1、2022欢庆教学反思庆祝教学反思作为一名优秀的人民老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我整理的庆祝教学反思，希望对大家有所帮助。庆祝教学反思1本课在进行指导学生识记课题中的生字时，我采纳自主识字的方法，引导学生用自己的好方法记一记，并进行全班沟通。在初读课文感知的环节中，让学生画出自己最喜爱的词，读一读这个词所在的那一行，说一说为什么喜爱这个词 注意发挥学生的自办法识，特殊重视差生给他们足够的时间识记生字及新词语。在指导背诵时，引导学生留意归纳总结自己的背诵方法。在指导写字时，我让学生自主选择自己认为最难写的生字，敬重学生的意愿
2、，重点指导学生写好旗字，并实行学生说，老师范写的形式完成这一教学环节。课堂上的师生是互为主体的同等关系，我始终努力创建一种民主的气氛，与学生对话时，我留意把敬重的言语送给每位学生，把信任的目光投向每一位学生。通过酷爱和敬重学生的行为，创建出宽松的教学氛围，使学生产生最佳的学习心态，轻松开心地参加学习。庆祝教学反思2这一课写的是大家给祖国妈妈过生日的情景，表达了全国人民对祖国的无限酷爱之情。学生年龄小，祖国在他们心中是一个比较模糊的概念，如何让学生感受到祖国人民为祖国妈妈过生日时的激烈、欢乐，培育孩子的爱国热忱呢？这时我想到孩子们都过过生日，过生日时要送礼物、吃蛋糕、唱生日歌，特别喧闹，孩子也特
3、殊兴奋。可不行以把给祖国妈妈过生日与孩子们的生日联系起来呢？因此产生了以下的故事。片段回放：师：孩子们，祖国妈妈要过生日了，你们兴奋吗？生（不谋而合）：兴奋！师：那你们想对祖国妈妈说些什么呢？生（不谋而合）：祝祖国妈妈生日欢乐！（我以为孩子们祝愿完就停止了，没想到）生：祝您生日欢乐.(唱起了生日歌)生（全班）：祝您生日欢乐祝祖国妈妈生日欢乐！生（全班）：唱英语生日歌。生（全体起立）：黄小二（4）班全体小挚友祝祖国妈妈生日欢乐！（面对国旗齐敬队礼）师：你们想送给祖国妈妈什么生日礼物呢？生：我给祖国妈妈画张画。生：我给祖国妈妈栽花草，把祖国妈妈装扮得更美丽一些，让祖国妈妈天更蓝，水更绿，草更青，花
4、更红。生：我为祖国妈妈唱首歌，愿祖国妈妈恒久年轻。效果：真没想到老师只是轻轻地一点拨，学生立刻联想到自己过生日的情景：祝愿、唱歌、送礼物，把对祖国妈妈的爱融入到了一声声的祝愿中、一份份礼物中。在送祝愿、送礼物的过程中，他们对祖国的爱得到了升华，老师也在孩子们充溢童真的祝愿声中升华了自己的爱国热忱，课堂气氛达到了高潮。反思点评：爱国主义是对祖国的忠诚和酷爱，是中华民族的优良传统。对小学生进行爱国主义教化，是时代给予小学教化的历史使命。然而这一代的小学生，由于年龄小的问题，不了解中国五千年的悠久历史，不知道我国地大物博，丰富的物产，众多的英雄。缺乏“江山如此多娇，引多数英雄尽折腰”这种对祖国的深厚
5、感情。因而对于低年级的孩子来说培育其爱国热忱就变得尤为重要，但是同样也特别困难，因为爱祖国对于他们来说特别抽象，因此老师不能空洞地和学生大谈、特谈爱国教化，而是要把其融入到学生的生活中。给祖国妈妈过生日对于二年级的孩子来说可能体会不到当时喧闹、激烈的场面，他们也不知道该怎样去做，可是生日学生都经验过，吃蛋糕、唱生日歌，这些都是学生亲身经验过的事情，因而老师只是简洁地一点拨，孩子们立刻想到了过生日的情景，祝愿、唱生日歌、送礼物，孩子们都想到了，并且把它变成了实际行动送给祖国妈妈。我想：孩子们在祝愿、唱歌、送礼物时，心里肯定充溢着对祖国妈妈的爱，否则他们的情不会那么真，意不会那么浓。这不正是我们的
6、教化所要达到的目的吗？庆祝教学反思3本课设计学生借助生字卡片自主识字，同位互帮互读，这种学习方法在以前的教学中收到了很好的效果，因此在这里运用同样能帮助学生尽快识字。然后通过多媒体课件，让学生以各种方式读带拼音的和去掉拼音的生字，逐步巩固他们对生字的驾驭。接着引导学生发觉相同偏旁的字的识记规律，从而引出更多的识记生字的好方法。最终，以分组练习和学生宠爱的做嬉戏的方式来巩固所学，这节课的生字，学生驾驭的非常坚固。多样的朗读方式，也是本课的胜利之处，例如：视察鸟蛋实物理解课文，师生合作读课文，做动作表演读，看图、想象体会感悟等。庆祝教学反思4语文课程标准提出关于阅读的基本要求“注意情感体验”。语文
7、教学以读为“本”。该如何让学生来读呢？读得入情、读得有滋有味呢？这次磨课活动中，在朗读教学中，有的老师把学生对课文的领悟、感受和相识都统一在自己的标准答案下，追求一样的情感体验。如我在教学二年级语文第九课庆祝。在教学中我注意感情朗读的引导，下面是我上课时的一小片段。师范读课文。师：同学们觉得老师读得怎样？生：读得很好！师：怎样好？生：很有感情！生：声音很好听。生：让我很激烈。师：知道老师为什么读得这么好吗？这么有激情吗？因为我在读的时候脑袋里想像到全国上下庆祝十月一日的情景，老师的心情激烈万分。所以在读的时候自然就真情流露，同学们也被感动了。生：老师我们该怎么读才能像你那样呢？师：你们有没有看
8、过大阅兵，奥运会当五星红旗冉冉升起，中国健儿夺冠时你们的心情怎样？生：心情很激烈。生：我都哭了。生：我兴奋得跳起来！师：我们会感到特别骄傲和傲慢！现在你们的心情怎样呢？很激烈是吗？你们就以现在的心情来读这首诗歌吧！生有感情地朗读。在朗读中我实行多种形式进行教学。有个人朗读，小组朗读，接口朗读，示范表演朗读。语文课程标准提出语文阅读的基本要求“注意情感体验”，老师应做到要珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生读出自己的真情实感。我在教中留意引导学生的情感体验，激起情感的共鸣，这样一来学生的言语实力得到发展，同时培育学生的言语才智。江苏省特级老师薛法根曾经说过：“培育学生的言语才智，理应培育学生独
9、立思索的意识，其次是引领学生在生活中去进行言语实践，并在这样的言语实践中领悟生活的哲理与文学的浪漫，言语表达与人文素养兼得。庆祝教学反思5一、教学打算学生打算：预习课文，搜集有关国庆的资料。老师打算：图片、生字卡片、有关国庆资料二、教学目标1、相识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、快乐的气氛。背诵课文3、加深对祖国的酷爱之情三、教材分析依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征，从学问与技能，过程与方法，情感看法价值观这三个纬度进行考虑设计。庆祝是新课标试验教材第三册三单元的首篇讲读课文，第三单元的课文是围绕我们宏大的祖国
10、这一主题进行编排的。庆祝是一首描写庆祝祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍，语言美丽生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都洋溢着庆祝、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅漂亮、快乐、详和的画面。识字教学是低段阅读教学的重点之中，因而认读本课时的7个生字，会写2个生字是本课时的教学重点，同时，引导学生从字里行间感悟到快乐，喜庆的氛围，把感受到的通过感情朗读表达出来，也是本课时教学的重点，而二年级的孩子对国庆所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课时教学的难点所在。四、教学方法1、激趣学习依据学生的年龄特点，心
11、理特点，挖掘教材中的潜在资源，激发学生的学习爱好。教学时首先联系学生的生活实际说说自己的生日，再来说祖国的生日，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解庆祝、国庆的意义。接着在美读课文、背诵课文、指导书写的教学中支配了选择自己喜爱的句子读一读、采纳各种形式比着读、用自己的方式背一背，始终留意调动学生的爱好，在课堂中能始终感受到胜利的喜悦。2、自主学习课堂主见发扬学生的自主。在这堂课的每个环节中，从朗读到识字，从你用怎样的方法记住它到读你喜爱的句子，从你怎样记住的到你发觉了什么?每一环节都争取让学生来说、来读、来背、来发觉，老师是引导者，是学生的学习伙伴。同时针对低年级的教学要求，在本堂课的教学中
12、我也支配了词中识字、文中识字、指导写字的环节。美丽的小诗庆祝，用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片庆祝的快乐场景，激发了学生酷爱祖国的情感。五、教学过程（一）课前学习选择内容，下发资料潜心自读，自主识字课堂导入提问：什么是国庆节共享资料：六十年国庆大阅兵师生说庆祝（二）自主学习生字一、自主学习题：1、仔细朗读课文 2、圈出我会认的生字 ，标出我会写的生字 3、用自己喜爱的方式读生字二、自主学习符号：我会认的生字 我会写的生字三、检查自主学习状况1、师出示生字卡片，学生开火车认读，师相机正音例：庆后鼻音，帜翘舌音，曲读第三声，奏平舌音师问怎样记住生字的？例：庆广+大，献南+犬，帜巾+只，左右结
13、构：洁 亿上下结构：奏多音字：曲怎样写生字例：亿右边是乙，折笔处应尽量向左；洁右上边是士不是土；庆字广字旁横不宜太长，大的撇写成竖撇；曲字口应写的扁些，两竖起笔应错落有致左高右低；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中间是两横。学生自由练习写生字，小组同学沟通，比一比看谁写得好。（三）小组合作朗读感悟一、师生感受课文二、自主合作专题：庆祝场面三、自主合作形式：重点句 疑问？四、释疑解难：小组内快速读课文，探讨解决不懂问题例：十三亿孩子指的是全国人民，我们大家都是祖国妈妈的孩子。旗帜就是枫林，秋天变红了，就像一面红旗一样。（四）朗读指导一、出示课文插图二、看到这一些，再把你的感受读进去1、齐读
14、课文2、男女生竞赛读三、今日是祖国妈妈的生日，大海会唱什么歌？生：生日歌中华人民共和国国歌像大海一样欢乐的齐读：大海奏起快乐的乐曲四、感受新中国改变图片沟通五、带着骄傲、傲慢的心情齐读课文最终一句。（突出十三亿，快速读庆祝这美妙的日子，高声读十月一日，深情、速度慢祖国妈妈的生日。（五） 合作探究一、全班齐背课文，感受快乐气氛。二、小组合作表演背诵课文三、课后实践：1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。板书设计欢 庆田野 献 果实枫林 举 旗帜蓝天 飞 鸽子大海 奏 乐曲十三亿孩子 庆 祖国的生日教学反思学生是语文学习的主子，语文教学应
15、当激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创建良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。本课在进行指导学生识记课题中的生字时，采纳自主识字的方法，引导学生用自己的好方法记一记，并进行全班沟通。在初读课文感知的环节中，让学生画出自己最喜爱的词，读一读这个词所在的那一行，说一说为什么喜爱这个词？注意发挥学生的自办法识，老师在这里只起到引导的作用。现代教化观提倡教化要以人的发展为本。在整个教学过程中，注意以发展学生的自办法识，培育学生自主读书的实力为动身点，把学习的主动权交给学生，真正使学生成为学习的主子。因此本节课的教学绝不仅仅是完成教案上预设的每
16、一个步骤，而是一切以学生为本，敬重学生的须要，让学生获得新的体验，获得认可和观赏，让他们自主探究。在指导背诵时，引导学生留意归纳总结自己的背诵方法。在指导写字时，让学生自主选择自己认为最难写的生字，敬重学生的意愿，指导学生写好旗字，并实行学生说，老师范写的形式完成这一教学环节。课堂上的师生关系应当是互为主体的同等关系，没有同等的师生关系，就不行能达到真正和谐。课堂中，老师始终努力创建一种民主的气氛，时时与学生对话，绝不是高高在上。在课堂中，老师留意把敬重的言语送给每位学生，把信任的目光投向每一位学生。通过酷爱和敬重学生的行为，创建出宽松的教学氛围，使学生产生最佳的学习心态，轻松开心地参加学习。
17、庆祝教学反思6庆祝这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。第一课时教学中，我把识字教学和激发爱国感情作为教学的重点。识字教学我设计了开火车认读、去拼音识字、抢读词语、随文识字等环节，并且在识字过程中充分关注后进生，供应机会让后进生读生字、组词。感觉前半节课识字过程较流畅，学生倾听很仔细，参加课堂活动的主动性比较高。识字检测的效果也比较好。在理解诗文时，我让孩子听同学读，看这首诗文“有几句话？”然后让孩子带问题默读“第一句话写了哪些地方？有哪些景物？”在描写地点的词语上用横线划出，用波浪线划出礼物的词。设计这个环节让孩子学会静心阅读，学会自己理解课文。在详细分析诗句理解诗句时创设情境：“假如你就是翱
18、翔在蓝天上的鸽子，你可能在对同伴，对祖国妈妈说什么呢？”来深化对诗歌的理解的。在学生的学习习惯上，从本节课来看，应当有较大进步，特殊是朗读方面，许多孩子都能激情的朗读本文。庆祝教学反思7这庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都到天际海角，到处都沉醉在快乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子。阵阵的海涛，构成了一副漂亮、快乐、祥和的图画。教学中，如何引导学生领会课文所描写的画面，让学生读得入情，读得有滋有味呢？我想对于没有任何形象积累的小学生来说，是有肯定难度的，也削减了孩子们对朗读的爱好。在本课的教学中，我主要从以下几方面来和孩子们感悟、朗读诗文的、充
19、分发挥老师的主导性，体现学生学习的主体性。在学生闭上眼睛听完老师的范读，说了自己所看到、听到什么后，接着让学生说“你喜爱哪句？为什么喜爱？”依据学生的回答出示相关的图片和诗句来理解诗歌内容，得到情感的升华。在此，我只作为一名引导者来点拨学生对诗歌某些地方的理解，而体现学生在学中的主体性。比如：蓝天上的鸽子会对祖国妈妈说些什么？学生很自然的就说出“祝祖国妈妈生日欢乐！”还有的说“祝我们的祖国越来越强大！”再如“你仿佛望见田野里都有些什么呢？”学生依据学过的课文回答“金黄的刀子笑弯了腰，棉花朵朵白，还有大豆粒粒饱。”然后在理解的基础上指导朗读，学生带上自己的体会读，也会读得更加入情。、向课前开放。
20、让学生课前收集有关国庆的资料，不仅加深了对国庆的理解，而且培育了学生收集信息、处理信息的实力。在学生读自己喜爱的诗句“大海奏起快乐的乐曲”时，说说大海会奏什么乐曲？会唱什么歌呢？有的说会唱国歌，有的说会唱生日欢乐，还有一个说会唱爱我中华，说是爷爷告知他，每年的国庆都可以听到这首歌。这样，学生更易融入自己的感情，进行有感情的朗读。、课外实践活动的延长。祖国妈妈的生日，你为祖国妈妈打算一份什么礼物呢？可以是画一幅庆祝的插图，可以做一张祝愿的卡片，也可以学着课文写一首简洁的.小诗这种特性化的作业，不仅发挥了每个孩子的特长，挖掘了学生的潜能，而且提高了孩子们的动手实力。同时促进了学生对课文诗歌的语言感
21、受和内化。在本课的教学中，还存在着点滴不足之处。当孩子对问题很感爱好，有说不完的话时，老师该如何既能让孩子尽情的说，又能很自然的将教学引入下一环节？是我要思索的问题。庆祝教学反思8刚刚度过了开心的国庆节，余温未消，我们就迎来了庆祝。庆祝这首诗写得就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京都天际海角，到处都沉醉在快乐之中。金黄的果实，火红的旗帜，雪白的鸽子，快乐的乐曲，构成了一幅漂亮、祥和的图画。在教学过程中，我从“庆祝”入手：出示课题：9、庆祝师：什么是庆祝？生：就是特别欢乐的庆祝。师：那我们在庆祝什么呢？请你自己读一读课文，找一找答案。自渎课文后沟通：生：我们在庆祝祖
22、国妈妈的生日。师：那祖国妈妈生日是什么时候呢？生1：10月1日。生2：我们最近放假，就是为了庆祝祖国妈妈的生日。生3：我知道我们祖国妈妈今年已经58岁了。师：对呀，我们刚刚为我们的祖国妈妈过了她58岁的生日，那在国庆节的时候，你都感受到了哪些庆祝的氛围？生1：我看到我们学校门口挂了横幅。生2：好多地方插了好多彩旗。生3：我妈妈他们厂门口还挂了红红的大灯笼。生4：我看到街上、商场里人许多许多，他们都出来为祖国妈妈庆祝生日。师：那课文中他们是怎么为祖国妈妈庆祝生日的呢？生1：田野献上金黄的果实。生2：枫林举起火红的旗帜。生3：蓝天飞着雪白的鸽子。生4：大海奏起快乐的歌曲。师：是啊，田野、枫林、蓝天
23、、大海分别以自己的方式来为祖国妈妈的生日表示庆贺，那你拿什么给祖国妈妈庆贺？生1：我要爱惜环境，让祖国妈妈干干净净的。生2：我要好好学习，将来把我们的祖国妈妈建设的更美妙。一个个美妙的心愿在孩子们的心头飘扬。最终在一张张欢庆国庆的图片中，我们的心情一起激扬！庆祝教学反思9语文教学以读为本。该如何让学生来读，读得入情入境，读得有滋有味呢？教学庆祝时，我注意感情朗读的引导，颇有心得。下面是我上课时的小片段。师范读课文。师：同学们觉得老师读得怎么样？生：读得很好！师：你觉得哪些地方好？生：很有感情！生：声音很好听。生：让我很激烈。师：知道老师为什么读得这么好、这么有激情吗？因为我在读的时候脑袋里想象
24、到全国上下庆祝十月一日的情景，老师的心情激烈万分。所以在读的时候自然就真情流露，同学们也被感动了。生：老师，我们该怎么读才能像你那样呢？师：你们有没有看过国庆大阅兵呢？奥运会当五星红旗冉冉升起，中国健儿夺冠时你们的心情怎么样？生：心情很激烈。生：我都哭了。生：我兴奋得跳起来。师：我们会感到骄傲和傲慢！现在你们的心情怎样呢？很激烈吧？那我们就带这这样的心情来朗读这首诗歌吧。在朗读中我实行多种形式进行教学。有个人读，小组读，轮读，表演读。语文课标提出语文阅读的基本要求“注意情感体验”，老师应做到珍视学生的独特感受、体验和理解，让学生读出自己的真情实感。我在教学中留意引导学生的情感体验，激起情感的共
25、鸣，这样一来学生的语言实力得到发展，同时培育了学生的语言才智。庆祝教学反思10庆祝是小学二年级语文第三单元的一篇课文，本篇课文以一首小诗的形式来赞颂祖国，描写为祖国妈妈庆生的场景。识字写字是低年级学生的教学重点，所以在教学本课时，我针对低年级的教学要求，在课堂中支配了带拼音识字，词中识字、文中识字、指导写字的环节。学生是语文学习的主子，语文教学应当激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创建良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。所以在进行指导学生识记课题中的生字时，采纳自主识字的方法，引导学生用自己的好方法记一记，并进行全班沟通，交给学生识
26、字方法，做到敏捷识字，从而培育他们的识字实力和识字爱好。在课文的教学中，我抓住几个重点句子和词语，让学生在朗读感悟中体会为祖国妈妈庆生的喜悦之情，例如重点体会“田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着雪白的鸽子，大海奏起快乐的乐曲。”这一句话，通过反复的朗读和课件图片的直观观看体会其中的喧闹场景。在指导朗读中通过老师范读、小代表朗读等多种形式来引导学生读书时读出感情。课堂中，我始终努力创建一种民主的气氛，时时与学生对话，激励激励学生主动回答问题。在学生有了良好的表现时刚好激励，当学生在课堂上遇到困难时，把信任的目光投向每一位学生。通过酷爱和敬重学生的行为，创建出宽松的教学氛围，使学生产
27、生最佳的学习心态，轻松开心地参加学习总结本课的教学，还有很多须要改进的地方，例如在指导学生朗读时应当更深化一些，让学生的朗读效果更好。此外，应当加深自身的学习和实力的提升，力争在指导学生的学习过程中做到游刃有余，为学生做好表率。庆祝教学反思11庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都沉醉在快乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了一幅漂亮、快乐、祥和的图画。读着读着，我们好像望见农夫丰收的笑脸，望见天安门广场上缓缓升起的国旗，好像听见了中华儿女对和平的呼喊，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。1、课文初始，我让学
28、生初读课文，结合课前的复习，以反馈的形式出现。我先出示有注音的生字，学生通过自己的拼读很快就相识了生字。接下来增加难度，出示未注音的生字让学生认读，并说说自己是怎么记住它的，给它组个词或用这个词造句，学生也都精彩地完成了任务。如此按部就班，从而达到拓展练习的目的。2、指导朗读，读中感悟。低段教学的要求便是让学生多读，以读促悟，让学生在正确、流利、有感情的朗读中感悟庆祝的欢乐，激发学生的爱国情感。因此我采纳了课件范读、个人读、分组读等方式进行充分发挥老师的主导型，体现学生学习的主体性，在教学第一句诗时，我先让学生想象喜庆的画面?再美美的读这一句，依据学生的回答出示相关的图片和诗句来理解诗句内容，
29、得到感情的升华，譬如，在学习“田野献上金黄的果实”一句时，通过画面展示丰收的景象，正如我们说的“金秋十月，果实累累”，再如“枫林举起火红的旗帜”一句时，让学生看到火红火红的枫叶，这让他们又回忆起了“枫叶红于二月花”的诗句，更让学生明白了“火红的旗帜”指的就是“火红的枫叶”，这火红的颜色给祖国妈妈的生日增加了喜庆的色调。3、针对诗歌的特色，采纳了多种方式读，自己读，个别读，赛读，分男女生读，带着动作表演读等等，让朗读变得有味道。在品读理解诗歌内容后，利用课件为四处景物配上图画，直观有效地帮助学生看图背诵前四行。诗歌后四行的教法是放手让学生自读后提出质疑：为什么有十三亿孩子?国庆节为什么是十月一日
30、，而不是其它日子?然后通过学生的沟通顺当地解决了难题。此外，诗歌的前四行所描绘的四种景物色调非常显明，还可以用简笔画的形式将这四处景象融于一处，比课件更加直观。授新课完毕后，我还支配了拓展训练，设计了仿写诗歌中的拟人句“奏起”、“举起”。课后，我觉得应当把这一训练放在学习完诗歌前四行之后进行。在语言环境中训练，更能突出主题，考察的效果才会更加明显。附原文田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着雪白的鸽子，大海奏起快乐的乐曲。十三亿孩子庆祝这美妙的日子，十月一日祖国妈妈的生日。庆祝教学反思12关注学生的生命世界，促使学生健康发展。敬重学生的精神世界，创设实、美、情、趣的教学活动，激发每个
31、学生的潜能和自主性，让他们在主动、主动、互动、创建性的语文实践中，获得语文素养的提高。庆祝这首诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围围着“爱祖国”这个专题进行编写。这首诗呈现了隆重、喧闹的国庆场面，大部分诗句采纳象征性的语言来表现国庆的喧闹场面。由于低年级小挚友对国庆的来历，意义并不了解，因此，我在设计本课时，首先让孩子们课前找寻有关国庆的资料，上课时，又通过中华人民共和国成立的画面，让孩子们了解国庆的来历和意义。本课的重点在于表现国庆的快乐喧闹气氛，为了把学生带入情境，我又播放了一段全国各族人民欢庆国庆的录像，并通过热情奔放、激情满怀的录音朗读，以点燃孩子们的情感共鸣，激起学习爱好。学
32、习中，以读为主。形式上，有自读，同桌共读，齐读，展示读；层次上，有初读，理解读，想象读，感悟读等等，读出学生的不同感受。另外，在设计本课时，我始终没有遗忘：学生是学习的主子。为了达到学习目标，我利用各种手段激发学生的学习爱好，努力创设良好的自主学习环境，让孩子们在民主、宽松的氛围中，选择适合自己的学习方式自主学习。在教学过程中，我还借助多媒体画面让学生了解“大海唱起快乐的乐曲”并配上音乐，让学生进一步感受庆祝的气氛。会唱的可以跟着唱一唱，活跃课堂气氛，也让学生在课堂中加入到庆祝的队伍中。对“十三亿孩子”的教学是本课的一个难点，须要老师的引导。我先让学生确定这美妙的日子是哪天，再从祖国妈妈的生日
33、让学生得出这个妈妈是谁，我们的祖国叫什么名字。当学生了解了我们都是祖国妈妈的孩子后，我再总结“十三亿孩子”是指生长在中国的每一个人，举列学生是祖国妈妈的孩子，爸爸妈妈是祖国妈妈的孩子，老师也是祖国妈妈的孩子。中国的十三亿人口都是祖国妈妈的孩子。学生对“十三亿孩子”的了解才能达到形象生动。在教学中也有不少失误。如文中出现了“快乐的乐曲”中“乐”是个多音字，原来是放在“大海奏起快乐的乐曲”这个教学环节中的，但在课堂教学中却遗漏了。在课文朗读中，我设计了配乐朗读，不过音乐选得过于抒情，不大适合课文庆祝的气氛。在设计中，我还打算了说话训练，拓展学生的说话实力，提升学生对祖国的酷爱，但可能教学时间支配还
34、不够合理，没有完成这一部分的教学。庆祝教学反思13X月X日，公开课的内容是庆祝，庆祝这首小诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围围着“爱祖国”这个专题进行编写。这首诗呈现了隆重、喧闹的国庆场面。本课的重点在于表现国庆的快乐喧闹气氛，为了把学生带入情境，我又配上音乐今日是你的生日来朗读，以点燃孩子们的情感共鸣，激起学习爱好。学习中，以读为主。形式上，有自读，齐读，男女生读，小组读，展示读，加上动作读等；层次上，有初读，理解读，想象读，感悟读等等，读出学生的不同感受。在教学字词的环节，我为了渲染庆祝的场面，把词语写在气球中出示。教学字词做到：1.重点指导奏的扩词，用老师说词语的意思，让学生说
35、出词语的形式，如：我用手弹出乐曲，就叫“弹奏”；我带上笛子，吹出乐曲，就叫“吹奏”；带上乐器，在舞台上表演，就叫“演奏”。2.指导“乐”的读音，出示乐的词语，让学生说说什么时候读yue,什么时候读le。3.“帜”是形声字，可以给它换偏旁，如：变出积、识、织等，并指导书写“旗帜”。教学字词时，按部就班，从字到词，再到词组，如：乐和曲都是生字，从学生字到组成“乐曲”，接着到词组“快乐的乐曲”，指导有感情地读好词语，为课文的感情朗读作铺垫。在课文的教学过程中，我借助多媒体画面让学生去观看一幅幅漂亮的画面，如，秋季的水果，火红的枫叶，蓝天和白鸽等，并让学生去了解“大海奏起快乐的乐曲”并配上音乐，让学生
36、进一步感受庆祝的气氛。对“十三亿孩子”的教学我是这样引导的：十三亿孩子，都有谁呀？“祖国妈妈”，这个妈妈是谁，我们的祖国叫什么名字。再问：十三亿孩子，有你吗？有我吗？举列学生是祖国妈妈的孩子，爸爸妈妈是祖国妈妈的孩子，老师也是祖国妈妈的孩子。再延长至生长在中国的每一个人，中国的十三亿人口都是祖国妈妈的孩子，再出示56个民族的人民在庆祝的图片，学生对“十三亿孩子”的了解才能达到形象生动。教学中还有很多不足之处，如：写字教学的反馈不够，指导的方法不多，指导感情朗读的方法还要加强。教学中要专心学习先进的理念，并内化为自己的实力，提高自己的教学水平。庆祝教学反思14教学目标：.相识会认“庆、献”等7个
37、生字，会写“亿、洁”等8个生字；.品尝美丽的语言，练习用“ 献上 的果实”说话；.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：相识“庆、献”等7个生字，会写“亿、洁”等8个生字。教学难点：品尝美丽的语言，练习说话。教学过程：一、诵读导入，识写“庆祝”1.诵读导入同学们,再过几天，就是十月一日了，十月一日是我们国家一个特殊重要的节日，谁知道是什么节日？国庆节，就是祖国妈妈的生日。咱们一起来背诵一遍识字3，夸夸咱们宏大的祖国。我们今日要学的课文庆祝也表达了对祖国的酷爱。大家一起读课题。2.识记“庆祝”想一想，你能用什么巧方法记住这两个字？(1)生活中识字.喜爱的欢就是这个字。你在生活中就相识
38、了这个字。(2)加一加“吹”去掉一个“口”字，左边加上一个“又”字，就是“欢”字。(3)换一换.你用换一换的方法记，很好。(4)顺口溜(5)你能不能像“叹”字这样来说一说，先读一读例句：（出示）叹：口字旁和“又”组成“叹”，叹气。和“”组成“”，。二、初读课文，识记生字1.多种方法识记生字（1）第一排谁相识？请你读，其他同学做小老师来评判。（竖排出示）田野枫林蓝天大海（2）其次排谁来读？献上举起飞着奏起识记“献”字“献”字你怎么记住的？你是怎么记住这个字的？生活中我们也常见这个字。出示图片：“献花” 毕业生在向老师“献花”；“横幅”他们正在“献爱心”； 采血车上的“献血”标语。生活是识字的大课
39、堂，留心学习你就会认住更多的字。识记“奏”你们看艺术家在演奏二胡,你能把“演奏”换个词吗?音乐家在演奏钢琴,你能再换个动词吗?艺术家在演奏笛子,还可以说,他在笛子。这一排都是表示动作的。谁能把这些词变成动作？请你来做小老师领读，不过不让他读，他做一个动作，我们读相应的词。（3）第三排：金黄的火红的雪白的快乐的“的”是轻声，要读的轻一些、短一些。连起来读一读：金黄的果实火红的旗帜雪白的鸽子快乐的乐曲强调多音字“乐”2.抽生读订正读音现在谁敢第一个站起来把整首诗读给大家听？3.老师范读快国庆节了，老师也想为祖国妈妈献上一份礼物，我就朗诵这首诗吧。谁来评价老师的读？你们想知道老师为什么能读好吗？老师
40、就把这个小隐私告知大家，可得听细致了。老师在读书的时候，每读一句，脑海里就会想象出一幅画面，这样就能读好。4.学生练读你们想不想也像老师这样来读读？那就再读一遍。慢一点，速度快了，脑海中的画面就跳不出来。三、细读课文，读出画面1.田野献上金黄的果实（）诗中的每一句都是一幅动人的画面。读着这一句你仿佛看到了什么？（）秋天的图画这一课，有许多这样的句子。你能想到哪些句子？梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的笑脸稻海翻起金色的波浪高梁举起燃烧的火把这一课又是如何描写丰收景象的？（出示）田野献上金黄的果实（）秋天，还有谁会为祖国妈妈献上果实呢？出示秋子果实图和句式“ 献上 的果实”2.枫林举起火红的旗帜看
41、到漫山遍野的枫林,你能不能想起一句古诗？老师有个疑问:你看,满山都是枫叶，没有旗帜呀？枫叶像一面面火红的旗帜。3.蓝天飞着雪白的鸽子你们看，鸽子也来了。读一读这个句子。鸽子是和平的象征，祖国妈妈生是这天，鸽子会对祖国妈妈说什么呢？出示句子:祝福祖国妈妈：假如你想不起来，可以看着这些词语来说：提示词语：恒久年轻祥瑞如意心想事成兴盛发达国富民强祥瑞如意华蜜安康 旺盛昌盛国泰民安明天更美妙4.大海奏起快乐的乐曲今日是祖国妈妈的生日，大海会唱什么歌呢？同学们，我们的祖国越来越富强，作为祖国妈妈的孩子，你们骄傲吗？让我们带着骄傲一起来读最终四行。（出示后四行）四、练习背诵，积累语言1.你们的朗读多么骄傲
42、。2.去掉部他文字读现在老师把课文变成这样（去掉部分文字）你还能读吗？（1）田野献上果实，枫林举起旗帜，蓝天飞着鸽子，大海奏起乐曲。十三亿孩子，快乐这美妙的日子，十月一日祖国妈妈的生日。（2）田野献上，枫林举起，蓝天飞着，大海奏起。十三亿孩子，十月一日。（3）田野，枫林，蓝天，大海。十三亿孩子，十月一日。4.指名背诵不知不觉中，同学们已经背会课文。谁敢站起来为大家背诵一遍?五、书写指导读好书，写好字，就是我们送给祖国妈妈最好的礼物。接下来我们要写的是两个左右结构的字“亿”和“祖”。.先视察一下这两个字的宽窄、凹凸。谁来说一说：这两个字都是左窄右宽，左高右低。你真有一双发觉的眼睛。.指导书写“亿
43、”怎么才能把“亿”字写美丽呢？先来回想一下“家”字，哪两点在一条线上就好看了？头上的点和弯钩的钩两点在一条线上，字就写正了。这个字也可以用“两点一线”来固定。哪两点在一条竖线上就好看了?也就是“乙”的起笔和横折弯钓的“弯”两点在一条线上。伸出手跟老师写一个。2.指导书写“祖”（）这个字你还有什么要提示大家的？示字旁不要多一点,多一点就成了衣字旁。（）我们来看“示”在古代的意思：上面两横表示上天，竖钓像背对我们跪拜的人，撇点像两手扶在地上。你们说，人们一般跪地的是什么？所以示字旁的字都跟神或祖宗有关。“祖国”就是我们的祖先世世代居住的地方。“示”做偏的时候，第一个横变成点，其次个横变成横撇，竖不
44、变，点还是点。那衣字旁是什么字变的？衣服有两只袖子，所以衣字旁肯定是两点。衣字旁的字大多跟衣服有关。（）这个字什么笔画最多，横画比较多,要留意什么？横画间的距离要相等。（）田字格中还有哪些字横画比较多？“洁、旗、曲”。写的时候都要留意横画等距。伸出手跟老师写一遍。在田字格中找到“亿”和“祖”，描一个，写两个。这两个字都有书写标准：首先要做到左窄右宽，左高右低， “亿”要做到两点一线，奖一颗星；“祖”要做到横画等距，奖一颗星。3.展示评价。4.指导书写“旗”同学们，在识字2我们学过“棋”字，在“识字3”我们学了“族”。“旗”字每个部分我们都会写，可会写不等于写好。你有什么要提示大家的？老师还编来一个顺口溜：方字肩膀往左缩，小旗背在肩膀上，“其”字横画要等距，两脚分开站得稳。伸出手跟老师写一遍。师边说顺口溜边书写。4.评价修正现在我们一起做小老师来评价一下这两位同学写的字。检查一下自己写的字，有没有这样的问题，再修改一下。现在谁觉是自己做到了以上两点，请伸出胜的姿态。恭喜大家，字写得是越来越好了。同学们，怎样才能写好其他的生字呢？请大家课下细致视察，仔细思索，信任肯定会有所发觉，写好他们。教学反思：本课教学我主要
