1、2022小兔乖乖幼儿园小班教案小兔乖乖幼儿园小班教案作为一位杰出的教职工，经常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的小兔乖乖幼儿园小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小兔乖乖幼儿园小班教案1活动目标：1、看图观赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过探讨，感知聪慧英勇的三只小兔子，初步建立自我爱护的意识3、乐于参加表演，体验与同伴一起表演的乐趣。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事
2、。师：今日班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？二、看图观赏故事小兔乖乖，感知理解故事。（一）完整观赏故事，初步理解故事。老师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段观赏，理解内容，学习对话。1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？老师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼喊妈妈回家了的语言2、其次天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么方法应付大灰狼？三、围绕重点进行探讨、帮助幼儿感知理解故事，学会自我爱护老师：当妈妈外出不在家的时候
3、，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？老师：你喜爱小兔子吗？三只小兔子是英勇的聪慧的小兔子吗？老师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小挚友应当怎么做？四、表演小兔子乖乖。教学反思：这次嬉戏活动，始终围绕故事小兔乖乖中的主要情节来开展的。小兔乖乖是孩子们非常熟识的经典童话故事，大部分孩子不仅在家里听过，平常，老师也常常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很简单吸引幼儿的留意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为:孩子一个人再家，不要给生疏人开门，遇到困难要开动脑筋想方法。不足之处:幼儿虽然能较好的驾驭歌曲，但是在嬉戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小部分实力强
4、的幼儿进行角色嬉戏，实力较弱的幼儿缺失了表演的机会，个体差异照看不到位。小兔乖乖幼儿园小班教案2一、活动目标：1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。2、喜爱说故事中富有韵律的儿歌。二、活动打算：故事挂图，录音机，故事磁带，欢乐家园故事画册。三、活动过程：1、老师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。2、老师为小挚友讲故事。讲到“兔妈妈有三个孩子”时，老师伸出三个手指。讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴”时，引导幼儿依据教具的特征进行推理。讲到“把门关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，老师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱”时，老师伸出食指做敲门状，边做动作边
5、用温柔的声音进行无伴奏唱歌。3、老师运用动作在先、朗诵在后的方法激励幼儿参加故事的讲解并描述幼儿与老师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。小兔乖乖幼儿园小班教案3嬉戏目标：1、喜爱唱歌、表演2、情愿和同伴分角色来表现歌曲3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。重点与难点：重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜爱参与表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。嬉戏打算：1、小兔子乖乖的录音磁带2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰3、小房子一座嬉戏过程：观赏创建表现1、观赏老师可按排多种途径供应幼儿观
6、赏作品，如图书、音乐观赏、看老师表演。其中在指导音乐观赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟识旋律。2、创建让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。说明：小班幼儿较擅长独自一个人的表演，要尝试分角色表演须要老师共同参加他们的角落活动，也须要老师供应如头饰、小房子等道具，帮助幼儿理解歌曲。同时，老师还须要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕这一创建活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。3、表现（1）老师可利用每一次角落活动的
7、讲评，作为幼儿表现的舞台，让参加表演的孩子有表现的机会，让没有参加表演的孩子有观赏的机会。（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组安排角色参加表演，这样老师也可以在这一时间里赐予孩子一些共性问题的指导：如依据情节依据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。（3）老师即兴表现歌词，利用孩子们中间的闪光点分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。教学反思1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（23）岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用嬉戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。2、活动目标中让孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在惊
8、慌和开心两种不同的音乐嬉戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行嬉戏。让孩子们特别的兴奋和主动。3、对这次活动的整体效果，课堂上小挚友耶主动的互动，激起了小挚友对故事，音乐，嬉戏的爱好。假如从新完成这次活动的话，活动打算方面，比如说房子颜色更加艳丽，比较符合小凳子孩子们。小班的孩子应当赐予简洁直观的事物，这样孩子比较简单理解和接受。在今后的活动中，我会细心设计，使得活动会更加的丰富多彩。小兔乖乖幼儿园小班教案4目标：1、能主动主动的参加体育活动，练习四散跑。2、提高敏捷躲避、互不碰撞的实力。打算：1、“萝卜”教具(数量为幼儿人数的两倍)。2、场地布置：小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成
9、)3、小兔头饰人手一个，大灰狼面具一个。4、场地布置指导：一、起先部分1、老师扮作“兔妈妈”，幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。2、打算操：边念儿歌边活动身体。“早上天气真正好，我们大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬炼身体好”。二、基本部分1、嬉戏：种萝卜(1)师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝卜地。师：萝卜地到了，我们一起来种萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种萝卜)师：孩子们，假如大灰狼来了，我们应当怎么样?(逃跑、躲起来)(2)示范跑：请2-3名幼儿示范跑的动作，师：跑时要留意什么?(3)老师讲解：许多人跑时要看好方向，尽量不与别人
10、碰撞，假如快遇到了要立刻闪开。(4)音乐起，“大灰狼”出现了，师：孩子们快跑，大灰狼来了。(幼儿四散跑)2、嬉戏：给萝卜浇水师：大灰狼走了，妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。(“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。)音乐起，“大灰狼”再次出现，“小兔”四散躲起来，“兔妈妈”边爱护小兔，边赐予指导(快跑，跑的时候不要遇到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(嬉戏进行两次)3、嬉戏：收萝卜。萝卜长大了，“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。“大灰狼”又出现了，“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼还是没有抓住小白兔，这时正好兔妈妈回来了，把大灰狼赶走了。三、结束部分1、孩子们，和妈妈一起去拔萝卜吧!(
11、“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。)2、音乐响起，“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。小兔乖乖幼儿园小班教案5设计意图小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏环境中培育语言表达实力和分析推断实力，同时增加“自我爱护”的意识。活动目标1. 理解故事内容。2.能学说相应的短句，如：“不开不开，我不开，妈妈没回来。”3.感受嬉戏乐趣，初步形成自我爱护意识。重点难点重点：理解故事内容，感受嬉戏的乐趣。难点：能学说相应的短句，如：“不开不开，
12、我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”活动打算音频： 小兔嬉戏背景音乐、敲门声，故事旁白录音，音响。头饰：小兔子，兔妈妈，大老虎，大灰狼头饰、森林，屋子里，屋子外布景等。ppt：1、小兔子兔妈妈说话的图片。2、敲门声，大灰狼声音。3、敲门声，兔妈妈声音。活动过程一、小兔乖乖手指嬉戏导入，激发幼儿爱好，引出主题。师：今日，我们来当小兔子一起做嬉戏，我来问，你来答。儿歌：小兔乖乖，把门开开，我要进来。不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。小兔乖乖，把门开开，我要进来。就来就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。二、重点：播放 ppt2，理解故事内容，学说短句。师：今日，兔妈妈又去采蘑菇了，兔妈妈出门前告
13、知我们要把门关的紧紧的，谁来也不能开。（播放图片）（播放大灰狼的声音）师：“大灰狼来敲门了，我们应当怎么办呀？”老师引导幼儿说出“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”（播放兔妈妈的声音）师：“兔妈妈回来了我们应当怎么说呀？”老师引导幼儿说出“就开就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。”（三）难点：嬉戏体验，在嬉戏中自己练习说短句。师：“假如是真的大灰狼来敲门，我们应当怎么说呀？”师：“你们听，兔妈妈有话和我们说呢。”老师播放兔妈妈录音，引出下一环节。请一名老师分别扮演大灰狼和兔妈妈。情境一：大灰狼出现，播放录音师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）大灰狼说“小兔乖乖，把门开开，快点开开，我要
14、进来。” 幼儿说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。！”师：“看，大灰狼望见我们把门关得紧紧的，进不来，只能灰溜溜地走了”。（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）情境二：兔妈妈回家，传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，妈妈回来了。幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，我来把门儿开。”）师：“小兔子，妈妈不在家你们有没有给生疏人开门呀？。”四、结束部分师：小兔子，你们做到了妈妈不在家谁也不给开门，每个小兔子嘉奖一个胡萝卜， 我们一起做嬉戏去吧，幼儿听音乐边跳边离开教室。活动总结小兔乖乖是传统的民间故事，我们班的大
15、部分幼儿都熟识这个故事中的内容，对于故事的内容也有大致的了解。所以，在这个活动中，我们更注意的是通过对两个片段的提问让幼儿更加熟识这个故事，从而在这个故事中得到启发。本次活动在熬炼小挚友基本讲解并描述实力的基础上，我也通过融合表演嬉戏，提高小挚友表演实力。我利用许多材料给幼儿创设一个活动场景，漂亮的森林，美丽的小兔家，包括凶恶的大灰狼，让幼儿和活动场景能有一个表演上的沟通，也能更加简单融入到表演中去。在活动中，我发觉小挚友特殊喜爱唱兔妈妈的歌，有的时候连大灰狼都会不由自主的一起唱。加入了音乐元素之后，嬉戏变得更加丰富活跃。在美丽的音乐熏脱下，幼儿更加心情开心的投入嬉戏，提高嬉戏品质。反思本次活
16、动，既有优点存在，也有不足之处，小挚友年纪小，表演嬉戏阅历不丰富，语言表达实力也不是很强，假如老师不加入表演，嬉戏会特别单调。总之，不断吸取阅历是我们不断学习的目标。小兔乖乖幼儿园小班教案6活动目标1、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话。2、学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、理解故事内容，丰富相关词汇。活动打算小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。活动过程（一）老师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小挚友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。师：“今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）出示兔妈
17、妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。（二）出现大灰狼1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”（出现门渐渐打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！”）5、（出现大灰狼不见了。）师：“看，大灰狼望见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）（三）出现大老虎1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）2
18、、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）（出现门渐渐地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿视察尾巴，猜猜动物，并说出理由。4、师：“究竟是谁呢？”（出现大老虎的头。）5、师：“真的是大老虎，开不开门？”引导幼儿学说相应的短句。6、引导幼儿想出应付大老虎的方法。（过渡：小兔子本事真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）（四）兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门渐渐打开，兔妈妈出现了。）2、师：“真的是妈妈呀！”
19、（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲解并描述从前发生的事。）师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（老师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）活动反思今日我教学的故事名字是小兔乖乖，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼儿语言表达是初步阶段，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告知我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能
20、记住兔宝宝的名字了。然后我接着讲故事，当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，幼儿能用简洁的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领和补充，幼儿的语句略微完整。但幼儿最感爱好的部分还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的部分，“小兔子乖乖，把门儿开开”由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时，孩子们都说：“不能！”“开了门会怎样？”孩子们都说：“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝，缩着身子，做出胆怯样来。当讲到三个兔宝宝同心协力打走大灰狼时，宝宝们兴奋的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的观赏了一遍故事。再出示头饰
21、进行表演，虽然幼儿表演的时候须要老师帮助的地方比较多，但幼儿们表演的都比较兴奋。最终我教化宝宝们在家时不能随意给不相识的人开门，让幼儿有了点自我爱护意识。小兔乖乖幼儿园小班教案71驾驭屈漆团身走路的技能。2练习在15cm20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。3会双脚向前行进跳。4提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。5体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。1红。黄。绿三色纸，布置好场地。2小图的头饰若干。一老师扮演妈妈，带小挚友自然进入场地。1“孩子们，今日天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？（红眼睛。短尾巴。长耳朵。）2你们情愿帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体
22、熬炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。二做运动，幼儿分散站立。1孩子们，找一个位置站站好。2握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最终轻轻跳一跳。（两遍）三预备练习。1妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本事，你们知道是什么吗？（分别请幼儿说一说）2看妈妈怎么跳的？老师示范双脚向前行进跳，让幼儿视察妈妈的动作（轻。稳）3小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。）4妈妈带领小兔做矮人走。四嬉戏部分。1妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。
23、a妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路途跳至土坡前。b走过土坡，接着向前跳。c刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈赶忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。（大灰狼转了一圈走了。）d妈妈望见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，接着前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家。2妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大蘑菇，兴奋吗？（欢呼）3妈妈向小兔简洁描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并激励小兔遇到大灰狼要机灵，英勇，告知幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。（提示幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。）三嬉戏。1老师
24、带领幼儿跳至土破前，依次走过。2老师依据幼儿的嬉戏状况进行总结。3再次嬉戏。“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有很多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢？我们再出去采点蘑菇回来，明天好款待它们，你们情愿吗？四放松。妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。“孩子们，你们肯定很累了，来，跟着妈妈放松一下。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。小兔乖乖幼儿园小班教案8教材分析：本次活动是让幼儿理解活动区大小与容纳人数的关系，重难
25、点是在嬉戏中学会遵守活动区域人数限制的规则，激励幼儿在嬉戏中尝试用协商的方法调整人数。目标目标：1、通过嬉戏，让幼儿学会解决场地大小与人数多少的冲突，用协商或主动谦让的方法调整人数。2、培育幼儿遵守嬉戏规则的好习惯。活动打算：1、大型玩具小火车一辆，纸盒做的山洞4个，大灰狼头饰一个。2、大班幼儿3名，1 人在火车头扮演司机，1人在火车上扮演乘务员，1人扮演大灰狼。活动过程：嬉戏“小兔乖乖”。老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔。1、以嬉戏口吻，告知小挚友：“今日妈妈带你们坐火车去旅行，火车上每节车厢只能做4人，假如哪节车厢超过4人，火车就开不动了。”兔宝宝自选车厢，当一节车厢的人数过多而拥挤时。司机和
26、乘务员要刚好提示“乘客”，相互协商，调换车厢，解决拥挤问题。2、火车到站了，兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇时，“大灰狼”出来了，兔妈妈招呼兔宝宝们快钻进山洞。没有钻进大小合适的山洞的小兔就会被大灰狼捉住。3、组织幼儿探讨：1、问：“火车为什么开动了?怎样乘坐火车才合适，火车才能开?”2、问：“那只小兔为什么没能钻进山洞?这个山洞人多了挤不下去，应当怎么办?”点评：让幼儿在嬉戏中发觉问题，主动地思索解决问题的方法，为幼儿再次活动积累阅历。3、老师：教化幼儿在嬉戏中遵守嬉戏规则。在嬉戏中要学会谦让，学会协商的方法解决嬉戏中的问题。活动延长：幼儿分组玩开火车或开汽车的嬉戏，巩固强化初步建立的规则意识。日常教化活动渗透：幼儿在区角活动、嬉戏中引导幼儿协商解决人员调配问题。创新方法与策略：变更传统的说教方式，让幼儿在嬉戏中主动探究，学习驾驭规则，寓教于乐。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页
