1、2022春天的秘密语言教案春天的隐私语言教案作为一位无私奉献的人民老师，编写教案是必不行少的，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的春天的隐私语言教案，希望对大家有所帮助。春天的隐私语言教案1活动目标：引导幼儿相互合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的酷爱。活动打算：1、观赏诗歌春天的隐私。2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。活动过程：1、信息沟通：春天有哪些隐私春天来了，把你捕获到春天的特色介绍给大家。让幼儿探讨。如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰溶化了，池塘里有小蝌蚪游来
2、游去，冬眠的动物醒悟了等。2、幼儿表现春天的景色1）我们发觉了这么多春天的隐私，今日我们要几个小挚友一起合作做一幅春天的美景。老师为你们打算了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小挚友先商议，做什么？怎样做？看看哪组小挚友表现春天的景色最美、最好。2）幼儿商议、操作，老师巡回指导。3、幼儿共享作品，我们眼里的春天。如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。活动总结：春天来了，我们知道春天的好多隐私：小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树起先长出嫩叶了。小河里的冰溶化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物醒悟了，小蝌蚪在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飘舞。活动延长：春
3、天有好多的隐私，现在天气越来越热了，夏天就要来了，请小挚友再找找夏天有哪些隐私，下次我们再来把你发觉夏天的隐私告知大家。春天的隐私语言教案2活动内容：语言活动春天的隐私（诗歌观赏）活动目的：1、尝试用绘画的方式表现春天。2、喜爱观赏诗歌，培育倾听的习惯。活动打算：1、打算录音机、诗歌春天的隐私；录音磁带。2、打算彩笔、图画纸。3、打算教化挂图春天到春天花儿开活动过程：1、观赏诗歌1）利用录音机播放诗歌春天的隐私录音磁带，引导幼儿观赏。2）启发幼儿想象漂亮的春天景色，并与同伴沟通。2、绘画诗歌。1）引导幼儿结合对春天的已有阅历，依据自己的爱好，从不同的方面画出春天的隐私。2）激励幼儿大胆作画。3
4、）提示幼儿留意色调要艳丽，涂色要匀称。3、共享作品。1）请幼儿与同伴相互讲解并描述自己的作品。2）与幼儿一起利用自己的绘画作品布置春天的画展。活动反思：在春天的隐私活动中，我和幼儿一起把春天的隐私分为动植物、食品、服装、日用品等类别，并让幼儿自由组合为若干小组，选出组长，一起去找寻春天的隐私。幼儿找寻到后，就用图画的形式进行记录，然后相互沟通找寻到的结果并记录在分类表上。在沟通中老师引导幼儿视察同伴记录的方法，幼儿会从同伴那里获得新信息、新阅历，从而促进自身的不断思索，完善自己的想法或构建新观点、新策略。老师还应放手让幼儿自己去面对和解决问题，如怎样选组长、在共同记录时怎样才不会重复等，这些问
5、题的答案不应由老师来赐予，而应让幼儿在老师的适当帮助下解决，使他们不断地获得有益的阅历。春天的隐私语言教案3活动目标：1.了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。2.能大胆、清晰的表达对春天的感受，尝试简洁的描述春天特征，发展语言表达实力。3.感受诗歌中美丽的意境，激发幼儿酷爱春天的情感。活动重点：能大胆清晰的表达对春天的感受。活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。活动打算：1.学问打算：幼儿已视察过春天，对春天的特征有肯定的了解。2.钢琴曲多瑙河之波磁带、春天在哪里歌曲磁带、收录机。3.诗配乐春天的隐私。4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。活动过程：一、创设情景引入1.“春天
6、多美啊，让我们一起去找春天”。幼儿在春天在哪里的音乐声中进入活动室。2.老师带来了春天的隐私，你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的隐私。3.提问：谁听到了我带来的隐私?(幼儿讲解并描述)是什么隐私?4.探讨：春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的相识)二、观赏诗歌感受理解(一)老师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整观赏。观赏后老师提问：春天在哪里?都是谁告知你的?(二)播放录音，幼儿其次次完整观赏。观赏后老师提问：它们是怎样告知你们春天的隐私的?(三)分段观赏诗歌，进一步理解诗歌内容。老师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中美丽的语句，并逐步出示投影图片让幼儿视察。1.观赏第一
7、段，理解春天来了，冰雪溶化了。春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰溶化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是隐私)我们一起来学学。2.观赏其次段，春天来了，理解柳树发芽了。春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么改变?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)3.观赏第三段，春天来了，桃花开放。桃花是怎样告知我们春天的隐私的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子。4.观赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。春天来了，谁飞
8、来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子翱翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。5.观赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。春天来了，麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(用劲地从泥土里往上钻)我们一起学学看。6.观赏其次段，春天来了，农夫伯伯忙着播种。春天农夫伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农夫伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告知许多人，因为声音很大，我们叫“嚷”(幼儿学念)三、分组操作，表现表达在大
9、一班里，还有很多春天的隐私，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。1.听配乐诗春天的隐私：细致倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的美丽句子编进诗歌里，幼老师记录下来。2.仿照诗歌中动作，并将自己想到的美丽动作编进诗歌里，老师拍照记录下来。3.仿编春天的隐私：激励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，老师提示每一段都有的重复句子不编。4.绘画春天的隐私：运用绘画材料，运用视察和想象创建性地画出春天的不同隐私。5.表演春天的隐私:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。四、展示共享参加评价1.与同伴合作进行展示、体验、操作的共享。2.与同伴
10、自评、互评诗歌观赏活动的发觉、喜悦。五、扩展延长1.春天还有许多隐私，在哪里?想一想，找一找。把春天的隐私告知爸爸、妈妈、同伴和老师。2.跟随春天在哪里音乐表演结束活动。春天的隐私语言教案4活动目标：1、激发幼儿酷爱春天的情感。2、能有感情地朗诵诗歌，培育幼儿的前阅读实力及口语表达实力。3、丰富词汇：溶化垂柳嫩蔚蓝。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动打算：1、带幼儿到户外视察。2、录音机录音带3、课件：诗配乐春天的隐私4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。活动过程：1、律动春天的隐私2、激趣：听录音，请小挚友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声
11、）。3、提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？4、观赏诗歌：老师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副漂亮的画面，你们想听吗？”看课件，老师朗诵。5、再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。6、提问：春天来了，春天来了，春天在哪？（1）小河怎样说？（2）桃花怎样说？（3）垂柳怎样说？（4）燕子怎样说？（5）禾苗怎样说？（6）农夫伯伯怎样说？7、幼儿探讨：小挚友，你们又觉得春天在哪呢？老师小结：春天来了，春天来了，小河的冰溶化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农夫伯伯起先种地，春天美极了。8、为诗歌起名：这么好听的诗歌还没出名呢，谁
12、能为它起个好名字呢。9、描绘春天：请小挚友以组为单位，用你的彩笔把漂亮的春天描绘出来。10、展示作品结束。活动反思：纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而发展起来的，单靠老师干脆“教”是难以驾驭的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿视察画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，激励幼儿当众表达，在讲解并描述中发展语言表达实力的。幼儿看到漂亮的图画，爱好深厚，视察画面很仔细，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。春天的隐私语言教案5目标：1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按
13、诗歌的句式结构仿编诗句。3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发酷爱春天的情感。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。重点：知道春天的改变，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。难点：能依据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。打算：挂图 幼儿用书 磁带 录音机 诗歌格式图过程;一：谈话引入主题：师：1、春天来了，你发觉大自然有什么改变？2、有一首诗歌春天的隐私里面也在说春天的改变，我们一起来听听说了什么改变？二、完整观赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整观赏诗歌。2、提问：春天来了，谁都发生了改变？它们都有什么改变？它们是怎么说的？三
14、、分段观赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。1、观赏第一、二段诗歌。提问;(1)春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：溶化）(2)河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？（3）垂柳发生了什么改变？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿 轻轻地）2、观赏第三、四段诗歌。提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝 唧哩唧哩）3、观赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油 用劲）(2)春天来了，农夫伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰
15、隆隆）4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。师：（1）这首诗歌告知了我们春天的隐私，在每段诗歌里还有一个隐私，你发觉了吗？（2）出示格式图幼儿观赏，四、引导幼儿仿编诗歌。1、师：请你将起先说的春天的改变或现在想到的春天的改变加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小草露出了尖尖的脑袋，用劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小挚友们换上美丽的春装，在草地上跳舞歌颂，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编状况。五、总结谈话：春天的改变还有许多，小挚友们留心视察，就会发觉更多，也
16、会编出更美丽的诗歌。现在我们就到春天里去找寻吧！（带领幼儿到室外，活动结束）教学反思：春天来了，万物都有了性的改变，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农夫伯伯起先播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动春天的隐私。活动目标要求幼儿感受春天的漂亮，激发幼儿酷爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲解并描述自己发觉的春天的隐私。活动前的打算工作做得很充分，老师有目的、有意识地拍了很多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，帮助他们理解诗歌的内容。老师将诗歌内容的
17、图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过老师的充分打算，幼儿对春天的景象特别感爱好，所以能大胆地对自己知道学问进行描述。整个活动过程中，孩子们的爱好特别高，主动参加活动的主动性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最终的续编环节，表现得特别投入，师生间的互动效果特别好。春天的隐私语言教案6活动目标：1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。3、理解诗歌，了解四周环境在春天的改变。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、驾驭正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。活动打算：1、ppt课
18、件：春天的隐私2、音乐：春天活动过程：一、谈话导入老师：现在是什么季节了?春天是什么样子的?小挚友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么改变?谁想说说自己看到了春天的哪些改变?二、找寻春天的改变，观赏诗歌，感受春天的漂亮1、春天来了，小挚友们都在找春天，老师也找了一些春天的改变，我们一起来看看这些地方有什么改变?(河水垂柳桃花燕子麦苗农夫)2、老师：小挚友都看到了春天那么多的改变，今日我们就来学一首诗歌，说的就是春天的改变。3、提问：春天来了，我们四周有什么改变?它们为什么说“春天在这儿”?4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答
19、说?有谁微笑地说?(2)幼儿观赏诗歌课件，回答问题。(3)分段观赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎样的声音朗诵春天不同的改变”。(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，运用恰当的语气、语调朗诵。三、跟朗诵并尝试仿编诗歌1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗诵。2、请幼儿仿编。指导语：我们找寻春天时，还发觉哪些小隐私呢?你能把它们编进诗歌里吗?3、老师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。活动反思：春天在小挚友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。不知道小挚友们有没有发觉学校的四周环境中与冬天相比
20、较有哪些改变。让幼儿探讨找寻出春天的改变，为后面的诗歌做铺垫。梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它有着感性的相识。因此，在梯形的相识这节课中，我结合学生的这种感性相识，设计了“联系生活，初步感知梯形分类比较，初步相识梯形动手操作，深化了解梯形”等几个环节，让学生在这些活动中，强化这种感性相识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种相识上升到理性相识。如何让学生更主动地参加到这个过程中来，把课堂的主动权还给学生，老师如何导才到位，是这节课重点须要留意的。老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的内容，并结合挂图让幼儿发觉散文诗中发生改变的事物有哪些?用画笔形象的呈现
21、的出来。让幼儿通过详细、直观的画面理解散文的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教化效果。散文诗中的美丽词汇，例如溶化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿油油，这些美丽的词汇让幼儿尝试性的理解，并感受本诗歌的内容结构，达到学习的主要目标，感受诗歌循环反复的句式美语言美以及仿编诗句。语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。大班幼儿经过三年的幼儿园生活阅历的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发觉，更乐于自己去创建。如：有的幼
22、儿将“春笋”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿编到散文中去。孩子们念着自己编的诗歌，特殊兴奋。暑假又起先，记得完成暑假作业再快乐的玩耍哦!下面是整理的小学三年级语文暑假作业参考答案(人教版)，欢迎参考：敏捷性这一点我认为在整个活动中都有体现，因为老师提出一个问题之后，幼儿进行回答了，他们回答完之后老师能够接的的上，不会让自己提出的问题绊倒自己。通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿爱好和现有阅历的教化活动”是活动胜利的一半。孩子更加喜爱视察四周的事物了。不仅能够通过自己的视察和探究发觉植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇异和坚韧的生命力，培育幼儿的新奇心和探究
23、植物的热忱、关爱与呵护植物的情感与实力，以及对劳动的酷爱。小百科：隐私，指有所隐藏，不为人知。春天的隐私语言教案7教材分析：春天的隐私是一首意境美丽、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农夫播种等春天的显明景象，呈现在幼儿面前的是一个动感、漂亮的春天。本活动通过介绍春天自然界及动植物改变，引导幼儿在观赏诗歌作品中感知春天的意韵；通过仿编诗歌，让幼儿深化理解春天万物的改变，感受春天的魅力。活动目标：1、知道春天的主要特征，理解诗歌内容，丰富词汇：嫩绿、隐私。2、大胆、清晰的表达对春天的感受，能有表情的朗诵诗歌，并初步尝试仿编诗歌。3、感受诗歌中美丽的意境，喜爱春天的
24、漂亮景色。活动打算：1、老师或家长带领幼儿去参观春天的改变，并将视察的内容用绘画的形式表征。2、配乐诗春天的隐私磁带，教学图片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农夫播种各一幅），春天的各种植物、动物、风景卡片若干。活动建议：1、让幼儿相互说一说自己视察到的春天动植物及人们的改变，丰富幼儿对春天的学问。2、逐幅出示图片，理解诗歌内容。启发幼儿说一说：春天来了，小河有什么改变？垂柳穿上了什么样的衣服？还有什么也是嫩绿的？（引导幼儿了解：春天来到时，垂柳刚发芽，小叶子嫩嫩的，颜色黄绿，启发幼儿说出小草小花等刚发的小芽也是嫩绿的）春天那些果树开花了？桃花为什么红着脸？为什么看到小燕子我们会感到春天来
25、到了？小麦苗有什么改变？农夫伯伯春天种什么粮食？小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、拖拉机分别会告知我们什么？引导幼儿了解春天自然界的改变，老师留意提问在幼儿回答问题后，刚好用诗歌中的语言小结。3、多形式的观赏、朗诵诗歌，感受、理解诗歌的意境美。（1）老师有感性的朗诵诗歌（可伴随轻音乐），请幼儿说出诗歌中说了春天的哪些隐私，启发幼儿能用语言描述自己对春天特征的相识，进一步理解诗歌内容。（2）通过幼儿看图随老师朗诵、配乐诗朗诵、表演朗诵等方式，让幼儿虚席朗诵诗歌。老师可引导幼儿探讨：为什么要小声说话？理解隐私的含义。请幼儿用声音、表情等表现出诗歌的意境美。4、初步尝试仿编诗歌，加深对春天的印象。老师要
26、激励幼儿自由选择运用各种动物、植物、风景等卡片材料，依据诗歌的结构进行大胆仿编，并提示幼儿每一段中重复句子不变。小组合作完成一首完整的新编春天的隐私，并进行朗诵。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？嫩绿的小草用劲钻出地面（或：小蜜蜂在花丛间忙着采花蜜，嗡嗡嗡的叫着）小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”等。附诗歌春天的隐私春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥的流着，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的漂浮，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小
27、嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子翱翔在蔚蓝的天空里，叽哩哩的叫着，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，用劲的从泥土里往外钻，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农夫伯伯忙着播种，拖拉机轰隆隆的嚷：“春天在这儿！”哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我望见了春天的隐私，我要把它牢牢记在心里。春天的隐私语言教案8目标：1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发
28、酷爱春天的情感。重点：知道春天的改变，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。难点：能依据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。打算：挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图过程：一、谈话引入主题：师：1、春天来了，你发觉大自然有什么改变？2、有一首诗歌春天的隐私里面也在说春天的改变，我们一起来听听说了什么改变？二、完整观赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整观赏诗歌。2、提问：春天来了，谁都发生了改变？它们都有什么改变？它们是怎么说的？三、分段观赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。1、观赏第一、二段诗歌。提问：（1）春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：溶化）（2）河水怎么流的？（学习词
29、：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？（3）垂柳发生了什么改变？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿轻轻地）2、观赏第三、四段诗歌。提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝唧哩唧哩）3、观赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油用劲）（2）春天来了，农夫伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。师：（1）这首诗歌告知了我们春天的隐私，在每段诗歌里还有一个隐私，你发觉了吗？（2）出示格式图幼儿观赏，四、引导幼儿仿编诗
30、歌。1、师：请你将起先说的春天的改变或现在想到的春天的改变加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小草露出了尖尖的脑袋，用劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小挚友们换上美丽的春装，在草地上跳舞歌颂，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编状况。五、总结谈话：春天的改变还有许多，小挚友们留心视察，就会发觉更多，也会编出更美丽的诗歌。现在我们就到春天里去找寻吧！（带领幼儿到室外，活动结束）春天的隐私语言教案9教案目标：1、观赏诗歌，感受春天十大自然的改变。2、学说诗歌中的美丽语
31、句。3、尝试仿编。教案打算：事先幼儿视察春天的自然改变。教案过程：一、结合生活阅历探讨现在是什么季节？你觉得春天是怎么来的？春天在哪儿呢？二、观赏诗歌：春天的隐私1、幼儿观赏一遍配乐录音。2、诗歌的名字叫什么？诗歌里告知我们春天在哪里？3、分段观赏，学说诗歌中美丽的语句。4、幼儿再一次观赏一遍配乐朗诵。（老师朗诵）三、尝试仿编。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？青蛙从泥洞里站出来，小声地说：春天在这里，春天在这里。（附）诗歌：春天的隐私春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥地流着，小声地说：春天在这里，春天在这里。春天的隐私语言教案10教学目标：1.了解诗歌内容，
32、学习用较连贯的语言大胆讲解并描述自己发觉的春天的隐私，并尝试用动作表现。2.感受春天的美妙，萌发酷爱春天的情感。教学过程：一、谈话活动导入，激发幼儿活动爱好。1.提问：春天来了，你们发觉四周环境有什么改变？2.组织幼儿自由回答，讲解并描述身边的春天的环境改变。3.师：小挚友们视察的真细致，发觉春天有花朵，有小草，树叶变绿了4.提问：那你们喜爱春天吗？为什么？5.组织幼儿自由讲解并描述对春天的情感。二、结合图谱，组织幼儿观赏诗歌内容，发觉诗歌中春天的隐私。1.老师念诗歌，幼儿倾听。2.提问：你们听到诗歌中哪些春天的隐私？3.组织幼儿回忆诗歌内容回答，老师出示相应的图片。4.老师再次分段念诗歌，幼
33、儿倾听。5.提问：（1）春天来了，小河里的冰有什么改变？（理解词语：溶化）（2）垂柳、桃花有什么改变？（理解词语：嫩绿、抿着小嘴）（3）谁飞回来了？地里长出了什么？（理解词语：翱翔、用劲）（4）农夫伯伯起先干什么？（理解词语：播种）6.组织幼儿自由回答，老师出示相应的图谱内容。7.老师再次结合图谱内容念诗歌，幼儿再次观赏，尝试学念诗歌内容。三、在理解诗歌的基础上，组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。1.老师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农夫伯伯的头饰。2.师：小挚友们我们一起来分角色表演诗歌吧！3.将头饰分给幼儿，请幼儿分别扮演不同的角色，老师念诗歌，幼儿做动作表演。4.激励幼儿能够自
34、己边念诗歌边进行表演。四、组织幼儿尝试创编诗歌内容，发觉身边更多的春天的隐私。1.师：那我们身边还有哪些春天的隐私呢？我们也把它们编到诗歌里面念一念吧！2.组织幼儿发挥想象力，大胆结合生活中更多春天的景色，进行创编。3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。活动延长：组织幼儿在娃娃家嬉戏中练习帮助小娃娃系鞋带。春天的隐私语言教案111、通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发酷爱大自然的情操。2、通过视察图片，能清晰、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（溶化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、翱翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。3、学会用“春天来了，春
35、天来了，春天在哪儿呢？春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和欢乐的游玩。2、视频诗歌春天的隐私。3、为幼儿续编诗歌打算11张春天的图片，制作成PPT春天的隐私。4、儿童歌曲春天在哪里。1、现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？2、请观赏我把自己发觉春天的隐私，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌春天的隐私3、依据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT春天的隐私4、出示图片（油菜花、放风筝）幼儿依据图片续编诗歌。5、幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。6、播放PPT春天的隐私幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗
36、诵一次。7、请幼儿回家和家人一起去找寻春天的隐私，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起共享。8、播放儿童歌曲春天在哪里，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去找寻春天。附诗歌春天的隐私春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥的流着，小声的说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻的飘扬，小声的说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子翱翔在蔚蓝的天空，叽哩哩的叫着，小声的说：“春天在这！春天在
37、这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，用劲地从泥土里往上钻，小声的说：“春天在这！春天在这！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农夫伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷：“春天在这！春天在这！”哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我望见了春天的隐私，我要把它牢牢记在心里。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页
