分发挥老师在教学中的创建力，让他们分析教材，挖掘教材，超越教材、发展教材。新课程理念下的教学观，新教学观逐步确立的表征。其主要内容包括：教学方式上以合作探究为主；教学内容是开放的；教学组织方式敏捷多变；教学管理更加民主；教学手段多样化综合；教学评价转向多元评价。学习方式的含义：学习方式人们在学习时所具备的或所偏爱的方式，是学习者一贯表现出来的具有特性特色的学习策略和学习倾向的总和。学习方式有如下特征：学习方式明显带有特性化的色调、它是在特定的家庭教化以及社会文化环境的共同影响下、通过个
5、体自身长期的学习活动渐渐形成的；学习方式还具有相对稳定性的特征。校本教研的基本内涵：校本教研、及亲密结合学校工作实际，以老师为探讨主体的一种教化探讨活动。校本教研要求校长、老师都是探讨者，都是探讨的主体。校本教研主见开展行动探讨，在行动中探讨，在探讨中行动。个人课程学习总结2四年的高校生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到此刻即将走上工作岗位的从容、坦然。我明白，这又是我们人生中的一大挑战，主角的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活看法外，更重要的是得益于高校四年的学习积累和技能的培育。时间如此的短暂，四年的高校学习生活就要告辞了，毕业之即，对自已四年来的高校学校生涯作一个鉴定。一
6、、在思想品德上，本人有良好的道德修养，坚决的政治方向。品德关系到能否构成正确的人生观和世界观，所以我很注意自我的品德，坚持着自我反省且努力完善自我的人格，所以无论在什么情景下，都一品德至上来要求自我，严于律己，友爱同学，乐于助人。二、在学习方面上，能根据学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，进取参与集中串讲，按时完成各项作业。经过四年学习，现已驾驭了所学学问，并经过了有关课程考核。在学习期间，我能自觉将所学学问用于实践当中，以“独立思索”作为自我的座右铭，时刻不忘警戒。勤俭朴实，酷爱团体，以诚待人，关切同学，乐于助人，有较强的时间观念。性格乐观开朗，并始终坚持良好的心态。三、在工作上，我进
7、取参与学校学生工作和社会实践工作。工作安排具体分明，帮助老师和同学。做好班团体工作。进取参加学校勤工俭学等活动，还有自我到校外投身相关专业兼职工作。在这些过程中我仔细负责，极大地熬炼了我的工作本领和积累了很多珍贵的实践阅历。这是我四年学习以来的个人总结，毕业了，我会更加迫切要求自我充溢再充溢，完善自我的将来目标，我将以饱满的热忱、坚决的信念、高度的职责感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰，更好地实现自身人生价值。个人课程学习总结3学习小学数学新课程标准，使我对新课标的要求有了新的相识和体会。一、 在教学情境中体验数学的趣味爱好是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动
8、好玩的情境，如运用做嬉戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和学习数学学问。一个好的教学情境可以沟通老师与学生的心灵，充分调动学生的学习主动性，使之主动参加到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，主动参加数学活动。二、在生活实践中体验数学的价值在数学教学中要从学生熟识的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中找寻数学学问。数学源于生活。因此我教学时留意紧密联系实际，从学生实际生活阅历入手。培育学生用数学的眼光去视察、相识四周事物，用数学的概念与语言去反映和描述社会生产和生活中的实际问题。能让学生感受到
9、数学就在身边。生活中充溢了数学。从而以主动的心态投入学习中。三 、在自主合作中体验数学的探究。实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的学问，更重要的是培育学生的合作意识和参加意识，使学生学会与他人合作的方法，进而相识自我、发展自我，充分体验合作探究胜利的喜悦。学生在合作、沟通、碰撞中驾驭了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培育了他们自主学习的实力，满意了他们的胜利欲，从而让学生享受学习数学的欢乐。总之，面对新课程改革的挑战，我们必需多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中用数学、理解数学
10、和发展数学，让学生享受“数学学科的欢乐”且欢乐地学数学。个人课程学习总结4感谢李嘉诚基金会为我们义工供应这次“宁养服务沟通课程”培训机会，转瞬间培训班的课程已经结束,经过4天的学习,我想我们每一位学员都有不同的但很大的收获。对于我个人，我认为这次培训班举办的特别有意义，特别有必要，因为它不仅让我充溢了更多的理论学问，更让我开阔了视野，收获了更多的感动。下面是我这次学习的收获与心得体会。这次我们4天的培训支配的时间合理、内容充溢。尽管大家来自不同地区，每家宁养院的现有条件都不同，受训的我们却能充分体会到香港的先进治疗理念和系统的护理方法，充溢和武装了自己，有信念在回来之后为自己所在的宁养院做出更
11、多的贡献。作为义工，我的收获体现在与患者及家属的沟通技巧，义工及社会力气的团队合作，以及对自己原有理念的变更。一、 沟通技巧第三天的沟通技巧培训中，洪彩英老师用简洁的例子教育我们：你讲的不等于他听的。对此我有很深的体会，老师说影响我们沟通的障碍除了语言不同外，价值观、心情、身体语言等也是我们须要留意的地方。尤其对末期病人来说，心情易改变，易产生多要求以及对沟通缺乏爱好是他们特有的状况，我们要理解并用合适的方法与之沟通。对待病人，我们应当说话慢些，内容要简洁达意。无论对方心情怎样，我们首先要沉得住气。当他们情愿倾诉时我们要多听少说，激励对方多讲话以抒发心情。倾听是沟通的主要技巧。专心体会，同理。
12、在沟通的过程中，切忌心急，要让时间渐渐发挥功能。洪老师们的讲解让我了解到，即使只是简洁的坐在患者身边静静的陪着他，次数多了起能起到很好的效果。有个故事劝服务一个不愿交谈的患者时，一位护士长每天用5分钟，静静地坐在他身旁陪他，仅过了几天那位患者就情愿主动与她沟通了。有些病人不愿谈起生死问题，这时我们可以打算一些小寓言故事将给他们听。以故事表达我们对死亡的理解，不触及病人敏感的心情。老师为我们共享了不少的哲理小故事，其中小虫虫&蜻蜓的故事让我记忆深刻：一群小虫子生活在一个小池塘中，它们的世界只有这么大，可他们都很憧憬池塘外的世界。它们约定好假如有谁出去了，肯定要告知挚友们外面的世界是什么样
13、的。时间消逝，小虫子渐渐长大，变成不同的形态。它们有的被池塘外的鸟儿啄走了，有的一生没有机会看到外边的景色。有一只小虫子是蜻蜓，蜻蜓出去后发觉外面的世界是如此奇妙。它当然还记得儿时的约定，还怀念和挚友们一起嬉闹的日子，于是它不断试着回到水下的世界，可它发觉它再也回不去了。这就是我们看到的蜻蜓点水。患者一般都知道蜻蜓点水是为了产卵，但信任这个故事一样会给他们许多体悟。二、团队合作香港社会比之内地发达很多，拥有424家社会服务机构，雇佣的员工超过4万人。在姑息治疗的学习中我们知道，善宁会为患者供应了五全的服务(全程，全人，全家，全队，全社区)。这不仅须要医院与慈善机构，社工与义工的紧密结合，更须要
14、社会各个方向力气的合作。五全照看中须要社区与医院统一资料，在本地我们无法实施。但我们的收获是可以与其他团队合作，也就是联络慈善团体和义工们，一起普及相关的健康教化。我们长春宁养院现在与长春工业高校社工系合作，整合社会资源，建立癌症患者五大支持网络。三、宁养理念我在香港最大的收获便是宁养理念的变更。我知道这种变更在本地或是处于同一水平的其他地区是很难获得的。1、真诚何孝恩老师说：我们的特质是真诚，同理心和无条件的主动关怀。其中我认为真诚虽然说起来很简洁，却是宁养服务中不行或缺的条件。在服务过程中，真诚能让我们和患者更好的沟通，降低不必要的防备心和抵触心情。2、最终珍贵的时间，由我陪伴肖贞建老师告
15、知我们，我们应当为成为一名姑息治疗工作者而荣幸，因为我们正在用自己少量的时间陪伴患者度过他们生命中最终的珍贵时间。也正因为这样，我们比之其他种类的志愿者多了一份责任感和使命感，也让我们从患者身上得到了许多生命的体悟。3最终感觉正面就好，做义工的这些日子，有时我会感觉其实我们义工能做的真的很少，面对患者，我还没有一个确定的评价标准。老师的话点醒了我，事实上一些人心愿未了就先走了，这对身为陪伴者的我们可能是一种打击，但也不要太过失落，最终感觉正面，就是很好的结果了，不用追求其他。心理舒缓工作坊的工作已经起先了一年多，每次参与患者家属心理舒缓的团体工作受益匪浅。参与这样的工作坊，与其说是为患者家属进
16、行压力舒缓的心理辅导，倒不如说是为患者家属供应了一个压力排解的平台。在这个平台上患者家属可以把闷在心里的压力找到一个释放的出口，可以相互沟通患者的病情，可以找到与自己遭受相像的挚友们，也就是帮助他们在家人、挚友之外又建立起了一套支持系统。虽然团体小组中每一位患者家属面对的详细困难是不相同的，但却都是承受着巨大的身体和精神上的压力，而无论是年老的家属还是年轻的家属，经过在工作坊一个半小时的沟通，都会带着不同的收获离开，这就是工作组存在的最大意义。通过学习，我们下一步已经把心理舒缓工作坊面对患者，希望可以切实帮助患者进行心理的舒缓，让他们在生命的最终阶段过得安静，敬重生命的意义。以上是我们参与“宁
17、养服务社工人员及资深义工沟通课程”的学习总结。总之，通过培训，我们触动很大，感受颇深。从老师的言谈训诲中我们能感受到我们应当成为的什么样的义工，我们应当成为什么样的人。在今后的活动中，我将利用课程中所学到的学问更好的服务患者，和同伴及社工们组织更多有意义的活动，为所服务的癌症晚期患者感到舒适做出更多努力。同时，本次培训使我对人生的看法也有了转变：珍视生命，活在当下。个人课程学习总结5一、想法来源一个月的职业生涯规划课过的特别快，每周两次课，总是可让我学到许多。这个学习的进程，就像剥洋葱一样，一层一层把自己剖析，从而明确自己适合的职业定位。上探讨生的想法事实上是很早之前就有了。在中学的时候，实在
18、其实不是考得很志向，因此，我曾想过让自己复读。只是家里觉得在择业时年龄也是一个很大的题目，特殊是对女生而言，因此，我最终立下了一个小小的想法，我想读研。既然动身点已不是一个很大的上风，我就要在深度上有所超出。通过四年的努力学习，我收获了许多。这些成果，在很大程度上，更应当感谢我的中学，由于它的开放式管理，让我对这个高校生活适应得很快，在这个学习进程中也从不觉得辛苦或是枯燥。相反，看到自己获得的成果，我能得到更多的欢乐。后来，有幸用三年的成果，获得了珍贵的外推资格。当时就像掉进海里似地，知道四周都是鱼，可却不知道自己须要的事哪个了。因此，在之前的探讨生院校的选择进程中，我对自己的职业方向已进行了
19、一次苦痛的选择了。只是之前的左右尴尬，假如放到上完这个课程以后再做确定的话，我信任自己肯定不会那末取舍不定了。二、自我分析在这个课程的学习中，首先在性情和爱好上，我对自己有所了解了。我是一特性情外向的人，我喜爱成为大家的焦点。因此不管做甚么事情，我都力求完善，从而可以得到更多的确定。另外，我的基本学问也很扎实，耐性，不怕麻烦和重复。最重要的是我能坐的静下心来做好一件事。通过做霍兰德的测试，我选择了R岛。它代表着好用性的岛屿，合适做工程师、探讨员等实际操纵实力要求较高的职业。另外通过一个比较权威MBTI测试。，得出我是一个ESFJ 主子型热忱主动地帮他人把事情做好。在性情偏向中，我偏向外向、实感
20、、情感和判定。有爱心、有责任心、合作。希看周边的环境温馨而和谐，并为此坚决地营建这样的环境。喜爱和他人一起精确并刚好地完成任务。虔诚，即便在微小地事情上也如此。能体察到他人在平常生活中的所需并全力以赴帮助。希看自己和自己的所为能遭到他人的认可和观赏。ESFJ 型的人通过干脆的行动和合作主动地以真实、实际的方法帮助他人。他们友好、富有怜悯心和责任感。 ESFJ型的人把他们同他人的关系放在非常重要的位置，所以他们经常具有和谐的人际关系，并且通过很大的努力以 取得和维持这类关系。事实上，他们常常志向化自己观赏的人或物。ESFJ型的人经常对自己和自己的成果非常观赏，因此他们对指责或他人的漠视很敏感。通
21、常他们很坚决，表达自己的坚决的主见，乐于事情能很快得到解决。 ESFJ型的人很现实，他们讲求实际、实事求是和支配有序。他们参加并能记住重要的事情和细微环节，乐于他人也能对自己的事情很确信。他们在自己的个人经验或在他们所信任之人的阅历之上制定安排或得出见解。他们知道并参加四周的物资世界，并喜爱具有主动性和创建性。ESFJ型的人非常谨慎谨慎，也特别传统化，因此他们能恪守自己的责任与承诺。他们支持现存制度，经常是委员会或组织机构中主动主动和乐于合作的成员，他们重视并能保持很好的社交关系。他们不辞劳苦地帮助他人，特殊在遇到困难或获得胜利时，他们都很主动活跃。测试表明，我合适的领域有：消费类贸易、服务业
22、领域、广告业、文娱业领域、旅游业、社区服务等。合适的职业有劳工关系调解人、零售经理、商品规划师、团队培训职员、旅游项目经营者、演员、特殊事务的调和人、社会工作者、旅游销售经理、融资者保险代理/经纪人、幼教老师、职业策划询问师、旅游管理/导游、促销员、海洋生物学家、精品店、商场销售职员、文娱、餐饮业客户经理、房地产销售职员、汽车销售职员、市场营销职员、(消费类产品)广告企业中的设计师、创意职员、客户经理、时装设计和表演职员、摄影师、节目主持人、脱口秀演员、社区工作职员、自愿工作者、公共关系专家、健身和运动教练这个与我探讨生方向的选择相对来讲是一样的。我选择了做探讨职员，不但能够充分发挥自己的专业
23、技能，而且还能将自己的耐性、静心、寻求完善与毅力发挥出其作用。三、探讨生的规划四年的高校就这么一闪而过了，假如不能很好的做出一个规划，那末探讨生的三年将会虚度的更快。对我的探讨生三年来讲，我希看在专业技能上，我能接着进步自我，充溢自己的专业学问，进步自己的不行替换性。另外，在社交实力上，我希看自己可以得到一些进步，不要太过简洁和干脆，学会适当的柔化。最终，我始终没有想放弃过出国的幻想。高校时觉得自己还没有足够成熟，因此短暂搁置了这个梦，在探讨生期间，我想在研一的时候能够把相干英语考到相应要求，然后在探讨生毕业后可以有机会接着完成自己的想法。假如条件不是很成熟，我会接着选择博士学位往进修。四、职
24、业假想我是一个不太会处理人际关系的人，有时说话直白而且不是很会琢磨其他人的意思。因此，在将来的求职进程中，我只想做个探讨员，不要触及太多困难的人事关系，在自己喜爱的领域，潜心做自己的探讨。五、结束语我的想法还存在着许多不完善和不成熟的地方，希看老师可以帮我多多指正哈。祝老师假期开心，身体健康、工作顺当!个人课程学习总结6从这次网上培训学习中，我领悟到了看法确定一切，理念产生力气的道理;仅有从心底里认同了学习的必要性和重要性，才能使行动变自发为自觉，同时产生良好的进取效果。每个人身上都有闪光的亮点，有着非常优秀的品行值得我去观赏和学习。把握机会，脚踏实地朝着目标走去。不仅仅要以饱满的热忱来上好每
25、一堂课，同时也要学习其他老师的教学方法，从他们身上汲取更多技能和灵感。进取向上的看法是提高的根本保障，良好的心态本身就是一笔珍贵的财宝。个人课程学习总结7通过这些天的培训，使自己新课改有了更深一层的相识。课程改革主要体现在：老师观念的更新；教学资源要整合；教学制度要改革；教学评价创新,教学方式的探究等。在学校的教化中，培育学生的创新精神和实践实力就成为素养教化重要的价值取向。主动开展探究式教学，从学生实际动身，做到，为每个学生供应同等“参加”的机会，就是给学生自由发展的空间，让学生自主学习，多点收获，少点缺憾，让每一位中学学生都走向胜利。就是让学生在宽松、民主、和谐的的环境中体验胜利，健康成长
26、。探究教学有利于培育学生独立思索的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新实力，全面提高学生的科学文化素养，拓宽学生获得信息的渠道，开展探究教学模式成为教学的必定趋势。以下是我的几点体会与想法：1、变更了过去繁、难、偏、旧的老问题，体现了基础性和时代性。新课程内容开放、多样，既注意概念和规律的驾驭，注意学问与生活的联系，留意引导学生从人文和社会的发来谛视、理解科学、相识科学与人类的关系，为学生终身学习、适应社会的发展打下良好的基础。新课程不仅要求学生学习最基本的技能，同时还拓展了“学问与技能”的内涵。2、体现了课程及教学内容的多样性和选择性:为使教材有利于不同学生的智力潜能开发，且对不同区域
27、具有广泛的适应性。3、在课程实施上改进老师的教学方式，注意自主学习，提倡教学方式多样化。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在老师指导下主动的、富有特性的过程。老师应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同须要，创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每一个学生都能得到充分的发展，为每一个学生终身发展打下良好的基础。老师不再是权威，只是教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、同等参加的生动局
28、面，老师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培育学生合作与沟通实力的同时，调动每一个学生的参加意识和学习主动性，课堂教学形式多样，常常开展讲座沟通和合作学习，让大家共同提高，老师们多是激励性的话语，对待学生亲善可亲，尽量发觉学生的闪光点。总之，课改给我们供应了机遇，同时也给我们提出了挑战，我们要珍惜这次机遇，英勇地面对挑战，扎实的搞好这次课改工作。个人课程学习总结8作为我们复旦高校光科学与工程系本科专业中最终一门专业必修课程，光子学器件与工艺可以说是对我们之前所学的全部学问内容进行了总结，更重要的是，通过这门课程，我们从单纯的理论上的学习一步步地过渡到了产业以及在现实中的应用。终归，我
29、们即将毕业，也行有的同学会选择接着深造，许多的同学须要面对社会，步入工作岗位，而这门课程的开设，正是为这样的一种转变而开设的。并且，张老师丰富的授课内容以及生动的授课方式，更进一步实现了这种过渡。可以说，这门课程就是学校中的虚拟工作实践。一、课堂演讲探讨及参观学习总结1、 演讲报告学习体会记得有一节课程张老师支配一位去参与某光学展览的同学上台，让他讲解并描述自己参观的经验及收获。虽然我没有亲自去看过那个展览，但是听到同学细致的讲解以及自己的亲身体会，我也学到了许多。并且在整个过程中充溢爱好，许多同学还就展览中出现的某项新技术新独创不断追问，特别受教化。更难得的是张老师在同学讲完后为我们解答了许
30、多我们不明白的原理以及新出现的概念，把同学们带的更远。这种资源共享的学习模式我很喜爱，虽然其中有许多问题我自己不明白，但是却不会觉得枯燥，而且有意识的去思索和探讨自己感爱好的方向，授课效果特别明显。2、 参观学习心得体会在那节参观学习的课程中，我第一次听在生产一线的工程师为我们讲解各种我已知和未知的各种技术和原理。现实的讲，他们的讲课水平以及理论深度虽然比不上在校的老师教授，可是，他们一切的动身点都是效益，这点在我看来特别重要。学校学习只是更偏重探讨性和前沿性，但是假如不能产生经济效益，就不能够投入生产。另外，我也看到，别看原理和实际操作相隔不远，但是要使两者连通起来，须要特别奇妙的一个桥梁，
31、这也是在学校学习中很少了解的。惋惜的是没能进厂参观，但是整个过程还是特别受教化的。二、对本课程的一点建议和希望1、进一步活跃课堂气氛，增加互动性教学步入大四，同学们其实心情波动较大，心里想的事情多了，感觉责任和压力都来了。 这个时候不相宜运用大一大二的教化模式。个人认为张老师可以更多的发问，给同学们更多的探讨时间，增加课堂教化的互动性，对学生的主观思索实力以及交往实力也是熬炼。2、 增加更多的参观学习机会参观学习虽然只有一次，但是给同学们创建了更多的机会，给我们一个能够了解社会，了解企业，了解工作环境的机会。这样的熬炼机会特别难得，我也常听到同学们对这样的参观特别有爱好，特别情愿参与。个人课程
32、学习总结9从起先上学起一向到此刻，语文都是我最犯难的科目，干脆缘由是：语文课还要学作文。三年级字数少，还能应付应付，可到了四年级老师要我们写五百字，要明白我们班的写作本领超级差，写得最多的才写了四百字，我那能写这么多字呢!最终熬到了暑假，可我又想：五年级怎样办呢?于是妈妈给我报名到邢老师那里学作文。一见面邢老师就给我一张表格让我填，我拿过来一看，大多数不会、只填了一、两个，邢老师分析了我作文写不好的缘由：字数少、中心不明确、不知五官六要素、资料空洞，然后邢老师拿出合同，并说：“十节课不愁作文。”我半信半疑，可还是来上课了。果真，上到第六节课时我就不怕作文了。经过这段时间的学习，我明白了什么是五
33、官六要素、移步换景和细微环节填充法等多种作文学问，也学到了很多写作文的方法。字数也变得多了，由原先的二、三百字变成了五、六百字，文章中心明确了，资料也充溢了很多，也不跑题了。在学习的这几天，我完成了好几篇作文，有写景的、有写人的、有写事的、有写想象的，其中我写的玩笑开大了、刘村梨园游记、学骑自行车、龟兔赛跑等被邢老师打印出来，我自我感到很兴奋，能有打印的作文了。可是我觉着我的作文资料有时还是少，有些句子不会用，不会组织材料。我信任在邢老师的指导下我会渐渐改正我的这些毛病的。个人课程学习总结10大三这一学期的学习已经过去了，此刻我步入了大四的学习阶段，对于大三的学习和工作方面，须要做个总结，用来
34、分析自我，发觉缺点和不足以及优点和强势方面，并且让自我能够更加提高和提高。首先应当说说我的学习方面，作为一名高校生，我酷爱我的学习，喜爱的所学习的资料，一个人要是喜爱一件事儿，就会异样仔细的去做，这才能够把它做好。学习刻苦，看法仔细，才能干大事，而作为学生的我们首要任务就是学这是一个看法的问题习，学会，学好了，然后再去运用到工作中去，我觉得这是我的路途-“学以致用”。我所学习的是电气工程与自动化专业，在当时报考这个专业的时候我丝毫没有迟疑，因为我很喜爱理工科，很喜爱这方面的学问，所以在就读高校后对这个专业的学习感到很兴奋，也算是圆了一个小小的幻想。在详细的学习中，我觉得对自我学习本领的培育很重
35、要，若是学习那个本领不好的话，又怎样能够学好学问和运用到工作中呢。高校生，讲的就是个自学的本领，独立探求学问的本领。在条件完全相同的情景下，我们同学所取得的学习成果是不一样的，这有多方面的缘由，但其中自学本领不一样是一个重要缘由。成果优秀的同学往往具有较强的自学本领，他们不仅仅满意在老师指导下的学习，更注意独立探求学问，注意对书本的自学理解，遇到问题，并不急于求教，而是首先经过独立思索来解决，他们总是依据自我的实际情景来支配学习，表现出较强的独立性和自主性。我在这方面并不是做的很好，但一向努力争取做到百分之百的独立自主学习思索。我认为，在一个人所学到的学问中，独立探求的比例越大，那么学问驾驭的
36、就越好，并且能更好地促进他的进一步发展。所以，在学习中应加强自学精神和独立意识。其二，我觉得要重点说明的是我们在学习工作中与他人合作的本领。相识活动总是在必需的社会环境中完成的，在主见独立探求学问的同时，还须要加强与他人的合作学习，经过合作学习，更加全面、更加深刻地理解学问。学问的驾驭须要双向、多向沟通，所以，我们不仅仅要主动与老师多沟通，并且要与同学进行进取的探讨。学会仔细听取别人的看法，相互协作解决问题，也是擅长同别人打交道的一种社交本领。一位哲学家曾说过：“我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果。可是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。”我觉
37、得平常我和我的同学这方面做的挺好的，有什么问题，或者遇到困难，同学之间的沟通异样频繁，并且有时探讨一个问题时是那么的激烈，在这种学习环境中，我信任我们会有很大的提高和提高!第三，就是流畅的表达本领。有些同学认为，好象仅有文科要求有较好的写作表达本领，事实上理科所要求的解答过程也是一种表达本领。我们所说的表达本领不仅仅包括文字表达，还包括口头表达。在许多学习活动中，擅长演讲，能够精确、自如地表达自我的思想是一种重要的学习本领。语言是与人沟通的工具，也是思维本领的表现，不留意表达本领的训练，不仅仅影响与他人的交往，并且会影响思维的发展，进而影响学习。所以，我们应有意识地加强表达本领的自我训练。第四
38、，就是社会实践本领，其中包括我们的实际动手操作本领和人际交往本领。实践是高校生学习学问，熬炼才能的有效途径，更是高校生服务社会，回报社会的一种良好形式，它是学校教化向课堂外的一种延长。经过实践，我学习到了一些课堂外的学问和做人的道理。同时也让我对自我有了更清晰地相识。我觉的在空余的时间，我们完全能够去一些和自我专业相关的单位、企业实习，给自我充能和开拓视野，这对自我和同学都是有好处的，完全能够检验自我的学习是否真正的学到了有用的东西，同时自我的工作阅历还能够拿来和同学共享，大家都相互共享自我的学习和工作阅历，会更加丰富自我的阅历，提高自身的素养。为自我以后的学习工作打下更加夯实的基础!即将由高
39、校学校进入到社会工作的队伍里，我们因该多多总结自我，查漏补缺，尽力去完善自我，让自我能够以一个健康向上的精神去迎接新的挑战，以昂扬的斗志去应对更加困难的学习和工作。个人课程学习总结11通过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，感觉受益非浅，在学问、经济高度发展的今日，没有学问和实力是不够的，那么如何推动社会不断进步，应丛基础作起，从学生的教化做起，从课改作起。得到了老师们的高度评价：学习过程中不断提出问题，分析问题，教学反思，用新课程理念及要求自己评价过去的教学活动实践，感悟点颇多，目的是提高自己以后的教学实践实力，使自己的教学活动符合新课程改革的要求标准，使自己的教学更高效。新课程新在哪？关
40、在"新"上，新课程理念，新课程内容，新教学组织支配，新评价等，知道新课程的特点，更好理解新课程改革。新课程的特点（1）教化应为学生的终身发展奠定基础。（2）新课改革目标：精选终身学习必备的基础内容，增加与社会进步、科技发展、学生阅历的联系，拓展视野，引导创新与实践。培育学生具有强健的体魄、坚韧的意志，形成主动健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的实力、职业意识、创业精神和人生规划实力；正确相识自己，敬重他人，学会沟通与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步面对世界的视野和与其他国家、民族交往的实力。（3）结构创新：课程中全部学生在同样的时间内，同样的进度、学习同样
41、的内容，还要求达到同样的标准的做法，为最大限度地促进学生特性发展，满意学生多样化的需求。（4）新课程的实施：立足的角度，详细落实新课标，借鉴的阅历，在新课改的实施过程中，要留意学生的知、情、意的全面发展；不仅要关注学生的学问技能的发展，同时要兼顾其情感、看法、价值观等方面的培育。在学与教的关系上，强调学的核心地位，老师的教是为促进学生的学，教服务于学。在教化教学活动中应当敬重学生的差异，强调教学中要依据学生的不同特点进行针对性的教化。新课改教学实施中要体现出敬重和满意不同学生的须要，运用多种教学方式和手段，引导学生主动主动地学习，驾驭最基本的学问和技能，形成主动的情感看法和正确的价值观，为学生
42、的终身发展奠定基础。（5）新课程的评价结合老师与学生评价及学生间相互评价，结合书面考试、口头表达、课堂提问、平常作业等评价形式，使学生能刚好了解到自己的进步程度。完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习，与其他学生进行心灵的沟通，学习上进行挚友式的合作沟通，有利于学生对生活充溢乐趣，对学习的充溢爱好。我通过学习获得的相识和详细方面的体会，新课程为学生供应了自主学习，合作学习，探究学习的平台，更有助于学生大众全面学习，终身学习。通过新课程的通识培训学习，使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了全面的了解，明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适应新课程的教学，不论是从学问上还是技能上都须要不断地学习完善，我们在新课程的试验之路上任重而道远。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页
