1、2022比较粗细中班教案比较粗细中班教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家收集的比较粗细中班教案，希望对大家有所帮助。比较粗细中班教案1活动目标：1、学习用简洁的测量方法，比较出三者中最粗的、最细的物体，并能按粗细规律排序。（重点）2、初步感知长度与粗细的关系，提高逻辑思维实力。（难点）3、主动探究多样化的测量方法，喜爱参加小组合作活动。活动打算：1、阅历打算：幼儿事先已经有粗细的概念，会用粗细来描述看到的物体，如，细细的筷子，粗粗的木桩等，紫藤花粗细不同的枝干等；运用过常见的测量工具，如直尺等。2
2、、物质打算：带有编号1、2、3的圆柱；粗细不同的紫藤花枝干若干；各种测量工具若干：毛线、软尺、直尺等；即时贴条若干。活动过程：一、初步感受物体的粗细，激励幼儿运用手、眼等感官比较圆柱的粗细。1、出示带有编号1、2、3的圆柱，引导幼儿尝试用眼睛看、用手摸等不同方法比较粗细。提问：三个圆柱有什么不同？如何知道的？2、让幼儿两两比较圆柱的粗细，知道粗细的概念是相对的。提问：这两个圆柱哪个粗？哪个细？3、小结：我们可以用眼睛看、用手摸两种方法比较物体的粗细，两个物体之间可以比较粗细。二、在驾驭目测、手量方法的基础上，能比较出三个圆柱中最粗的和最细的物体，并能按从粗到细、从细到粗排序。1、请幼儿为圆柱排
3、序。提问：请小挚友根据从粗到细给圆柱排序。从细到粗呢？2、出示紫藤花枝干，请幼儿依据驾驭的方法排序。小结：我们可以依据物体从粗到细、从细到粗的规律进行排序。三、为紫藤花做腰带，探究运用毛线、软尺等测量工具测量紫藤花枝干粗细的正确方法，初步感知长度与粗细的关系。1、出示测量工具，自由选择，分组探究运用方法。提问：除了目测、手量法之外，还可以用工具测量，你们相识这些工具吗？你要用什么工具？怎么测量呢？2、幼儿沟通探究结果，老师引导幼儿正确测量。小结：测量时，一端固定，将毛线或软尺贴紧枝干绕一圈，另一端到达固定处停止。直尺无法弯曲，所以无法测量。3、请幼儿测量不同粗细的枝干，比较测量结果。小结：粗的
4、枝干腰围长，细的枝干腰围短。4、为紫藤花做腰带，巩固习得的测量方法。提问：你们看，我的紫藤花缺一条腰带，如何制作一条合适的腰带呢？（师幼探讨）幼儿分组制作，老师指导。5、展示制作好的紫藤花腰带，幼儿共享沟通方法，老师总结提升。提问：请小挚友讲一讲你是如何制作的？哪个枝干的腰粗，哪个细呢？小结：制作腰带时，先量出粗细，轻轻一折做出记号，将多余的部分剪掉。活动延长：相互测量小挚友的腰围，比一比，谁的腰粗。谁的腰细。提问：紫藤花有粗有细，我们可以用目测、手量来比较，用毛线、软尺等测量工具来测量出结果，那你们自己的腰围知道吗？回到班里相互量一量。活动反思：在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各
5、种方法，提高幼儿相识四周环境的实力。幼儿在学习这一内容时可能会遇到两个困难。第一是不能精确地将比较结果与相应的词匹配。其次是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不行逆，他们不易理解相对概念。因此活动中要采纳变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思索，帮助幼儿理解物体量差异的相对性。比较粗细中班教案2活动目标1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。3.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。活动打算粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干，课件，幼儿操作材料。活动过程1.探究发觉粗细
6、。(1)玩一玩，发觉粗细。师：今日，老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?()等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小挚友说一说，它们有什么不一样?幼儿自由选择材料探究，老师巡回指导。(2)探讨，引导幼儿沟通共享。师：现在，谁情愿来告知我，你在玩的过程中发觉了它们有什么不一样?你是怎么发觉的?(3)小结。师小结：哦，你们都发觉了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗细，除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那究竟什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。2.比较推断粗细。(1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。老师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。师：我们先来
7、看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。接着出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小挚友探讨探讨。(2)比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢?(3)小结。小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个隐私。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的;其次，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比较粗细，能比
8、出最粗的和最细的。3.粗细差异排序。老师出示课件。(1)引导幼儿相识从细到粗排序标记图。师：小挚友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思?(2)幼儿自由选择物体按从细到粗的依次排队。幼儿自由操作，老师指导。师：请你们每个人拿四种材料根据从细到粗的依次给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。个别提问。师：你能说一说，你是怎么排的吗?你先怎么做?(3)师幼共同小结从细到粗排队的方法。老师边说边操作课件。小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按依次排好队。其次种方
9、法是先找出最细的排第一;再找出最细的排其次;依次只用这种方法。4.分组操作活动。师：“我为你们打算了四种材料，一起来看看。”(1)老师介绍操作材料。材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“”材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。材料3：供应三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。材料4：供应橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。(2)幼儿操作，老师巡回指导。师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜爱的材料边上，去比一比，排一排。老师巡察指导，重点指导幼儿进行粗细排序。重点指导幼儿进行粗细排序。5.幼儿自由结束活动。师：比较完粗细的小
10、挚友可以去喝水，上厕所。小挚友们再见!教学反思幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。比较粗细中班教案3活动目标：1、在探究活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动打算：1、筷
11、子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。3、口袋一个（里面装有粗细不同的物体）活动过程：一、起先部分谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。二、基本部分1、老师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说（1）哪个粗？（2）哪个细？（3）你怎么知道它是粗或细的？2、老师通过变变变的嬉戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。3、嬉戏变变变老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过嬉戏加深对粗、细的理解。三、活动结束比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗
12、细并做记录。1、视察实物，区分粗细。（1）老师出示筷子和木棒，引导幼儿视察哪根粗，哪根细。（2）分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。（3）出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。老师小结：推断哪一种物体是粗还是细，肯定要通过两样以上的物体进行比较，才能区分它们的粗细。2、摸一摸，比一比。（1）老师出示奇异的口袋，以神奇的口吻告知幼儿，在口袋里有许多粗细不同的物品。（2）做嬉戏奇异的口袋。嬉戏规则：老师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。老师小结：手臂细，大腿粗；小腿细，大腿粗；手指头细，手臂粗；大
13、拇指粗，小拇指细等。4、尝试用5种以内的物体按正逆依次排序。（1）出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的依次排序出来。（老师巡回检查）（2）老师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的依次排序。（集体检验）（3）发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的依次排序。（老师巡回检查）（4）请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，老师赐予激励。5、老师小结：在给物体排序时，假如是按从粗到细的依次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较接着排。假如是按从细到粗的依次排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较接着排。这样就能精确的排出物体的粗
14、细。教学反思比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，做嬉戏的时间比较短，整体还不错。比较粗细中班教案4活动目的1、能主动思索并且刚好作出推断。2、学习比较物体的粗细的方法。3能正确运用粗和细来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的。4初步培育视察、比较和反应实力。5培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动重点：学习比较物体的粗细的方法。活动难点：懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。活动打算打算各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。活动过程：一、起先部分：谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒
15、可以变粗也可以变细。二、基本部分1、老师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说（1）哪个粗？（2）哪个细？（3）你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。2、老师通过变变变的嬉戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。3、嬉戏变变变老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过嬉戏加深对粗、细的理解。三、活动结束：老师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。活动延长：比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。活动反思；本节活动不足之处在导入时没有支配好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的爱好是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目
16、标，孩子们基本都围围着孙悟空的金箍棒这个话题快乐的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又快乐的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点焦急，我认为在起先这个引入时我应当选择简洁又直入目标的导入，（1）可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细，（2）或者干脆出示粗细不同的两个物体请幼儿视察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，（3）也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。活动变变变中感觉做的还不到位，可以实行变变变变，粗粗粗、细细细，我之前实行的是变粗、变细，感觉似乎有些太简洁，不够好玩。活动中的教具不够充分，我应当每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去视察、探究
17、。本次活动给了我警示，在以后的活动中我应当深思再深思，不断的反省活动中出现错误的地方，以免再次的出现失误。比较粗细中班教案5活动目的：1、能主动思索并且刚好作出推断。2、学习比较物体的粗细的方法。3、能正确运用粗和细来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的。活动重点：学习比较物体的粗细的方法。活动难点：懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。活动打算：打算各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。活动过程：一、起先部分：谈话引入孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。二、基本部分1、老师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说(1)哪个粗?(
18、2)哪个细?(3)你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。2、老师通过变变变的嬉戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。3、嬉戏变变变老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过嬉戏加深对粗、细的理解。三、活动结束：老师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。活动延长：比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。活动反思：本节活动不足之处在导入时没有支配好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的爱好是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围围着孙悟空的金箍棒这个话题快乐的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又快乐的
19、说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点焦急，我认为在起先这个引入时我应当选择简洁又直入目标的导入，(1)可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细，(2)或者干脆出示粗细不同的两个物体请幼儿视察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，(3)也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。活动变变变中感觉做的还不到位，可以实行变变变变，粗粗粗、细细细，我之前实行的是变粗、变细，感觉似乎有些太简洁，不够好玩。活动中的教具不够充分，我应当每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去视察、探究。本次活动给了我警示，在以后的活动中我应当深思再深思，不断的反省活动中出现错误的地方，以免再次的
20、出现失误。比较粗细中班教案6活动设计背景把粗细不一的物体摆在桌面活动目标1.通过两个物体的比较，要求幼儿学会区分粗细，懂得比较物体粗细的正确方法。2.发展目测力、推断力。3.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.发展幼儿逻辑思维实力。5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。教学重点、难点辨别物体的粗细活动打算嬉戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。活动过程(一)相识粗细：1.老师分别出示图片(粗细不同的树干，竹子，茄子等)，请幼儿比较粗细;2.老师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼
21、儿比较粗细;3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证;4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。(二)比较粗细：1.老师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，老师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，老师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能相识哪样粗哪样细。2.请小挚友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.老师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与老师手中的实物比较老师粗的，请站起来，比较老师细的坐在位置上，用同样的方法，老师与小挚友都换一件实物进行比较，也可请比老师细的幼儿站起来
22、，比老师粗的坐在位置上。(三)嬉戏：找挚友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找挚友”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，嬉戏可反复进行。教学反思1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，3.做嬉戏的时间比较短.比较粗细中班教案7活动目标1、通过操作比较使幼儿感知物体的粗细，体验粗细的比较使相对的。2、培育幼儿快速排序的实力，提高幼儿思维的灵敏性。3、发展幼儿手部动作的敏捷性。4、喜爱参加嬉戏，体验。活动打算1、粗细、颜色不同小棒3根。2、每人一桶橡皮泥。活动过程一、比较粗细。出示2根小棒，比一比，那根粗，那根细。再出示一根小棒，和刚才的
23、2根小棒比较粗细，并引导幼儿说出谁最粗，谁最细。二、体验粗细的相对性。1、老师拿出一根小棒问：这根小棒是粗还是细？2、引导幼儿探讨并得出结论：粗细只有通过比较才能推断，粗细是相对的。3、请个别幼儿上前将3根小棒进行粗细排序。引导幼儿将小棒从粗到细或从细到粗的依次进行排序。三、搓小棍。请幼儿拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比两根小棍是否一样粗，那根粗，那根细，并拿一根和旁边的幼儿比比，看看谁的粗，谁的细。四、操作练习：粗细排序。1、请幼儿搓出很多根不同粗细的小棍，然后进行排序，并和旁边的小挚友说说自己是怎样排的。2、让幼儿通过操作知道粗细排序的两种方法。3、小结：粗细排序有两种方法，从粗到细或从
24、细到粗。比较粗细中班教案8活动目的1.学习比较物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序。2.培育视察，比较实力。3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动打算打算各种粗细不同的毛线，笔，积木，纸棒、可乐瓶等。活动过程1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。2、幼儿在活动室中找寻一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。3、出示奇异的口袋让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。5、分组操作（1）从奇异的口袋里摸出粗或细的物体，
25、（2）按粗和细把物品分成两类（3）让幼儿从“奇异的口袋”里摸出粗或细的物体。（4）给粗细不同的小棒排依次。（5）将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。延长比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。 教学反思比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，做嬉戏的时间比较短，整体还不错。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页
