1、2022买水果教案买水果教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应当怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的买水果教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。买水果教案1一、设计意图：幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教化活动的内容与组织离不开生活实际。幼儿园教化指导纲要(试行)中要求：要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题。强调了幼儿园教化尤其是数学教化活动必需回来生活与幼儿生活实际亲密沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我依据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼
2、儿生活实际的买东西这一内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培育幼儿的责随意识。在活动中通过与同伴的互动沟通，不但发展了幼儿的口语表达实力，而且在活动中水到渠成地让幼儿驾驭了仿编5的减法的基本方法。二、活动目标1、让幼儿学会仿编和解答5的减法，并会按要求分类。2、在生活情景中能依据水果卡片及相应标价自编5的减法。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。三、活动打算1、学问阅历打算：幼儿学习买东西，了解一个买与卖的过程。2、物质打算：各种水果卡片若干;5元纸币幼儿人手一张;1元的硬币若干;分类用的水果墙;5的算式卡片。四、活动过程(一)、引入小挚友们，今日我们去果园摘了许
3、多水果，我们一起把它们放整齐好吗?(好)(二)、分水果任务：把手上的水果卡片分别贴到相应的水果墙上。老师：哇!我们摘了好多水果呀!这么多的水果，丁老师想开水果店了，你们觉得好不好呀?(好)(桌子搬过来当作柜台)师：那现在丁老师是水果店的老板兼售货员阿姨了，你们来买水果吧!(好)可是，买东西是要钱的，你们有钱吗?(没有)那。丁老师先借给你们吧!呀!丁老师今日身上只带了这么多钱，每个小挚友只能借5元钱，诺!借给你们吧!记得要还哦!(把打算好的人民币发给幼儿)好了，现在你们有钱了，可以买水果吃了。(三)、买水果1、老师：请张老师带小挚友们来买水果好吗?(好)2、交代嬉戏规则：各种水果都有相应标价，幼
4、儿只有5元钱，因此只能购买5元以内(包括5元)的水果，可以购买一件也可以同时购买多件。(其中渗透找钱的环节)3、幼儿选择自己喜爱的水果，进行购买的过程。例：你好!请问你要买什么水果?(苹果)好的，请问你要买几个呢?(1个)好，这是你要的1个苹果，一共2元钱!(幼儿付给售货员5元)你好!收你5元钱，找你3元!欢迎下次再来!(四)、老师小评老师请个别幼儿说说自己买了什么水果，售货员阿姨找了多少钱?找的钱对不对?每说对一个5的减法，老师就出示一张相应的算式卡片，帮助幼儿巩固5的减法。(五)、角色扮演请个别幼儿试着扮演售货员，其他幼儿扮演购买者，进行买水果嬉戏。(老师从旁适当引导)(六)、延长小挚友们
5、，现在我们一起去吃自己买的水果吧!教学反思：数学活动买水果的目标是:让幼儿在嬉戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一起先以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位老师扮演水果店阿姨，老师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时老师激励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的状况，在数水果多少的时候大
6、部分都能细致仔细的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有很多的不足，特殊是课堂的秩序，应当接着钻研活动的过程，加以修正。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在嬉戏过程中体验到关爱家人是件华蜜的事，这也正是我们幼儿园所提倡的“爱的教化”的思想内涵。买水果教案21、通过买水果的嬉戏，巩固4以内的数数，并尝试4以内的点物对应。2、在摸摸、看看、说说的过程中，接着了解常见水果的特征，体验嬉戏的欢乐。各种水果若干，布置成超市样子，手机接听小猴电话，大象伯伯的信，水果切面图片人手一份，人手一个小篮子、一个小垫
7、子。幼儿了解过水果，知道一些常见水果的名称特征等。一、导入激趣1、大卖场里有好多的水果，你都见过什么水果？2、带领幼儿进“超市”，幼儿自由摸摸、看看有什么水果3、你看到了什么水果宝宝？他长得怎么样的？4、老师小结：超市里的水果真多呀，水果真好吃！二、嬉戏探究1、给小猴买水果电话铃响，老师接到小猴电话：请小挚友们买两个黄黄的弯弯的水果。（1）布置要求：每个人买两个黄黄的弯弯的水果，是什么？为什么是香蕉？买几个？（2）幼儿探究买两个香蕉（3）沟通：你买了什么？买了几个？（4）老师小结：原来帮别人的忙是很欢乐的事情！2、帮动物挚友们买水果收到大象伯伯的一封信，森林里开生日聚会要水果，请小挚友帮忙买水
8、果，但是要照着卡片里的要求买。（1）视察水果横切面，区分不同水果A、出示图片：这是什么？跟我们平常看到的有什么不一样？B、出示苹果和生梨图片，引导幼儿正确区分。（2）感知了解点物对应A、出示猕猴桃横切面，这是什么水果？这里有圆点，有几个圆点？这个圆点有什么用的？B、进一步提出要求，了解要看好买什么，看好买几个。（3）幼儿每人一张卡片，进行买水果，老师指导。提示幼儿看清晰买什么，买几个。（4）集体沟通A、你买了什么水果？买了几个呢？B、引导幼儿一起帮忙验证。三、活动延长给小动物们送水果去，一起去参与森林聚会。买水果教案3活动目标1、通过买水果的让幼儿感受秋天的水果许多，色调很丰富。2、目测数群、
9、接着数的实力。活动打算水果篮若干，水果图片若干，任务卡两套，检验底板一块，果盆若干，回形针若干，双面胶若干活动过程一、共享沟通1、请幼儿说说在超市里看到过什么？2、感知秋天是水果丰收的季节。二、帮助家人买水果1、看任务卡买水果（依据卡片上的内容来买水果）（先将第一套任务卡发给幼儿。）请与旁边的孩子说说今日你的任务是什么.（发给幼儿水果篮）2、幼儿买水果3、集体检查幼儿买得对不对（依次检验，并改正错误的。）4、沟通阅历（将第一套任务卡从水果篮上收走）5、接着买水果（拿出一张展示给幼儿看）（简洁演示一遍）6、再次检验介绍目测数群的方法（将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起，贴在检验底板上。
10、）（依次检验，并改正）三、总结买水果教案4活动目标：1、通过买水果的让幼儿感受秋天的水果许多，色调很丰富。2、目测数群、接着数的实力。活动打算：水果篮若干，水果图片若干，任务卡两套，检验底板一块，果盆若干，回形针若干，双面胶若干活动过程：一、共享沟通1、请幼儿说说在超市里看到过什么？2、感知秋天是水果丰收的季节。二、帮助家人买水果1、看任务卡买水果（依据卡片上的内容来买水果）（先将第一套任务卡发给幼儿。）请与旁边的孩子说说今日你的任务是什么.（发给幼儿水果篮）2、幼儿买水果3、集体检查幼儿买得对不对（依次检验，并改正错误的。）4、沟通阅历（将第一套任务卡从水果篮上收走）5、接着买水果（拿出一张
11、展示给幼儿看）（简洁演示一遍）6、再次检验介绍目测数群的方法（将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起，贴在检验底板上。）（依次检验，并改正）三、总结买水果教案5活动目标：1：让幼儿运用感官感知香蕉、橘子的明显特征。2、知道水果皮不能吃。重点、难点：了解现有的一些水果：香蕉、橘子。环境创设：香蕉、橘子、苹果、代用券。活动流程：一、买水果1、老师发给每个幼儿一张代用券。告知幼儿可用这张纸到小卖部去买水果。2、问：（1）、你们想买什么？（2）、他是什么颜色？（3）、要求幼儿拿到水果后说感谢。二、摸水果1、老师问：你们买了什么水果？2、将买来的水果放在口袋里。3、做摸水果的嬉戏（1）老师讲水果的
12、特征，要求幼儿摸出水果。（2）老师要求幼儿讲出水果的特征。三、尝尝水果的味道。1、探讨怎么吃？2、剥皮给他大家尝尝橘子和香蕉的味道。四、儿歌苹果、苹果、红脸蛋。香蕉、香蕉、弯弯的。橘子、橘子、圆圆的。买水果教案6设计理念：数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所须要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的嬉戏，在轻松的环境中，在开心的嬉戏中积累数阅历。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在嬉戏中，让幼儿沟通和共享数数的不同方法，并从中获得阅历和体验，使幼儿在轻松开心的活动中进一步感知理解6的数数。发展了幼儿的视察、比较、思维等综合的实力，这种学
13、习实力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数阅历解决嬉戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数阅历。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在嬉戏过程中体验到关爱家人是件华蜜的事，这也正是我们幼儿园所提倡的“爱的教化”的思想内涵。活动目标：1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数实力。2、在嬉戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数实力。活动打算：1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。
14、活动过程设计意图：一、沟通1、探讨：秋天是一个收获的季节，有很多水果都成熟了。你喜爱吃什么水果呢?数一数有几种水果?2、为什么要多吃水果?二、嬉戏：买水果1、了解操作方法：今日老师就要去买水果啦!出示大篮子，视察提示卡：*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告知大家。*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。提出操作要求：每个小挚友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清晰提示卡，然后用我们刚才介绍的好方法来买水果，装在篮子里。2、幼儿操作。3、沟通验证：和同伴相互检查。集体检验、沟通。三、为水果店进
15、货1、水果店的老板看到小挚友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。2、你们的爸爸妈妈喜爱吃什么水果?3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜爱吃什么就把他的头像贴在他喜爱的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜爱吃。4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜爱吃的人比较少呢?我们来数一数。5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗?谈话了解、感受水果的多样，学习手口一样地数数。沟通共享不同的数数方式，从中获得阅历和体验通过嬉戏情节学习按
16、数取物。体验和学习多种数数方法，培育幼儿细心、耐性的良好习惯。嬉戏中渗透“爱的教化”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数阅历。买水果教案7一、嬉戏目标1、通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买xx”讲解并描述出来。初步培育幼儿思维的严谨性。2、培育幼儿专注倾听别人讲解并描述的良好习惯。3、通过反复嬉戏，引导幼儿能初步说完整的短句，大胆进行讲解并描述，培育幼儿的自主性、独立性。二、嬉戏打算（一）物质打算小图片及水果实物若干，（苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等）（与幼儿人数相等）水果汉字卡片若干。（二）环境打算布置成水果专柜，老师扮卖水果的阿姨。（三）学问阅历打算相识水果，对水
17、果汉字有了初步相识。三、嬉戏方法1、请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。”阿姨问：“你要买什么水果？”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。”2、正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里；如发音不正确，其他幼儿可帮助订正。3、买到“水果”的小顾客要说：“感谢阿姨，再见！”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟识玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。4、在此基础上，老师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿依据汉字买相应的水果。四、嬉戏评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“
18、三性”表现存在问题等级好中差好中差好中差好中差评价注：好：10080，中：7960，差：60以下。买水果教案8活动目标：1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在视察中发觉两部分数之间的增1减1的关系。3、会用较完整的语言讲解并描述操作过程。活动打算：购物券（18的不同点卡）、水果卡片，记录纸、9的分解练习题。活动过程：一、复习8以内的加减：开火车师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：1+6=7你的火车7点开。时速度由慢到快，由集体到小组、个人。二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿爱好。师：我们
19、的水果店开业了，每个水果卖9元钱，我为你们每人打算了8张购物券。2、介绍购物券。师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一个水果？你能买几个水果？3、分组进行活动。（1）每组一个营业员，其他幼儿去营业员那买水果，营业员肯定要严格验证小挚友是不是付了9元钱。师：营业员肯定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。（2）幼儿把自己买的状况记录到卡片
20、上，例如：我用1元钱和8元钱买了桃子。4、展示个别幼儿的记录卡，发觉互换关系。师：谁来告知大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？5、知道9的8种分法，理解他们之间的增减关系。师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按依次说一说吧。9可以分成1和89有几种分法呀？（8种）6、操作活动。师：刚才我们玩了水果店，玩的时候我们小挚友知道了9的八种分法，小挚友真聪慧。现在想请我们小挚友帮个忙，小兔也在学了9的组合，可还是不会做，请我们小挚友做给他看，你们情愿吗？（1）出示操作材料，介绍做法。（2）幼儿做练习，老师指导。（自编练习题分9个点子）买水果教案9一、活动设计背景：新疆水果较多，幼儿对水果汉语
21、说法也比较感爱好二、活动目标：1、 教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音；2、 帮助幼儿听懂并理解简洁的嬉戏规则；3、 激励幼儿能在集体嬉戏中大胆说话。4、 探究、发觉生活中水果的多样性及特征。5、 使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。三、教学重点、难点1、打算苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；2、在教化的一角设置水果商店。四、活动打算1、打算苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；2、在教化的一角设置水果商店。五、活动过程1、导入：在导入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是，然后创设嬉戏环境，把幼儿带入嬉戏活动氛围中，这样很简单激起儿童的新奇
22、心，使之急迫地想知道图片上的内容和嬉戏情境。老师在扮演“卖水果”的阿姨创设嬉戏情境引起幼儿的爱好。老师在室内一角为商店柜台（桌子）前扮店主，从生活的语言开宗明义地说：“今日老师要带你们玩一个新嬉戏卖水果”。2、老师边讲解边示范，向幼儿介绍嬉戏的规则和玩法。3、老师在幼儿活动时，随时强调规则和要求（有礼貌、发音正确、声音洪量）。4、老师引导幼儿嬉戏。老师接着当店主阿姨反复玩三、五次，连玩嬉戏边视察幼儿对活动玩法状况，并提示、订正读音。嬉戏结束后，幼儿进行互动，说说自己买了什么。六、教学反思：1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟识的水果很感爱好，比如说苹果在这里几乎每家都有，但是香蕉是内地水果，他们
23、就感爱好一些。2、幼儿在买水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也增进了与老师和其他幼儿的互动，增加了沟通实力。3、假如重新上这党课，肯定增加一些幼儿没有见过的水果，并由此延长，增加幼儿对外界的见识。买水果教案10嬉戏目标1通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买X X”讲解并描述出来，初步培育幼儿思维的严谨性。2培育幼儿专注倾听别人讲解并描述的良好习惯。3通过反复嬉戏，引导幼儿能初步说完整的短句，大胆进行讲解并描述，培育幼儿的自主性、独立性。4使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。5发展幼儿思维和口语表达实力。嬉戏打算(一)物质打算小图片及水果实物若干，(苹果、梨、哈密瓜
24、、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。(二)环境打算布置成水果专柜，老师扮卖水果的阿姨。(三)学问阅历打算相识水果，对水果汉字有了初步相识。嬉戏过程1请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。”阿姨问：“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。”2正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里；如发音不正确，其他幼儿可帮助订正。3买到“水果”的小顾客要说：“感谢阿姨，再见!”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟识玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。4在此
25、基础上，老师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿依据汉字买相应的水果。嬉戏反思“买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中找寻教化资源这一原则，利用孩子们特别喜爱的水果，作足文章。并结合小班幼儿好动、爱仿照的特点，运用多种嬉戏，巩固幼儿对水果的相识。以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中，积累幼儿的学问阅历。买水果教案11活动目标：1、引导幼儿复习3以内的数。2、激发幼儿的学习爱好，提高幼儿的动手操作实力。3、发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：1、1-3的数字卡若干张。2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若
26、干。3、场景布置：水果超市。活动重点难点：活动重点：引导幼儿复习3以内的数。活动难点：激发幼儿的学习爱好，提高幼儿的动手操作实力。活动过程：1、律动转手腕，集中幼儿留意力。2、嬉戏：拍拍手（复习数字1、2、3）（1）老师拍手，让幼儿说出拍手的次数。（2）老师说数字，幼儿依据数拍手。3、嬉戏：数物对应（1）老师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。（2）给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。（3）给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。（老师带上小猴的头饰）4、嬉戏：买水果（1）故事小猴导入买水果环节。（2）请带头饰的幼儿到水果超市买水果。老师提问：你喜爱什么水果？*是什么味道的？老师出示数卡，
27、幼儿买（拿）相应数的水果。老师给个别买水果错误的幼儿赐予订正，让幼儿理解数物的关系。5、幼儿共享水果，结束活动。活动反思：9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课买水果本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与嬉戏活动进行了整合。依据纲要中“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的.重要和好玩”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有打算的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的嬉戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。依据本班幼儿对数量相识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3 以内的数；激发幼儿的学习爱好，提高幼儿的动手操作实力并能开心地参与嬉戏活动的习惯
28、。依据幼儿的学习状况,本次活动我运用了直观法、引导法、嬉戏法、操作法等教学方法,特殊是嬉戏法,是孩子最宠爱的,嬉戏能增加幼儿的参加爱好。整个过程，我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，幼儿将运用操作法、嬉戏法等学习方法。在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为嬉戏活动拍手导入（复习数字1、2、3）。其次个环节为基本活动，数物对应嬉戏、买水果嬉戏。第三个环节结束活动，幼儿共享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应嬉戏环节放在基础活动中不够志向，使整个活动不够连贯，如放在最终让幼儿操作数物对应去掉幼儿共享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。在教授过程中我的语言不够生动，一般话不
29、标准。特殊是我站着授课，没有与幼儿平视，对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提前打算好，临时才找合适的，既耽搁了时间又影响了幼儿心情。整个活动也没有把幼儿的主动性调动起来。整个活动是在嬉戏中让幼儿学习，感受数学的乐趣，幼儿的参加性较广，在嬉戏中都能按规则完成嬉戏，达到了教学目的。在这个集体中，老师们都很年轻，富有创建性及创新实力，思维敏捷，乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧，须要向这些向阳光一样的老师们多学习，以后多听她们的课改进自己的教学方法。买水果教案12活动目标：1、知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。2、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数实力。3、在买
30、水果的嬉戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。活动打算：1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。活动过程：一、沟通1、金色的秋天是一个收获的季节，有很多水果都在这个时候簇新上市了。说说各自吃过哪些水果呢?2、谈论多吃水果的好处。二、妈妈买水果1、了解操作方法：(1)出示大篮子，视察提示卡：看看妈妈想买什么水果?买几个呢?在心里数一数，赶快告知大家。沟通数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的方法，一看就知道是5个点子等。装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。(2)提出操作要求：每个人
31、都去拿一个篮子，看清晰妈妈的提示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的方法来买水果，装在篮子里。2、幼儿操作。3、沟通验证：(1)和同伴交换篮子相互检查。(2)集体检验：按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。三、嬉戏“为水果店进货”1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。2、视察“水果统计表”，了解老板原来想进哪几个品种的水果。3、探讨各自的家人喜爱吃什么水果，说说爱吃的理由(水分多、味道好、有养分等)。4、每人拿一份家人贴纸，根据家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。6、说说哪种水果最受欢迎
32、，哪些水果也比较受欢迎。买水果教案13活动目标：1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。活动打算：1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。活动重点：看图学习7的加法活动难点：能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）动身吧。师：嘿嘿，我
33、的火车X（1）点开，你的火车X 点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。二、情境感知登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小挚友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。4、总结：师：你刚刚遇到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？
34、（幼儿列的算式）老师记录请幼儿视察这些算式“它们有个小隐私，看谁能先找出来？“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。师：象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1 6=7立刻就想到6 1=7，我们把他们称为挚友题，同样我们看到2 5=7就会想到什么呢？看到三、内化迁移嬉戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪慧，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？3、 幼儿操作4、讲评：你有几种方法？买的是什么？5、师：假如7元
35、钱买三样水果呢？四、结束：6、好我们一起去水果店选购吧。买水果教案14一、活动目标：1、引导幼儿复习3以内的数。2、激发幼儿的学习爱好，提高幼儿的动手操作实力。二、活动打算：1、1-3的数字卡若干张。2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。3、场景布置：水果超市。三、活动重点：引导幼儿复习3以内的数。四、活动难点：激发幼儿的学习爱好，提高幼儿的动手操作实力。五、活动教、学法：直观法、引导法、嬉戏法、操作法。六、活动过程：1、律动转手腕，集中幼儿留意力。2、嬉戏：拍拍手（复习数字1、2、3）（1）、老师拍手，让幼儿说出拍手的次数。（2）、老师说数字，幼儿依据数拍手。3、嬉戏：数物对应（1）、老
36、师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。（2）、给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。（3）、给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。（老师带上小猴的头饰）4、嬉戏：买水果（1）、故事小猴导入买水果环节。（2）、请带头饰的幼儿到水果超市买水果。、老师提问：你喜爱什么水果？是什么味道的？、老师出示数卡，幼儿买（拿）相应数的水果。、老师给个别买水果错误的幼儿赐予订正，让幼儿理解数物的关系。5、幼儿共享水果，结束活动。七、反思9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课买水果本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与嬉戏活动进行了整合。依据纲要中“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验
37、到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有打算的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的嬉戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。依据本班幼儿对数量相识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3以内的数；激发幼儿的学习爱好，提高幼儿的动手操作实力并能开心地参与嬉戏活动的习惯。依据幼儿的学习状况,本次活动我运用了直观法、引导法、嬉戏法、操作法等教学方法,特殊是嬉戏法,是孩子最宠爱的,嬉戏能增加幼儿的参加爱好。整个过程，我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，幼儿将运用操作法、嬉戏法等学习方法。在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为嬉戏活动拍手导入（复习数字1、
38、2、3）。其次个环节为基本活动，数物对应嬉戏、买水果嬉戏。第三个环节结束活动，幼儿共享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应嬉戏环节放在基础活动中不够志向，使整个活动不够连贯，如放在最终让幼儿操作数物对应去掉幼儿共享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。在教授过程中我的语言不够生动，一般话不标准。特殊是我站着授课，没有与幼儿平视，对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提前打算好，临时才找合适的，既耽搁了时间又影响了幼儿心情。整个活动也没有把幼儿的主动性调动起来。整个活动是在嬉戏中让幼儿学习，感受数学的乐趣，幼儿的参加性较广，在嬉戏中都能按规则完成嬉戏，达到了教学目的。在这个集体中，老师们
39、都很年轻，富有创建性及创新实力，思维敏捷，乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧，须要向这些向阳光一样的老师们多学习，以后多听她们的课改进自己的教学方法。买水果教案15活动目标1、主动参加活动，乐意探究购买水果的场所。2、相识并知道购买水果的场所。3、在嬉戏中会用礼貌用语，并能正确说出水果的名称。活动打算水果图片或模型、桌椅、环保袋。活动过程一、活动导入。（出示小熊手偶）师：小挚友，我想吃水果，请问到哪里能买到水果呢？二、阅历共享。1、老师请幼儿想一想、说一说有没有跟爸爸妈妈一起买水果的经验，在哪里买过?2、老师利用课件或者图片，和幼儿探讨了解购买水果的场所。超市：超市是个特别的大房
40、子，里面有许多东西卖，包括食品、服装，还有玩具等等。在超市里有特地卖水果的地方，在这里你可以渐渐选择自己想吃的水果，然后把它放到手提篮或者是手推车里，选好之后，就可以在收银台结算了。水果店：水果店就是特地卖水果的地方，里面有各种各样的水果。菜市场：菜市场是我们买菜买肉的地方，那里也会有水果卖。街头小贩：有时候我们可以在道路两边看到许多卖东西的，其中也有卖水果的。一、体验嬉戏。1、水果店。老师和幼儿用水果以及桌椅等布置成水果店。老师扮演卖水果的阿姨，请幼儿扮演买水果的顾客，引导幼儿买水果时要礼貌地说“阿姨，我要买水果”。阿姨问幼儿“你要买什么水果”，小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如“我要
41、买苹果”。幼儿正确讲出水果名称后，阿姨就把水果交给幼儿，小顾客把水果放在自己的篮子里。买到水果的小顾客要说“感谢”，然后再换另外一名幼儿买水果。幼儿熟识活动过程后，请幼儿来扮演卖水果的阿姨。2、超市水果区。老师扮演超市收银员，幼儿扮演顾客。幼儿选择水果后，到收银台排队付款。嬉戏过程中，引导幼儿说礼貌用语：“我买了苹果，请问多少钱？”活动应变老师可以带幼儿到旁边的超市买水果，切身感受买水果的过程。活动延长角色嬉戏：布置水果店进行角色扮演嬉戏。区角活动1、角色区：布置水果专柜，激励幼儿进行买水果嬉戏。2、科学区：投放水果图片和数量为15的点卡，让幼儿按点数配对相应数量的水果。环境创设布置水果店区域，里面摆放各种水果，体现水果主题氛围。家园同步1、家长可以跟幼儿进行买卖水果的体验活动。2、家长带幼儿一起去购买水果，激励幼儿自主购买。随机教化日常生活中激励幼儿运用礼貌用语大胆与他人交往。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第41页 共41页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页
