1、2022丢手绢教案丢手绢教案模板汇编7篇 作为一无名无私奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。我们应当怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的丢手绢教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 丢手绢教案 篇1嬉戏目标：1、体验相互追逐的欢乐。2、能遵守规则玩嬉戏。3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡实力和耐力。嬉戏打算：1、丢手绢歌曲。2、手绢3条。3、若干小圈圈。嬉戏过程：1、第一次嬉戏基本玩法-熟识嬉戏基本玩法。玩法：围成一个圆圈，面对圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可随意把手帕静静丢在某一幼儿身后。待
2、唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，嬉戏接着进行。指导重点：在嬉戏过程中告知孩子规则，熟识嬉戏基本玩法。评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。2、其次次嬉戏创新玩法-体验相互追逐双脚跳的欢乐玩法：围成一个圆圈，面对圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，全部的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。
3、追者换作持手绢者，嬉戏接着进行。指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，全部的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。评价重点：（1）能否身体平稳地双脚连续向前跳。（2）能否遵守规则（双脚跳）。3、第三次嬉戏难度挑战-体验相互追逐单脚跳的欢乐玩法：无手绢者围成一个圆圈，面对圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他” 时，手持手帕者去单脚跳追逐全部幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，嬉戏接着进行。指导重点：引导无手绢者单脚跳
4、进小圈圈里就平安了。评价重点：（1）能否单脚连续向前跳2米左右。（2）能否遵守规则（单脚跳）。4、活动结束。丢手绢教案 篇2一、活动目标：1在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。2通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。二、活动打算：1录音机、音乐丢手绢、手绢。2室外空地三、活动过程：、嬉戏导入师：孩子们你们喜爱玩嬉戏吗？生：喜爱。师：你们最喜爱玩什么嬉戏，能告知老师吗？生：（七嘴八舌争论着，比划着）师：孩子们，今日老师教你们玩一个新嬉戏，你们兴奋吗？生：（回答）、嬉戏规则(1)讲解并描述嬉戏的规侧，由老师先示范嬉戏。(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一
5、边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这首歌，但是在做嬉戏的时候，小挚友们肯定要遵守嬉戏的规侧不要告知被丢者，这样主要训练学生的反应实力和跑步。当小挚友没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。、嬉戏起先师：我们要玩这个嬉戏还得会表演才行哟。1老师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步。2老师教幼儿唱丢手绢这首歌。3、尝试嬉戏在活动过程中还有些小挚友用小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢集体嬉戏分组嬉戏四、活动结束：师：小挚友，嬉戏好玩吗？生：（回答）师：嬉戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小挚友就可以做这个嬉戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这
6、个嬉戏。当然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。丢手绢教案 篇3一、活动目标：1、学习倾听歌曲，了解嬉戏规则和玩法。2、在嬉戏活动中熬炼幼儿的合作实力，增加幼儿的集体荣誉感；通过嬉戏活动，让幼儿知道手帕有很多的玩法，激发幼儿的探究精神。主动大胆地参与嬉戏，在嬉戏中享受活动的欢乐。二、活动打算：丢手绢音乐，手绢一块，室外空地三、活动过程：1、老师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。导入活动：小挚友们告知老师手绢有什么作用？今日老师也带来一首关于手绢的歌。幼儿倾听歌曲，熟识旋律。1、老师放丢手绢歌曲，让幼儿熟识歌曲。2、学习歌词歌曲，并了解嬉戏的玩法。嬉
7、戏玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一名幼儿手持手绢，沿顺时针或逆时针围着小挚友走，圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小挚友的后面，大家不要告知他，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他”！（唱到轻轻地放到小挚友的后面时拿手绢的幼儿将手绢静静地放到圈上某一个小挚友的身后）假如这个动作被这个人发觉了，这个人就要捡起手绢去追老鹰。假如追到了，老鹰被罚出节目。假如没追到，老鹰蹲在空位上，拿手绢的人就是新老鹰，嬉戏重新起先。假如老鹰丢完手绢都跑了一圈了，这个人还没有发觉，就将被罚出节目，原来的老鹰仍是老鹰。嬉戏重新起先。边唱边进行嬉戏：1、集体嬉戏2、分组嬉戏四、活
8、动结束：进行总结，激励幼儿再想出手帕的其他玩法。带领幼儿漫步回教室休息。丢手绢教案 篇4活动目标：1.学习倾听歌曲，了解嬉戏规则和玩法。2.能主动大胆地参与嬉戏，在追逐、闪躲嬉戏中享受合作嬉戏的欢乐。受活动的欢乐。活动重、难点：学习倾听歌曲并能边唱边玩嬉戏。活动打算：物资打算：丢手绢视频、摘果果音乐、放松音乐、播放器、手绢若干、室外空地。活动过程：老师总结嬉戏玩法：一个同学做丢手绢人，其余同学围成一大圆圈，面朝中间。嬉戏起先时，大家唱儿歌丢手绢，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小挚友的后边时，丢手绢的同学静静将手绢丢在圈上一同学身后，并快速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的
9、同学发觉身后的手绢，被丢的同学马上起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则快速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则接着做丢者或者表演一个节目，若未被捉，则交换角色接着嬉戏。若被丢的同学未发觉身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。1.播放摘果果音乐律动进场。引导语：小挚友，让我们一起随着音乐玩个摘果果的嬉戏吧。2.学习歌曲丢手绢，引导幼儿有节奏、有感情地进行演唱。（1）帮助幼儿学习歌曲丢手绢。（2）引导幼儿留意休止符的节奏，并依据歌词有感情地歌颂。引导语：小挚友都会唱这首好听的儿歌，老师希望小挚友能唱得更好，请大家听老师来唱一遍，然后说一说老师唱的有什么不一样的地方。（老师清唱歌曲，幼儿倾听。
10、）提问：请小挚友说一说老师是怎么唱的。（提示幼儿休止符的停顿，前四小节大声唱、中间六小节轻声唱、最终五小节大声唱。）（老师与幼儿一同随钢琴伴奏演唱歌曲。幼儿唱得不够好就再唱一遍。）3.了解并学习嬉戏规则和玩法。（1）观看丢手绢视频，讲解嬉戏玩法。（2）请几个幼儿与老师一起玩嬉戏作为示范引导语：视频看完了，请小挚友说一说这个嬉戏是怎么玩的。那请几个小挚友来试一试，看看他们玩的方法对不对。引导语：嬉戏结束了，请下面的小观众说一说他们在嬉戏中哪些做得好的地方，哪些做得不够好的。（嬉戏要点：每个小挚友都要边唱边嬉戏；其他小挚友要保守隐私，不能告知大家手绢放在了谁的后边；捡到手绢的小挚友去追丢手绢的小挚
11、友，既要跑得快又要留意平安；蹲下的小挚友在别人跑的时候不能伸出手、脚去绊倒别人，那样很危急，我们要学会爱护自己和身边的人。）4.老师与幼儿到操场进行嬉戏。（1）讲解留意事项，并做好热身活动。引导语：现在请小挚友记住这些嬉戏规则，并遵守规则。我们出去玩嬉戏是请全部小挚友拉起大圈圈，然后放下手蹲下。边唱边嬉戏。现在请小挚友和老师一起出去吧。（2）带幼儿到操场空地进行嬉戏。第一次：集体嬉戏（依据幼儿嬉戏状况提出留意事项并调整嬉戏次数。）其次次：分小组嬉戏（四组）引导语：还有许多小挚友没有拿到手绢，现在我们分成四组再玩嬉戏吧。5.结束：引导语：可能有些小挚友没有轮到丢手绢，下次户外我们再一起出来玩吧。
12、跑得很累了吧，让我们一起来放松一下吧。（放松活动结束）丢手绢教案 篇5活动目标：1、练习跑的动作，培育按信号活动的实力及敏捷性。2、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：场地活动过程：一、活动起先。带着幼儿到户外，进行热身运动。二、交代嬉戏名称和玩法。幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。嬉戏起先时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处起先捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”
13、最终“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。嬉戏重新起先。规则：1、做切西瓜的幼儿必需按次序“切”。2、被“切”的幼儿必需等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。3、两个幼儿要相互向相反方向跑，不应向同一方向跑。留意事项：为增加嬉戏爱好，全体幼儿可同时说儿歌。三、组织幼儿做嬉戏。四、嬉戏结束，组织幼儿回活动室。老师：“我们回教室里休息吧!”丢手绢教案 篇6活动目标1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。2、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。3、能完整的唱全曲。教学过程一、活动起先师
14、：老师请小挚友和我做一个嬉戏：一起和我拍手 山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。(设计意图：让小挚友懂得嬉戏的规则，通过嬉戏能让小挚友静静的坐下来。)幼儿：静静的坐在那里师：你们知道吗?听说老师可奇妙了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做嬉戏，你们信吗?幼儿：信师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么?让小挚友们猜猜?(教学手段：猜 发挥想象)幼儿：手绢师：师拿着手绢带动作，请小挚友猜一猜我在做什么?幼儿：丢手绢(设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标)二、学唱歌曲1、师有感情的朗读歌词2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作)读三遍，对于表现好的小挚友
15、要刚好的赐予表扬。(学习方式：看老师的动作，加深对唱词的记忆)3、完整的倾听乐曲，感受歌曲的旋律4、学生和琴有感情的演唱(教学手段：倾听 对琴加深相识)5、用动作表演歌曲6、播放视频:丢手绢嬉戏三、音乐嬉戏1、讲解并描述嬉戏的规则，由老师先示范。(设计意图：让小挚友了解嬉戏的规则，以防在玩嬉戏的时候有担心全的事情发生，首先，让小挚友知道爱惜好自己，同时也不要去损害其他的小挚友)2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这一首歌，但是在做嬉戏的时候，小挚友们肯定要遵守嬉戏的规则不要告知被丢者，这样主要是训练学生的反应实力和跑步。当小
16、挚友没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。3、在嬉戏的时候肯定要留意平安，不要跑的太快。四、活动升华(设计意图：进一步的去挖掘小挚友的智力，让孩子更聪慧更好学)嬉戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小挚友就可以做这个嬉戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个嬉戏。当然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也可以到学校和老师，和小伙伴一起玩。小挚友们，现在嬉戏结束了，我们开这火车去教教其他的小挚友去。开火车走出教室。(设计意图：让小挚友在开心的气氛中结束本节课的内容)教学反思音乐嬉戏丢手绢活动中，我以事物手绢来激发幼儿参加活动的爱好，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢?接下来我播
17、放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩嬉戏，这样也很好了引入了主题丢手绢。在实际演唱中，还是发觉有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最终在幼儿熟识歌曲的状况下，再让幼儿嬉戏。我先介绍规则再提问嬉戏时拿到手绢的小挚友要怎么去追丢手绢的人啊!小挚友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟识规则后，我们的嬉戏就正式起先了，孩子们边唱边快乐的嬉戏着。个个都是那么仔细，欢乐。音乐又是那么的简单驾驭。通过今日的活动也让我更加了解到，嬉戏即欢乐，音乐教化即欢乐教化。孩子的世界是嬉戏的世界，音乐嬉戏是孩子嬉戏世界中一个充溢欢乐、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的欢乐王国。音乐嬉戏使孩子幼小的心
18、灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感假如让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有进步。丢手绢教案 篇7活动主题的选择嬉戏是幼儿童年生活不行缺的一部分，已是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征，丰富多彩的嬉戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的学问，发展智力，同时也给我们带来了很多童年的快乐，这个民间嬉戏是一个集体嬉戏，可以全班幼儿一起由老师带玩，也可以幼儿自由组合。我班幼儿反应实力，自控实力差，这个嬉戏可以熬炼幼儿灵敏性，快速反应的实力及幼儿自控实力同时熬炼幼儿大肌肉群的发展，所以我选择了这个嬉戏。1、熬炼幼儿灵敏性快速反应实力及自控实力。2、熬炼幼儿大肌肉群的发展。3、学
19、习遵守嬉戏规则。手绢活动过程：一、老师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。二、嬉戏丢手绢。1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针围着小挚友走，圈上的幼儿一起拍手唱：丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小挚友的后面，大家不要告知他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小挚友的后面时拿手绢的幼儿将手绢静静地放到圈上某一个小挚友的身后）唱到：快点快点抓住他时，假如被丢给手绢的幼儿还没有发觉自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发觉了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，嬉戏重新起先。3、幼儿重复嬉戏。4、活动结束时老师与幼儿一起做放松练习。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页
