1、2022丰收大班教案丰收大班教案作为一名老师，往往须要进行教案编写工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的丰收大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。丰收大班教案1活动目标：1.让幼儿尝试进行力所能及的田间或种植园地的劳动，学习一些简洁的劳动技能。2.让幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦，懂得珍惜来之不易的劳动成果。3.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4.培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：1.联系好丰收的农家园地，依据须要联系好车辆。2.与幼儿一起打算好相宜的劳动工具。3.提示幼儿打算好外出的必备物品：合适的服装、鞋、背包、水等。活动过程：1.动身
2、前与幼儿谈话，使幼儿明白活动的目的和留意的事项，提示幼儿在路上留意平安。如：路上排好队，跟好老师和同伴，在车上不把头和手伸到车外等。2.沿途中引导幼儿欣赏秋天的景色，相识一些农田种的蔬菜和果实，感受田园丰收的美景。3.引导幼儿分组进行采摘活动。引导幼儿学习运用劳动工具和农作物的采摘方法，如：挖红薯、挖花生等。组织幼儿在成人的帮助下分组进行采收劳动，留意提示幼儿平安运用劳动工具，并能把收获的农作物分类放好。4.引导幼儿整理物品、工具，沟通自己收获的农作物，体验丰收后的喜悦和劳动的不易。活动延长：1.回幼儿园后和幼儿一起清洗、品尝收获后的劳动果实、体验劳动后的乐趣。2.引导幼儿说说秋天都有什么丰收
3、了。活动反思：（一）自主视察、找寻秋天的欢乐。让学生依据自己的喜爱自由组合，分4个小组走进大自然去找寻秋天的欢乐：第一组，走进田野。找寻秋天丰收的欢乐，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑弯了腰的稻穗,似乎正等待人们去收割呢.农夫伯伯们正忙着收谷子呢.脸上露出欢乐的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、红薯、辣椒也丰产了，其次组，走进树林，看红艳的枫叶，金黄的银杏树叶、青翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花，收集各种植物标本第三组，走进果园。观看累累硕果：红红的石榴露出珍宝般的笑容，黄澄澄的橘子挂在枝头，成筐成筐的桔子正等着装车呢！红红的柿子在绿叶间露出笑脸，葡萄园的葡萄成熟了，栗子望见这丰收的
4、景像，的肚子都笑破了。香甜的气味勾住了小挚友的脚，都来品尝佳果美味。第四组，走进农家，体验丰收的欢乐，院子里堆成小山似的玉米，房梁上挂满了玉米，晒坝里晒满了玉米，墙角下堆放着又大又圆的南瓜，人们的脸上挂满了喜悦的笑容。这一环节，学生通过视察与找寻，抓住了秋天的独特与迷人，感受到秋天的欢乐，就会说出他们心中秋天的欢乐。从而能使学生在体验中丰富自己的见解，提高自己的相识，构建自己的相识，将感知转化为思维。（二）精彩回放，沟通秋天的欢乐。学生各人打算好视察到的资料，先在小组中沟通自己在秋天里感受到的欢乐，再在班上汇报展示。并要求其它同学在仔细倾听的前提下进行补充与评价。老师也随机进行点拨指导。这一环
5、节，让学生走出课堂，走进生活，在小伙伴之间自由交际，共同共享秋天的欢乐。在这一平台上，让学生充分展示自己学习、探究的成果，让学生品尝胜利地喜悦。学生自主学习的主动性调动起来了，自我体验的过程也得到了体现。学生在感受秋天欢乐的同时，口语交际实力也得到了有效训练，让学生初步学习收集整理资料的方法，能对别人的谈话进行评价，能在小组学习中学会合作。在沟通中只要说得有特点，想得独特，表达流利，都能获得老师送的一份礼物。使每个学生都能品尝胜利的喜悦，获得胜利的满意感，从而增加口语交际的自信和志气，也使学生的学习与老师的评价浑然一体。（三）、培育创新实力，赞美秋天的欢乐让学生大初步了解秋天的欢乐的基础上用最
6、擅长的方式来赞美秋天。1、学生在小组中探讨集体探讨出方案，2、各组选一名代表向大家作汇报展示。（可以背诵描写秋天的诗句或唱一唱赞美秋天的歌曲）。这一环节设计，能让学生在轻松活跃的学习氛围中开心地学习沟通，使其学习思维得到拓展，学习特性得到张扬，主体地位更加得到充分呈现。（四）、拓展延长，留住秋天的欢乐。新课标指出：“要激励学生在日常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。”我组织学生沟通探讨怎样才能把秋天的欢乐留在我们的身边？总结布置课后作业，以小组的形式，选择：画画、办专题手抄报、摄影、写进习作里等等。这一教学环节能充分发挥学生的创建性思维，把课堂延长到课外。能让学生把秋天的欢乐留在自己的回忆里，
7、写在自己的成长中，同时让学生在收集资料的过程中，学会了创新，得到了发展。实现了一种实力的迁移。丰收大班教案2活动目标：1、相识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。活动打算：1、幼儿每人一只盘子，盘子里放大豆、扁豆、四季豆。2、晒干的大豆若干。3、图片。活动过程：一、谈话引题。1、师：“小挚友们，现在是什么季节？”2、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请大家来看看它们吧！二、视察豆的不同特征。1、出示图片，相识植株。2、分别出示三种豆，让幼儿视察，将植株与果实一一配对。让这三位豆宝宝找到妈妈。3、说说各种豆的特征。4、剥豆，相识豆荚和豆籽。看看里面果实。5、视察三种
8、豆豆荚的不同。大豆豆荚小，绿色，上面有毛，摸上去比较硬、薄；扁豆的豆荚大、扁，有点紫色，摸上去较硬、较厚；四季豆的豆荚瘦长、绿色，摸上去厚、软。6、视察比较三种豆籽的不同。三、了解豆的食用部分。1、提问：“你们喜爱吃大豆的什么部分？扁豆和四季豆呢？2、小结：大豆剥了荚吃它的籽，大豆籽还可以晒干（出示干豆籽），做成豆腐、豆腐干豆浆-，扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃，因为它们的豆荚很嫩。3、老师小结。大豆、扁豆、四季豆养分好，大家都喜爱吃。四、师幼一起剥豆，然后将剥好的豆送到厨房。丰收大班教案3设计意图正值秋天收获之际，我班开展了系列主题教化活动“我爱秋天”：我带领孩子去大自然视察秋景：品尝秋天里
9、丰收的果实；画一画“我眼中的秋天”。孩子们在活动中兴趣盎然知道秋天不仅是一个漂亮的季节，更是一个丰收的季节。怎样让幼儿把心中对丰收的喜悦用艺术的形式表达出来呢?我选择了幼儿很少接触的民族乐曲喜洋洋。曲中欢快的乐段与抒情的乐段正好能表现出丰收庆祝的景象和秋叶满天飘舞的漂亮。活动目标1通过多种途径感受音乐的美。2感受、理解音乐的热情和优美，提高音乐观赏实力。3能用身体动作创建性地表现音乐内容，体验自由表达和创建的欢乐。活动打算1动画制作(拟人化的水果在庆祝丰收；拟人化的树叶在翩翩起舞)。2情境创设：丰收景象(装饰各种水果篮、农作物篮、花卉篮)。3各种水果、小树叶头饰。4各种材料的打击乐用具。活动过
10、程一、感受部分1师幼随摘果子音乐边跳边进入活动室。师逐一举起水果篮、农作物篮、花卉篮，问幼儿：秋姑娘给我们送来了什么礼物?这些都是秋天里的水果、农作物、花卉，秋天真是丰收的季节。秋姑娘不仅给我们送来了礼物，还带来了一首庆丰收的乐曲呢。2幼儿倾听音乐喜洋洋。听了这首乐曲，你有什么样的感觉?(欢快、好听、想跳舞老师也有这样的感觉。)细致听听乐曲的前、后有什么不一样?指导策略：激励幼儿听后轻轻探讨，各抒己见，如有看法分歧。则引导幼儿比较倾听A段音乐与B段音乐在速度、力度、节奏、配乐上的改变让幼儿自己得出结论。在幼儿探讨产生结果后老师用语言合并手势稍作小结：先是欢快的音乐(有力度的动作)，然后是优美的
11、音乐(松软的水波浪动作)，再后来又是欢快的音乐。二、理解部分师：水果娃娃和树叶娃娃听了这么好听的乐曲，它们欢快地跳起了舞。(出示静止的水果娃娃和树叶娃娃两幅分开的画面。)1第一段音乐是谁在跳舞?为什么?2再来听其次段音乐。想想现在是谁在跳舞呢?为什么?3第一段音乐是水果娃娃在跳欢快的舞，其次段是树叶娃娃在跳美丽的舞。听，第三段音乐跟哪一段音乐是一样的，是谁在跳舞?(跟第一段音乐一样，水果娃娃在跳欢快的舞。)指导策略：在前两个提问中。如幼儿回答正确并看法统一则让画面随音乐节奏动起来；如看法有分岐，老师则引导幼儿先考虑水果娃娃和树叶娃娃跳舞时有什么不一样再想想两段音乐哪一段欢快，更适合谁跳舞：哪一
12、段音乐美丽，更像谁在跳舞。三、表现部分(一)伴奏你喜爱这首乐曲吗?我们一起来为水果娃娃和树叶娃娃的舞蹈伴奏好吗?(出示各种积木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、贝壳等物品。)1自取自玩幼儿选一样喜爱的东西尝试用不同的方法让它发出好听的声音：拿相同东西的幼儿也可以在一起想方法。幼儿行为：幼儿通过相互沟通、自我尝试发觉不同的敲击物能发出不同的声音，选择材料的不同部位敲击，发出的声音也不一样，幼儿在自玩中显得快乐又投入。2听音乐伴奏幼儿跟随音乐自由表现。幼儿行为：从头至尾一样的速度、一样的力度，没有起伏改变。启发幼儿思索：如何敲击才能表现出小树叶在温柔飘舞。在敲打小乐器时应当要留意什么。(让幼儿先自
13、己尝试，再邀请个别幼儿示范如何温柔地敲击小乐器，并组织幼儿重点演奏这一段。)幼儿行为：通过老师的引导和自己尝试，幼儿感受到了不同性质的音乐应有不一样的表现方法，演奏水平明显提高。完整演奏(师双手持圆舞板，用语言提示和手势动作带动幼儿一起演奏，充分表现乐曲的热情和优美。)幼儿行为：在老师心情、体态的感染下，幼儿的演奏很投入表现在小脸上、眼神里、肢体动作上，把对乐曲性质的感受表现得淋漓尽致。(二)创编动作师：水果娃娃和树叶娃娃跳得多快乐，你们想不想也来扮成秋天里的果实，和它们一起庆祝丰收呀?1幼儿可演奏，可用头饰装扮(提示幼儿音乐欢快的时候，水果娃娃跳得真快乐，音乐优美的时候，树叶娃娃在翩翩起舞。
14、)幼儿行为：个别男孩始终选择扮做“小小演奏家”，老师留给了他们表现的空间，充分敬重他们的爱好选择和各自实力。2激励幼儿相互交换头饰接着表演幼儿行为：多数幼儿乐意相互交换头饰，也有个别幼儿始终钟爱自己一起先扮演的角色幼儿在尽情的表演中体验到了音乐活动带来的欢乐。3老师以秋姑娘的角色介入表演师：看，老师装扮成谁了?秋姑娘来和你们一起共庆丰收了。幼儿行为：幼儿的自由选择、相互装扮、交换角色以及老师的介入把活动推向高潮良好的生生互动和师生互动给幼儿创设了良好的活动氛围幼儿在这样的氛围中进一步加深了对音乐作品的理解。四、结束部分：共享水果“秋姑娘”与幼儿共同表演后，双手托起水果篮把水果作为礼物分发给幼儿
15、共同共享。丰收大班教案4活动目标：1、学习小跑步，并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。2、感受朝鲜舞蹈的美丽，开心的观赏和学跳丰收舞。3、体验劳动和丰收的开心心情。活动难点：初步学习踵趾小跑步，能随音乐有节奏的进行踵趾小跑步练习。幼儿能随音乐完整律动，并结合情节创编动作。活动过程：一、观看舞蹈视频导入：孩子们，秋天到了，果园里的苹果丰收了，一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了，她们摘着果子跳起了舞。让我们一起来看看，给她们拍手打节奏。（播放舞蹈视频）小结：金色的秋天是个丰收的季节，朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞。二、随音乐做律动。（听音乐，简述律动动作。）让我们也哼着歌跳舞吧!你最喜爱朝鲜姑
16、娘的哪些动作？这个动作猜猜她们在干什么？（幼儿示范动作）手部动作-摘果子、左看看右看看-庆丰收老师特殊喜爱姑娘们去果园的舞步，（脚跟脚尖跑跑跑）这个叫踵趾小跑步。（师幼学习踵趾小跑步）刚刚我们做的是脚的动作，身体要怎样才会跑得更好看呢？试试把身体与脚打开（老师示范哼唱音乐，幼儿练习踵趾小跑步）小挚友们跑得真好看，来！让我们一起小手叉腰，踵趾小跑步到果园里去摘果子好吗？（师幼踵趾小跑步，跑到圆上）（利用舞蹈情节帮助幼儿记忆律动动作）果园到了，摘苹果喽！可以怎么摘？（让幼儿示范，摘一个放进去）除了上面可以摘，还有哪里可以摘呢？（引导幼儿从四个方位进行摘果子）苹果摘好了，给你的好挚友看一看，你看看，
17、他看看，转个圈儿庆丰收。（幼儿坐下，回忆情节动作）刚刚我们也跟着朝鲜姑娘跳起来了丰收舞，一起说说都做了哪些动作？踵趾小跑步-摘苹果-庆丰收。（完整表演）让我们也用美丽的舞姿来庆祝苹果丰收吧！小手叉腰打算（师幼跟音乐做律动，摘果子时先伸出戴笑脸的手）完整表演2-3次。三、结束活动今日摘苹果心里感觉怎样？我们把摘到的苹果送给客人老师尝一尝好吗？（踵趾小跑步退场）同星幼儿园丰收大班教案5活动目标：1、练习连续跳圈到指定地点。2、借助儿歌的节奏，有序地跳完全部的圈。3、体验丰收带来的喜悦和胜利感。4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5、商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。活动打算：圈24
18、个，椅子12把（当作小树）。桔子为幼儿人数的5-6倍，用夹子夹好挂在终点的绳子上。活动过程：跳热身操。-老师：秋天到了，果园里的桔子丰收了，我们要到果园里摘桔子，先跟着老师熬炼一下身体。-操节：摘果子-上肢运动；举起篮子-体侧；把篮子放下-下蹲运动；很快乐的跳舞-跳动运动；擦汗-整理运动。摘桔子嬉戏。-跟着老师从起点线跳到终点线。老师：刚才我们是在空地上跳的，现在我们要练习从这些圈里一个接着一个地跳过去。-幼儿自由练习跳圈。反馈：怎样跳圈可以不遇到圈？请个别幼儿示范。-分组练习。请全部小挚友站在起点线后，接力练习，引导幼儿关注前面跳圈的小挚友在跳的时候有没有遇到圈。-摘桔子。老师：每个人跳过圈
19、以后只能摘一个桔子放到终点的筐子里，然后从队伍的旁边跑回到队伍的最终，看哪一组最先完成。-竞赛摘桔子。老师引导幼儿以小组为单位进行摘桔子竞赛，比一比哪一组小挚友摘得桔子多。让每个人轮番摘桔子，知道老师说停的时候就结束。嬉戏结束，请排队数数自己组的句子数量，并记录在黑板上，比较桔子的数量。音乐活动：摘果子。-老师：我们摘了这么多的桔子，你们还想吃什么水果？跟着老师来摘水果吧。-幼儿听音乐，跳集体舞摘果子。活动反思：本次活动亮点；让幼儿感受到了丰收的喜悦和动手动脑的欢乐，本次活动的不足；1、幼儿年龄太小，留意力集中时间短，在回答问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的心情。2、在回答问题时，幼儿
20、不能精确的表达出自己想法。最终在吃橘子时场面有点混乱。丰收大班教案6活动目标：1使幼儿相识一些农作物或果树。2让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培育幼儿酷爱大自然的情感。3教化幼儿敬重成人的劳动，疼惜农作物。4对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算：联系参观事宜，察看参观路途。（参观农科院、农村或果园）打算交通工具和幼儿必备的生活用品，提示幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观安排。教学挂图“丰收的金秋”。活动过程：1激发幼儿参观农村的爱好与愿望。2组织幼儿视察、相识各种农作物。“请你们看看农田里有哪些农作物。”（如稻子、
21、玉米、高粱、棉花、大豆等）引导幼儿视察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互探讨，知道它们是人们的粮食。“田里还有哪些作物也丰收了？”（引导幼儿视察棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服）3组织幼儿观看成人劳动、视察收获过程“农夫伯伯现在在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）“现在我们和他们一起干吧！”（组织幼儿参加，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）4师生共同小结。“今日我们兴奋吗？为什么？”“我们参观了农田，知道许多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参与了劳动。”“农夫伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要疼惜农作物，疼惜粮食。”活动反思：秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，
22、围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的相识，产生对秋天的酷爱之情。小百科：丰收，形容词，释义为收成丰富。丰收大班教案7娃哈哈是一首具有浓郁民族风格的维吾尔族舞曲。它选用了幼儿熟识的活泼欢快的旋律，以灵巧优美的垫步和手腕转动动作表现了维吾尔族人民在摘葡萄时的喜悦之情。活动中，1.学跳集体舞，进一步巩固垫步和手腕转动的动作。2.学习“S”形穿插的队形改变，表现维吾尔族舞蹈的挺立姿态。3.体验与同伴一起跳维吾尔族舞蹈的欢乐。学会垫步、手腕花、理解双圈集体舞的基本方位，幼儿素养发展课程?音乐CD。1、创设情境，复习垫步，引
23、出主题。(1)创设“乘坐火车去新疆旅游”的情境，幼儿围圈，老师哼唱，复习垫步。提问：火车怎么开呢？引导幼儿视察老师示范的火车开法：双手拃腰做垫步。（2）老师邀请火车开得好的幼儿进行示范。（3）可结合儿歌巩固手腕花动作。（儿歌附后。）2、学习“S”形穿插的队形改变，大胆探究摘葡萄的动作。（1）学习单圈变双圈的队形。前奏：双手拃腰，右脚垫步打算。幼儿结伴，面对面站成双圈。（男孩在内圈，女孩在外圈。）（2）老师讲解动作要领并示范。（3）女孩面对圈外，探究摘葡萄的动作；男孩面对圈里，手拉手伸高搭成葡萄架。（4）幼儿随音乐分段练习“S”形穿插的队形改变。（5）幼儿用动作、表情完整表现葡萄丰收的景象。3.
24、幼儿更换舞伴，体验与新舞伴共舞的欢乐。（1）尝试更换新舞伴，随音乐娃哈哈集体练习舞蹈12遍。（2）男孩、女孩交换角色。1一8小节：右脚垫步，双臂前平举手腕转动8下。56小节：男孩转身面对圈里手拉手上举，女孩拍手4下。924小节：女孩双手拃腰走步，从男孩高举的手臂下钻入里圈，停下后，右手上举摘葡萄，放在左手“篮子”里，再向前方走步钻出（钻到外圈，动作向上）。女孩侧身从舞伴高举的手下方钻入，然后按圆上方向依次钻出钻入。重复1一间小节乐曲，男孩垫步转身，双手蒙脸、打开，反复做动作，女孩原地做动作。摘葡萄左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上边的葡萄数不清。娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄
25、亚克西。丰收大班教案8活动目标：1、基础性目标：学跳舞蹈葡萄丰收，进一步巩固踮步的基本动作；体验和表现新疆舞蹈挺立的姿态和诙谐的风格。2、发展性目标：学习如何交换舞伴来变换队形。活动重点：学跳舞蹈葡萄丰收，进一步巩固踮步的基本动作。体验和表现新疆舞蹈挺立的姿态和诙谐的风格。活动难点：学习如何交换舞伴来变换队形活动打算：物质打算：挂图、cd、篮子10个阅历打算：幼儿初步学过踮步、手腕转动等基本动作、幼儿已学会双圈队形。活动过程：一、老师谈话，引入课题。老师出示图片t：今年的葡萄长的又大又圆，我们一起来帮助农夫伯伯摘葡萄吧！二、接着学习舞蹈葡萄丰收1、喊节拍，幼儿复习踮步及手腕转动的动作。2、幼儿
26、站好双圈队形，男孩转身面对女孩，（随乐）练习舞蹈基本动作。3、接着学习葡萄丰收的舞蹈动作。三、学习如何交换舞伴来变换队形1、男孩手拉手搭成葡萄架，老师示范摘葡萄。2、女孩面对圈站立，按逆时针方向，在男孩搭成的葡萄架下进行摘葡萄。3、男孩原地蹲下，女孩接着做摘葡萄动作。4、喊节拍，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。5、随乐练习交换舞伴摘葡萄。四、完整表演舞蹈葡萄丰收跟音乐一起表演舞蹈，最终一段请女孩拿好打算好的篮子挎在左手上进行表演葡萄丰收的样子。丰收大班教案9苹果丰收分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦;通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟识音乐
27、旋律，并将故事穿插在一起先的倾听环节，帮助幼儿理解音乐，熟识音乐节奏型，孩子们的兴致都特别高。这个活动分为两个课时进行，第一课时的重难点定位在熟识音乐旋律以及课件，精确辨别音乐乐段，并乐意用动作大胆表现摘苹果的动作;而其次课时的重难点则是在熟识音乐的前提下，尝试依据音乐情节的改变变换队形。其实刚起先在设计活动的过程中，我的顾虑是特别大的，幼儿之前没有过任何有关舞蹈队形的阅历，那么这次会有什么突发状况呢?其次课时中的目标是否会达成呢?那么又应当实行什么样的策略让幼儿完成这个舞蹈活动呢?活动结束后，我的顾虑是多余的，孩子们对于这个舞蹈活动特别感爱好，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我活动的
28、胜利离不开下面几点：1.情景导入在刚起先的导入中，老师以农夫伯伯邀请我们去果园找果子导入，孩子们立即都被吸引住了，在听辨音乐的时候，通过听听、说说的方式引导幼儿听辨音乐，在相互探讨的过程中，孩子们一下子便将音乐的不同乐段辨别出来了;最终老师将我们去果园、在果园等事情通过故事的形式逐一帮幼儿梳理了一下，再次巩固了幼儿对于音乐的理解。2.课件设计的独特性孩子们是第一次接触到有舞蹈队形的活动，虽然能够听辨音乐，但是对于队形的变换却从没有过阅历，但是课件的设计却将这一问题简洁化了，课件简洁明白，特殊在其次课时中队形变换的部分，将原来的图谱变成了动态的队形变换，让人一目了然，给了幼儿一个直观的理解，在看
29、看、说说的过程中很快了解了队形。3.场地设计的合理性考虑到一个班级中四十几个孩子，在舞蹈的过程中可能会相互碰撞，所以，其次课时我场地的设计是四十几个孩子在地上围坐成一个大半圆，在幼儿坐的同时，老师给幼儿一些关于舞蹈的基本学问，比如坐应当上身立起来，身体保持挺立状态，这样才奇妙;另外，在地上贴好基本的队形标签，就是一起先的雪花型，后面的没有贴。4.幼儿的自主性活动的过程中，我始终处于一个引导着让幼儿能够主动大胆地做出舞蹈动作，对于她们的动作都表示激励，在一遍又一遍的激励下幼儿的主动性也随之增加;并且在每一个舞蹈队形完成之后，我和孩子们一起帮助这些队形想名称，因为只有孩子们自己想出来的名称才更能够
30、记得住，整个活动中幼儿的兴致都特别高。其实舞蹈教学的学问还有许多，以上是我自己分析出来的几点，目前我们的班级特色也是以舞蹈为主，所以一切还处于摸索期，还须要各位资深专家老师的多多指引。丰收大班教案10设计意图秋天是丰富多彩的季节，田野里、果园里到处一派丰收的景象，孩子们对硕果累累的果实充溢了期盼，今日我将带领幼儿一起走进“果园”，随着苹果丰收的欢欢乐曲，学习摘苹果的动作，体验与同伴合作演奏的乐趣，并感受秋天丰收的喜悦心情。活动目标1、能用拍手、拍腿、 晃手腕等方式表现乐曲的节奏型，并能看指挥协调一样地演奏。2、尝试依据图谱设计配器。3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。活动打算1、苹果丰
31、收的课件2、图谱3、铃鼓、碰铃、响板各8套，总数同幼儿4、苹果丰收音乐活动过程感知音乐1、跟随苹果丰收音乐入场。“孩子们，农夫伯伯打电话来说秋天到了，果园里的苹果丰收了，你们想不想看一看农夫伯伯是怎样摘苹果的”(观看苹果丰收的课件)完整观赏苹果丰收的乐曲。二、节奏练习1 、情景练习，走走走走找苹果、从不同方位摘苹果，依据图谱和音乐用拍腿、拍手的方式表现x x x x 和x-x-节奏型。2、情景练习，摘高处的苹果，依据图谱用晃手腕的方式表现x-的节奏型。3、情景练习，庆祝丰收，依据图谱表现x-x-的节奏性。4、完整跟随音乐，用动作表现乐曲的节奏性。5、分组练习节奏，将幼儿分成三组，分别用身体的不
32、同动作(拍手、拍腿、 晃手腕)表现不同的节奏性。三、尝试配器1、老师出示乐器(响板、碰铃、铃鼓)，幼儿自选乐器，尝试演奏。2、老师引导幼儿分别倾听三种不同乐器发出的声音，感受其音色的不同，并依据图谱为乐曲配上合适的乐器。四、器乐演奏1、分组进行器乐演奏练习。2、老师指挥幼儿进行乐器合奏。3、交换乐器，尝试运用不同乐器演奏。4、开办小小演奏会。五、结束活动秋天的苹果又大又甜，我们一起好乐器来品尝苹果。(吃上午的苹果点心)活动延长在表演区尝试用生活中的物品来做打击乐器演奏(如：便利面碗、八宝粥盒、饮料瓶等)。活动反思苹果丰收是一个大班音乐律动活动，音乐的节奏显明，简单听辨，自始至终，老师都将情景贯
33、穿其中，通过找苹果、从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦;让幼儿通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟识音乐旋律，帮助幼儿理解音乐，熟识音乐节奏型，让孩子们开音乐会更激发了学习爱好。通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。 (山东省广饶县稻庄镇试验幼儿园)丰收大班教案11一、活动目标：1、体验劳动及丰收的开心心情。2、创编不同方位的摘果子动作。3、巩固踵趾小跑步，并合拍地随乐曲做摘果子和踵趾小跑步动作。4、引导幼儿看图谱纵队变成四个小圆队行。二、活动打算：1、每位幼儿右手戴腕花。2、场地上贴好纵队标记。3、场景布置“苹果园”、图
34、谱。三、活动过程：（一）随音乐欢乐地表演“郊游”。1、师幼表演进入活动场地。2、老师提问幼儿探讨，引出主题。“呀，我们到了苹果园啦！这么多的苹果，你想做什么？心情怎么样呢？（我想去摘苹果；我想摘一个吃；那么多苹果我好快乐啊-）3、“那我们该怎样摘苹果呢”？老师示范，幼儿视察后说说怎么摘苹果，请幼儿表演摘的动作。相互观赏摘的动作并仿照。4、幼儿探究学习摘苹果动作。戴腕花变换方位转手腕做摘苹果动作，一拍一下。5、老师放音乐完整的表演，引导幼儿学习其他动作。如背箩筐、举箩筐等动作。幼儿依次探究学习。6、听音乐在散点上连贯动作：做踵趾小跑步四个，摘苹果四次，举箩筐小碎步自转一圈。（二）、创编不同方位不
35、同动作的摘果子动作，看图谱走纵队变成四个小圆，随音乐练习走队行。“果园里结满了果实，这边苹果采完了，我们换个地方去采吧”！幼儿由纵队变成四个小圆，然后用双手摘苹果。（三）、完整舞蹈听音乐完整练习。第一遍纵队用单手摘苹果。其次遍成四小圆用双手摘苹果。听音乐在老师的引导下，完整舞蹈。（四）、结束部分1、听音乐苹果丰收各自表现丰收的心情。2、将苹果送回家。丰收大班教案12活动目标：1、熟识音乐旋律，能运用身体动作表现乐曲的节奏型。2、理解图谱内容，并运用打击乐器协调一样的演奏。3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的欢乐。活动重点：能用身体动作、乐器表现音乐。活动难点：心情欢乐的演奏且节奏精确。活动打
36、算：音乐、乐器（碰铃、响板、铃鼓）、图谱 3 幅、活动过程：一、幼儿随音乐苹果丰收拍手进入活动室。请幼儿说一说听到乐曲后的心理感受。小结：音乐内容说的是果园里，一个个苹果刺眼红，苹果丰收，大家都兴致勃勃、无比的欢乐，所以音乐才这么的欢快、活泼。二、引导幼儿用身体动作表现音乐内容。1、用身体动作表现去果园的路上及找果园2、表现摘苹果3、表现庆祝丰收三、出示图谱（一）引导幼儿运用肢体表现音乐。1、看图谱运用肢体节奏表现“苹果丰收”2、完整的听音乐练习。四、出示图谱（二）能用打击乐器演奏乐曲。1、引导幼儿理解图谱内容（独奏、合奏、轮奏、）2、老师哼唱，幼儿用乐器打击乐，提示运用合适的力度。3、听音乐
37、看图谱进行打击乐。4、互换乐器进行演奏。活动延长：小挚友你们今日当小乐手快乐吗？老师也快乐，你认为表现的怎么样？我也是这么这么认为的，那一起为我们就今日精彩的表现鼓鼓掌吧！最终老师再告知你有个小隐私，这首好听的音乐就叫苹果丰收小挚友回到家可以让爸爸、妈妈上网搜一搜，然后运用家里的生活乐器来演奏。好了，现在我们出去休息一下吧 全体起立！（放音乐）课后反思苹果丰收音乐的节奏显明，简单听辨，自始至终，我都将情景贯穿其中，通过找苹果园到从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦，还有肢体动作的表现等让幼儿通过说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟识音乐旋律，帮助幼儿理解音乐，熟识音乐
38、节奏型。在演奏部部分我采纳图谱的形式引导幼儿尝试随音乐有节奏地合作演奏，孩子们在我的指挥和引导下，能较好的进行演奏。通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。总体来说目标完成的很好，不足之处是活动中我的语速有些快，少了情感渗透。丰收大班教案13活动目标：1、通过歌曲问答感受劳动号子的音乐节拍与旋律。2、念读秋天的水果蔬菜名训练节奏，并尝试用各种乐器进行合奏。3、体验奥尔夫音乐活动的乐趣。活动打算：音乐、乐器、蔬菜水果活动过程：一、 出示绘本，情境导入二、 语言与歌颂1、引导幼儿用语言来形容绘本的内容提问：*你看到了什么？*什么样的季节果实成熟了？农夫伯伯都要去劳动了
39、?2、幼儿学念“嘿呦嘿呦嗬”3、师幼演唱老师领唱每乐句前两小节，幼儿合唱后两小节三、 队形与律动师幼跟着歌曲做摘果子的动作重点：引导幼儿利用上下左右的空间意识进行律动四、 蔬果语词练习老师出示水果重点：引导幼儿协作语词节奏念读水果名称五、乐器演奏老师出示蔬菜，分发乐器*师幼协作语词节奏念读蔬菜名称*引导幼儿拿乐器根据语词节奏进行合奏六、结束活动丰收大班教案14活动目标1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的相识，进一步理解数字的实际意义。2、将相应的数量与数字相匹配。3、情愿参与教学活动，体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。5、发展幼儿逻辑思维实力。重点难点
40、正确点数5以内的数量，能将相应的数量与数字相匹配。活动打算1、果园（树上贴有有15的点子的不同水果）。2、贴有15数字的自制纸盒汽车。3、15的水果图若干。4、磁带、录音机。活动过程一、参观果园 ，参加手指嬉戏。1、 师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小挚友看一看，果树上有些什么水果呀？ （放去郊游的音乐，老师带领幼儿进入果园）2、 参观果园 （果园背景图）。师：请小挚友说说看有几种水果？每种水果都有几个呀？3、放音乐带领幼儿做手指嬉戏，练习用手指表现5以内数量。二、摘水果1、师：先告知老师你最喜爱吃什么水果呢？为什么呀？2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？3、听音乐把幼儿带到
41、立体水果树前。4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小隐私，你发觉了吗？你摘的是几个圆点的水果？ （幼儿数一数）三、重点学习水果图片上数数。1、他们数的对不对，为什么？2、有什么好方法能使数过的不再数进去。3、发给幼儿人手一个苹果数一数，想一想。老师小结：今日小挚友学会了在封闭物上数数，只要我们清晰地记住第一个点在哪里，然后轮着数下去，数到最终一个数了，就不能数下去，这样就不会搞错了。四、送水果嘀嘀嘀，汽车开来了。（出示汽车）1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（请一个小挚友按1-5的依次排好）2、小挚友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小挚友细致看一看你的水果是几个点子，
42、应当乘几号车呢？（幼儿探讨）3、送水果师：请小挚友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）4、运水果“嘀嘀嘀，汽车动身了“（幼儿开着汽车出活动室）教学反思在长期传统的数学教化方式下，幼儿对数学学问的学习充溢恐惊。因此，要让学习主体回到幼儿本身，让幼儿从爱好中产生动机，培育幼儿主体探究、操作建构学问的实力。考虑到孩子们对水果的宠爱之情，水果成为了我贯穿今日整个活动的主要线索。我通过手指嬉戏、摘果子、送果子、运果子，不断激起孩子们数数的爱好，激发孩子们去探究和运用不同的数数方法和将相应的数量与数字相匹配。在各环节的设计上，我依据我班孩子对数的已有阅历，由易到难、层层递进的开展活动。从
43、今日的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的阅历，知道了数数要数得正确肯定要数细致，不能漏数。在摘果子的环节中，既有对前数几种水果中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数，同时小结了数数在正确方法。而设计最终一个环节的嬉戏，一方面是基于让孩子们在嬉戏中活用所积累的数数方法的思索，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过嬉戏也能启发他们在以后的嬉戏中探究、运用更多的数数好方法。在这个活动中，前半部分老师与幼儿的协作还比较默契，后半部分（送水果回家时），秩序有点乱，假如我能以小组为单位，逐一上来将水果放入车中，既有序，又能视察到每个幼儿的表现。通过这一课时，我想我们今后在教学活动中可以留意以下几点，对我们以后的教学有很大帮助，让幼儿更酷爱学习：1、以幼儿最感爱好的“生活化”内容，融入数理概念的学问，让幼儿主动轻松地学习数学的学问，并保持深厚的爱好。2、以好玩的“嬉戏化”形式进行活动，让幼儿自行探究发觉，建立起阅历、沟通、创建的学习过程。3、以丰富改变的“多程序”“多模式”题型练习，协作操作道具，让幼儿建立起试验、探讨与表现一样的学习过程。
