1、2022奇妙的克隆教案奇异的克隆教案 作为一名老师，就难以避开地要打算教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是我整理的奇异的克隆教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 奇异的克隆教案1教学目标1培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神。2进一步了解说明依次和说明方法。3引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学重点 培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神，进一步了解说明依次和说明方法。教学难点 培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学方法 阅读 探讨 探究教学后记教 学 内 容 及 过 程一、课前学习1
2、阅读课文，借助工具书解决字词障碍。2查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。3思索：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。二、课文学习（一）1、导入：古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片完全相同的叶子”，但是，现在状况却有了改变，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇异在哪里呢?今日，就让我们一起走近“奇异的克隆”。 2展示查找的资料。自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本事?(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)（二）整体感
3、知：1、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组探讨。问题：a课文运用了四个小标题，有什么作用?b“克隆”的突出特点是什么?c其次小节写了很多试验，为什么要这样支配材料?d“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?e克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处?明确：a课文运用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清楚。先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索。b。理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。c。作者没有用时间依次来介绍“克隆”试验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学试验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆试验
4、方面的探讨成果和贡献；一条是以试验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来支配材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。d。多利”的诞生标记着克隆探讨取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特别功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在实力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。e。课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病姆乐巍倜?难映哂兄匾?庖濉髡卟挥谐两?诿康睦止鄣敝校?诮嵛泊岢隽斯赜凇翱寺 鼻娴降赖侣桌砦侍獾睦渚?伎肌?（三）内容研读：1、明
5、确什么是克隆？(1)找出上述天生具有克隆本事的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)(2)齐读课文第一部分，找出文中干脆告知我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”也叫克隆。”)2、讲解说明方法：在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)任何说明方法都是为说明事物特折服务的。“克隆”属于前沿科学学问，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟识的事例，再加以细致地说明，最终用简洁、精确、概括的语言定义它，使它的特征清楚、明白地展示在我们面前
6、，让我们知道了“克隆是什么”。探究：（1）假如课文一起先就告知大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?（2）举孙悟空的例子有什么作用?明确：科普短文重在“普”，作者从常见且简单理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用西游记中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富好玩味。（四）布置作业：1、借助生物书，了解某一动、植物，根据肯定的依次，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。2、字词读一读写一写，课后研讨练习其次课时教学目标1培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神。2进一步了解说明依次和说明方法。3在学生
7、驾驭课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深化方面的学习。教学重点 培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神，进一步了解说明依次和说明方法。教学难点 培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学方法 阅读 探讨 探究教学后记教 学 内 容 及 过 程（一）导入：)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完备结合，用通俗易懂的语言，生动说明白深邃尖端的生物技术。（二）复习：研读第一小节“克隆是什么?”思索：a用一句话告知大家“克隆”是什么。b假如课文一起先就告知大家
8、克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?c举孙悟空的例子有什么作用?d。这一小节运用了哪些说明方法，其作用分别是什么?(三)合作探究：1其次小节与第三小节有何关系?2请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的看法与精神的语句。体会说明文语言的精确性。3找出访用的说明方法，并说明其作用。(学生探讨，老师引导并明确)4、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明依次是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种支配有什么好处?提示：1、其次小节为第三小节写“克隆绵羊多利”的诞生供应了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明依次。2、句子见课文。3、有举例子、
9、列数字等，各举例说明。4、根据生物依次来支配的。由低级到高级的依次符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一依次说明克隆技术在不断发展。（四）拓展延长：分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?课文最终一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思索文题是否恰当。(大家的看法有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同看法的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题绽开探讨。)2组织辩论。辩论的要求：(1)语言清楚、流畅，声音嘹亮；(2)观点显明，论据足够；(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼
10、”。（五）小结：同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴实而真实的。坦白地说，我在这方面的学问未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻挡科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探究是历史发展的必定趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类原委是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期盼(出示幻灯片)“很多生物学家，特殊是那些从事无性繁殖探讨的科学家，将会肃穆地考虑它的含义，并绽开科学探讨，用以教化世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、闻名分子生物学家JD。沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语
11、。请大家齐读这段话。（六） 布置作业：将课堂小结“我学到了”写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。附板书设计奇异的克隆谈家桢植物界的克隆：动物界的克隆：鱼类两栖类哺乳类一“多利”的诞生利与弊：备注奇异的克隆教案2学问目标1.积累词语，驾驭“囊、克隆、蟾蜍、胚胎、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义。理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。2.了解有关克隆的科学学问。实力目标1.整体感知文章，依据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文章的实力。2.理清文章的说明依次，并理解这样支配的好处。3.理解文章运用的说明方法，探究作者说明的技巧。德育目标1.体
12、会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的看法和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。2.培育学生求真的科学精神以及提高学生的环保意识。1.了解有关克隆的学问和克隆探讨的动态。2.理清本文的说明依次，把握本文所运用的说明方法。3.揣摩语言，体会说明文的科学性。1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明依次，理解这样支配的缘由。2.对文章结尾一段话的理解一、导入新课假如你是足球迷，你确定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然情愿再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是很多人所幻想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片完全相同的叶子”，换句话，
13、以上的幻想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在状况却有了改变，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇异在哪里呢?今日，就让我们一起走近“奇异的克隆”。老师先引导学生自己说说对“克隆”的相识，然后通过教学媒体资源介绍“克隆”。二、自由朗读，整体感知：学生快速阅读课文，思索问题：用简洁的话条理清晰地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片）（相识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。）三、研读探究，学问抢答：用学问抢答的形式，
14、确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成5-6个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，老师供应若干问题，学生主持也可针对文章内容随机确定问题。老师供应的问题逐一出示为：1.课文运用了四个小标题有什么用？答案：使全文内容层次分明，条理清晰。2.“克隆”是什么？其突出特点是什么？用了什么说明方法来说明？答案：1.文中“凡此种种，就是无性繁殖”，作诠释，举例子。2.来自一个祖先，无性繁殖。3.其次小节写了很多试验，为什么要这样支配材料？答案：作者没有按时间依次来介绍“克隆”试验，而是由两条线索来组织材料的。4.“多利”羊的诞生有什么重大意义和影响？答案：“多利”的诞生标记着克隆探
15、讨取得新发展和重大突破。5.文章其次部分与第三部分有什么关系？答案：其次部分为第三部分写克隆羊“多利”的诞生供应了科学基础，做好了下文的铺垫。6.克隆技术能够给人类带来何种好处与弊端？答案：好处：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。2.克隆可以用来挽救珍稀动物（适当地提出环保问题）3.克隆对于治疗人类疾病以及延长人类寿命具有重要意义。弊端：作者并无沉醉在盲目的乐观中，而是在结尾处提出关于“克隆”所牵涉的伦理问题。（设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探究的精神，寓教于乐，培育了学生的学习方式，让学生在活动中驾驭了解现代科技的学问，也训练了学生的口语表达实力，对教学重点
16、进行了突破。）四、板书设计五、课堂小结今日，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的很多原先不了解的科学学问，也学习到科学家们锲而不舍的精神，这都是我们求知路上的珍贵财宝。愿同学们去努力探究更多的未知领域，来造福人类。六、作业设计1.课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料，并进行整理。2.请以“假如记忆可以移植”为话题，谈谈你对此的看法，可以编述故事，也可以发表争论。（500字左右。）奇异的克隆教案3一、教学过程(一)教学目标1. 学问与实力A.初步了解克隆学问及事理说明文的特点，驾驭有条理地说明事物和常见的说明方法。B.整体感
17、知课文，能根据要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的实力。2.过程与方法A.利用学案，引导学生充分预习。B.有机地运用各种阅读方法筛选相关信息并概括文章要点，充分探讨辩证地思索科学问题。3、情感、看法、价值观培育学生探究科学奇妙的爱好、严谨求实的科学看法和大胆创新的科学精神。(二)教学重点 由以上目标我指定本课教学重点如下：1.了解有关克隆的科学学问。2.理清课文的说明依次，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。(三)教学难点1.把握文章的说明依次。2.领悟“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”的深层内涵。二.学情分析1.学生学问基础和生活阅历本文介绍的处于
18、生物科学前沿的克隆学问贴近生活，简单引发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性，这为本文的学习创建了良好的条件，但本文蕴含的克隆学问以及个别专业术语较深邃，八年级的学生学习起来有肯定的难度，应结合生物常识重点突破。2.实力分析上一单元说明文学问的学习训练，已使学生对说明常识有了初步把握，他们能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。且通过一年多的训练，他们已养成了小组学习、合作探究的习惯。三.教法、学法为使学生的学习中，注意学问与实力、过程与方法，情感看法和价值观三个方面的共同发展。教学方法、学习方法详细如下:1.朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读爱好。基于这一点，我引导学生采纳多种形式
19、的朗读，在朗读中感悟事理。2.探讨法、点拨法。引导学生充分发挥集体的才智，自主学习、合作探究，共同共享合作的乐趣，感受胜利的喜悦。在学习过程中我将做适当的点拨。3.竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参加热忱和学习爱好。4.延长拓展法。对克隆人的看法绽开辩论，便于把课堂学到的学问转化为实力。四.教学过程(一)激发爱好，导入新课(多媒体展示古希腊哲学家的名言)“世上不行能有两片完全相同的叶子”，让学生结合生活实际自谈对这句话的相识现代科技的发展却使这种“不行能”变成了可能，那就是“克隆”，现在就让我们伴同我国生物学专家谈家桢的脚步，走进奇异的克隆去领悟克隆
20、的“奇异”。(二)整体感知速读课文：(学生依据个人阅读喜好，或朗读、或默读、或略读、或精读、或跳读、或连读等)，快速精确地筛选信息。1.依据小标题，感知文意。(克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索。)2.整体把握克隆的“奇异”在何处?注：结合学案预习内容，整体把握文意，即“什么是克隆”，“克隆的突出特点是什么”?依据课本或生活中的实例体会克隆的“奇异”。老师适当引导生活中的实例，如扦插类植物：吊兰、月季、富贵竹、桂花、土豆、各种蔬菜、果树的嫁接，还如俗语中的“无心插柳柳成荫”等。(三)研读探究为了把克隆的“奇异”说明白了(说明文的艺术是把事物说明白的
21、艺术叶圣陶语)，作者是如何来进行说明的?1.把学生分成三个小组，以组为单位绽开竞赛研读。(多媒体展示竞读内容)第一小组探究内容：本文运用了哪些说明方法?说明白什么内容?又有什么好处?其次小组探究内容：本文运用了怎样的说明依次清楚条理地说明白克隆的“奇异”?第三小组探究内容：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力?这些努力体现了一种什么精神?2.老师在整个自主研读、合作探究过程中适当点拨引导。并针对各组表现状况加以点评3.班内沟通，展示各组探究成果，老师予以适当点评(以激励为主，有争议的问题班内研讨，师生共同明确)。(四)拓展延长1.克隆如此奇异，有何
22、妙用，又有何弊端?(学生结合文本提取筛选关键信息，为下一步的辩论做铺垫)2.针对克隆的利弊问题，由作者的“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”这句话绽开辩论。将学生分成正反两方，正方辩题是“克隆技术能为人类造福”，反方辩题是“克隆技术不能为人类造福”。以课本的学问作为理论基础，加上他们课内外所了解的事例、数据、故事等作为论据，绽开激烈地辩论。(五)总结本节课我们伴同谈家桢体验了克隆的“奇异”，了解了有关克隆的科学学问，驾驭巩固了说明文体的“说明白了”艺术，也为科学家们严谨求实、锲而不舍的看法和精神所感动，更为作者“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”的话语所震撼。现代科学技术是一把双刃剑，在其造福人类
23、的同时也会带来一些负面效应。同样，克隆技术也是一把双刃剑。人们应在向前飞奔的时候，抽空看看头上的这把利剑。奇异的克隆教案4教材分析奇异的克隆是江苏教化出版社出版的八年级上册第六单元“高新科技”篇中的的一篇自由读写课文。本单元中几篇课文集中介绍了航天、克隆、基因等高新科技的基本学问。旨在通过本单元的选读，让学生获得很多新的学问，了解很多新的未知领域。培育学生为人类不断探究自然奇妙取得的新的成果的骄傲感，激发学生酷爱科学、献身科学的激情和决心。同时，也要培育学生在阅读过程中运用勾画圈点、生疑发问读书法和运用字典、词典和网络图书资料的良好习惯。教学设想由于这是一篇高新科技说明文，假如采纳一般的讲授法
24、，学生很难对学习内容感爱好，所以激发学生学习爱好与热忱，调动学生的主动性和参加度是本课学习胜利的关键。因此，在本课阅读学习中，拟采纳多媒体信息技术参加教学。课前设置预习题，布置学生通过运用字典、词典和网络图书资料自学生字新词，了解作者相关状况和文中出现的一些科学术语。课中组织学生自学、分组合作探讨并运用多媒体信息技术参加教学，活跃气氛，激发爱好，突破重难点。课后布置想象作文，激发学生酷爱科学、不断探究自然奇妙的激情。教学目标学问与实力1、积累词语，驾驭“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义;理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。2、了解有关克隆的科学学问。过程与方
25、法1、整体感知文意，依据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的实力。2、理清本文的说明依次，并理解这样支配的好处。3、理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。情感看法与价值观体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的看法和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。教学重点1、了解有关克隆的学问和克隆探讨的动态。2、理清本文的说明依次，把握本文所运用的说明方法。教学难点理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明依次，理解这样支配的缘由。教学方法以学生自读为主，老师设计思索题指导学生自读。通过学生独立思索、小组探讨，多媒体课件解决阅读中的疑难问题。最终
26、设置自由问答环节，给喜爱钻研的同学一个空间，由爱好引领他们在科学的道路上前行。课前打算教学课件、投影仪、多媒体电脑布置预习题课时支配 1课时教学过程:激趣导入，了解作者我国四大名著之一西游记想必大家肯定是喜爱看吧，其中孙悟空一遇紧急状况会从身上拔根猴毛吹口气就会变出很多小猴来帮忙的情节，大家肯定特别熟识。在西游记中那是神话描写，是对敢于抗拒封建统治、敢于和邪恶势力作斗争的英雄形象的设想，但在科学技术高度发达的今日，这种本事已经为我们人类所驾驭，已经让神话变成现实，那就是“奇异的克隆”技术。下面就让我们跟随我国闻名的遗传学家谈家桢一同走进“奇异的克隆”世界。(课件打出课题:奇异的克隆 谈家桢)首
27、先，老师和大家一起共同了解一下作者的状况。(课件打出:激励课前搜集的同学作补充。)学习课文之前，我们一起了解一下本文的学习目标。(课件展示:学习目标，学生齐读):由学生喜闻乐见的神话入手，引出学生生疏的高新科技学问，激发学生渴求学问的欲望;学习课文前，了解作者和学习目标有助于学生深化理解课文，为下面学习做好打算。检查预习，巩固生字课前要求大家预习课文，解决生字新词，下面我们来检查一下大家的预习效果。(课件打出:点名每组一位同学板演，下面同学齐默写。打出答案，学生同位互改。简洁评议。):预习是课堂教学的前奏，是顺当进行课程教学的基础，更是培育学生自学实力，激发学生自主学习的重要方法。再听课文，理
28、解内容1、课前大家已经仔细预习了课文，现在我们再听一遍课文朗读，要求大家:边听边独立思索，合作沟通，解决以下问题。(课件打出提示问题，播放音频朗读)2、学生边听边画，听完后同组沟通探讨，并分组分别举荐一位同学到黑板上展示探讨结果。(下面同学自由读课文，思索探讨:四 、拓展探究题)3、老师也针对以上问题，仔细读了课文，归纳出了答案，供大家参考:(课件依次打出:科学术语克隆的最初含义和今日的含义克隆技术造福人类的奇异的克隆教案设计精品源自教学论文意义克隆的例子和依次(全文四部分依次、克隆事例的依次、支配依次的作用)说明方法和相关例句比照课件，师生共同评议学生展示结果。:音频朗读插入美丽的旋律，把枯
29、燥乏味的科技说明文变成生动美丽的文学观赏;小组合作探讨，培育了学生团结协作精神，促进学生听说实力的提高;图文并茂的课件，激发了学生的阅读爱好，帮助学生学会归纳整理，提高学生的语言表达实力。拓展探究，升华目标1、用简洁流程图画出克隆羊“多莉”的创建过程。2、既然克隆技术对人类有那么多的主动意义，为什么作者还说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”呢?请你依据相关资料，分析利弊，发表你的观点。3、以假如有一天，我被克隆了为题，写一篇不低于400字的想象作文。当堂展示“拓展探究”1、2题，3题留作课后完成:新课程理念提出培育学生的“自主、合作、探究”实力，语文学习则要培育“听、说、读、写”，在课堂的最终
30、环节设置画流程图、探讨利弊和写想象作文，旨在培育学生的综合整理实力、探究精神和说、写的实力，我们完全可以信任学生的创新实力，他们的想象是完全可以通过课堂得到激发的。总结全文:科技学习是无止境的，自然奇妙是无穷尽的，只要我们有勇于探究的精神，将来世界定会因为我们而更加精彩。布置作业1、课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料，并进行整理。2、接着完成假如有一天，我被克隆了为题的想象作文，谈谈你对克隆的看法，可以编述故事，也可以发表争论，500字左右。:课后复习是对课堂学习的补充和巩固，而在这学问信息爆炸和科技发展突飞猛进的时代，课外阅读和充分利用网络资源来丰富拓宽学生学问面，是时代对新时期学生提
31、出的要求，更须要培育学生的再创作实力。教学反思:预习是教学过程中不行忽缺的一个重要环节，不但有助于学生在课前解决字词等基础学问，为课堂学习扫清障碍，而且也是培育学生自学实力的重要手段。多媒体信息技术的运用，使味同嚼蜡的说明文变得生动趣味，使深邃难懂的高新科技学问变得浅易明白，激发了学生的学习爱好，促进了学生对学问的理解驾驭。学习的主子是学生，把课堂学习的主动权交给学生，是新课程标准的重要理念;也只有这样才是新时代须要课堂教学，才能培育出新时代须要的、合格的人才。:反思的目的在于提高老师自我教学意识，增加自我指导、自我指责的实力。并能冲破阅历的束缚，不断对教学诊断、纠错、创新。能适应当今教化改革
32、的须要，是老师自我成长的一条经济有效的途径奇异的克隆教案5一、教材简介：奇异的克隆是一篇介绍克隆学问的科普文章。作者是我国闻名遗传学家谈家桢。文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索。二、教学目标：1、学问目标：A、学习阅读科普文章，了解克隆学问。B初步了解一些说明文的学问，驾驭有条理地说明事物和说明的方法。2、实力目标：A整体感知课文，能根据要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的实力。B理清文章的说明依次，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。C揣摩语言，体会本文语言精确严谨、生动美丽的特点，增加
33、语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。3、情感、看法、价值观目标：培育学生探究科学奇妙的爱好和辨证思索问题的实力。三、教学重点1理清课文的说明依次，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2学习本文精确严谨、生动美丽的语言，体会说明的生动性。四、教学难点1结构支配奇妙新奇。2文章运用多种说明方法，说明科学道理深化浅出。五、教学时间：两课时（其次课时略）第一课时教学过程：一、谈话导入：孙悟空，是同学们喜爱的艺术形象。他神通广阔，常常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。请看这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩的奇思妙想，这在以前是完全不行能实现的，可是现在，随着一门克隆技术的
34、出现，把这种不行能已经变成了可能。那什么是克隆呢？它奇异在哪里呢？今日，就让我们一起走进“奇异的克隆”领域（出示课件中的课题）文章作者是谈家桢，（出示课件）指名读作者简介。二、检查预习状况：1、昨天晚上老师布置你们回家预习课文，都预习了吗？好，现在请大家快速阅读一下文章的四个小标题，想一想这四个部分都告知我们哪些内容？（文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索）（依据学生的回答依次出示课件：含义、试验、发展、利弊）三、自主学习，合作探究课文内容。1、这节课，我们准备采纳小组合作沟通、组与组之间进行竞赛的形式来学习。老师有一些详细要求
35、：请看大屏幕：2、每小组的小组长领表、发表。（教案后面附竞赛表格）3、学生自主合作沟通完成答题，老师巡察。四、汇报沟通，巩固课文内容。1、汇报沟通每一大题的内容。（相机出现课件）2、小结：现在请各小组的记分人算出第一大题到第六大题的分数。五、探究质疑：1、在文章中，你们还有哪些问题要提出来的吗？可以独立提出来，也可以小组探讨后提出来。2、老师依据学生的质疑相应出示课件。3、假如学生不会质疑，老师也可以向学生质疑。相机出示课件。六、总结：1、本文是一篇科普文，整个文章是根据逻辑依次进行的。作者用通俗易懂的语言，生动说明白深邃尖端的生物技术。学习了这篇课文，我们知道了一些克隆动植物，比如克隆鲫鱼、
36、克隆黑斑蛙、克隆羊多利等，其实，现在科学家克隆出来的动物远远不止我们书上列举的这些呢，想知道吗？好，我们一起来观赏克隆图片，（出示课件）2、刚才一起来观赏克隆动植物的图片，现在我们再来看看克隆技术大事例表，（播放克隆技术大事例表）。3、看了这些克隆动物的图片和克隆大事例表，你有什么想说的吗？七、作业：有关克隆方面你还有哪些问题须要我们下节课探讨的吗？想一想，回去打算一下，我们下节课再探讨。奇异的克隆课文内容学问竞答第小组记分人总分一、根据拼音写汉字或依据汉字写拼音。（合计10分）nng（）胚两q（）j（）椎哺（）乳繁yn（）二、指出下面的文段中用了哪些说明方法。（合计15分）1在189个这种换
37、核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关。经过80多天的培育后长成8厘米的鲫鱼。（）2这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲤鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。（）3一只母羊就好比一座制药厂。（）三、阅读第一部分内容，完成练习：（合计30分）1、课文中列举了先天具有克隆的本事的植物有、你还知道、等植物先天具有克隆的本事。（15分）2、来自的的后代群体叫克隆。（6分）3、为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？（多项选择，9分）A、打比方B、作诠释C、作引用D、举例子E、作比较四、阅读其次部分的内容，填写下列表格：（合计15分）这一部分列举
38、了中外科学家胜利克隆出鱼类有和，克隆出两栖类有和，鱼类和两栖类克隆的胜利自然而然使科学家把目光投向了类，体现了科学家对科学的追求是个不断求索探究的过程。五、阅读文章第三部分，完成练习：（合计6分）世界上第一只克隆绵羊的名字叫，它诞生于年。六、阅读文章第四部分内容，回答问题（合计24分）课文从哪三个方面写了克隆技术造福于人类？（先在文中找出相关语句，再概述）（概括出一方面得8分）七、附加题：（探究质疑）留意：质疑能提出有价值的问题可得5分，对有价值的问题能圆满回答的可得10分。奇异的克隆教案6教学目标：1、学会本课的8个生字，初步了解课文中的一些科学名词。如：克隆、有性繁殖、嫁接、细菌等2、能正
39、确、流利、有感情地朗读课文。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思索、酷爱科学的情愫。教学重点：读懂课文，了解克隆现象；学习说明文的写作方法。教学难点：对高等动物克隆的理解。第一课时课前预习要求1、读课文，自学生字词，借助工具书理解词语；2、2、查找资料，了解有关克隆的学问。一、导入板书课题究竟是怎么一回事呢？读懂了吗？（不作答）二、检查读书，了解预习状况。随机指导字音：如：濒（bn）厄（）运卓（zhu）指导大句的断句等。三、依据指导再读课文，要求：正确流畅。四、给课文分段，流览课文问：课文分几个部分向我们介绍克隆的？（12节：定义说明什么是克隆。35节：生物的克隆情形。69节：克
40、隆技术可造福人类，有迷人的前景。）五、生字教学板书指导，培育学生读贴实力，在书上描红一遍。重点指导：薯畜率诱其次课时一、导入学习第一段“西游记里的孙大圣，紧急关头那就是孙悟空能够快速地克隆自己。”（随机圈点克隆两字）这是一篇关于生命科学的学问短文。你平常在读科学学问的时候得怎么样？（随机板书：思索）轻轻打开书，课文是怎样介绍克隆学问的呢？请同学们带着思索读一遍课文。提问：课文是按怎样的依次介绍克隆的？（板书：下定义、列情形、展成果）用科学语言表述什么叫克隆的方法叫下定义。谁来读读“克隆”的定义，（指两名）（板书无性繁殖）弄明白了有性繁殖，再读“克隆”的定义，会不会更明白一点。自由读克隆的定义。
41、过渡：不经过两性细胞结合而干脆繁衍后代，叫无性繁殖，也称克隆，似乎明白了，但还是不了解克隆是怎么一回事？二、学习其次段接下来，课文列举了哪些情形帮助我们相识克隆的？自由读35节，思索这个问题。列举了哪些情形？（随机板书：植物微生物动物）1、指导理解植物的克隆，指读，这就是植物的克隆。“克隆”是clone音译词，单词的本义就是指幼苗或嫩枝，以无性繁殖的方式培育植物，这是植物先天的本事。你能读懂吗？有不理解的地方吗？（嫁接）激励：在思索会产生？默读第3节，这一节在结构上有什么特点？（总、例、结）（条理清楚）2、读第4节，这是植物的克隆，还列举了什么？指读：自身一分二，这样就是克隆3、读第5节，引问
42、：植物和微生物的克隆是先天的，那么高等动物可不行以克隆呢？（书上也有列举）指读第5节板书：“多利”这的确是一项了不得的成就，因为一般动物都是有性繁殖，谁再来说说有性繁殖的定义。“一般”你读出了什么？（大多数，但也不肯定是全部，要体会科学表达的严密性。）是的，高等动物一般要通过雄性和雌性的生殖细胞（特地繁殖后代的细胞）相结合，才能孕育出一个新生命，新生命都有爸爸妈妈，这是千古共识的自然规律。“多利”的出现，起先了“克隆”的奇异（圈点奇异）再读第5节，在这一节中你了解了哪些信息。（1996年，英国，名字来由等。1996是关注克隆的世界人都难忘的一个数字，所以读科学中的数字，是要专心去体会它的数字意
43、义的）完全相同的生命，打破了千古不变的规律，太奇异了！三、学习第三段提问：克隆技术还奇异在哪？（造福人类的科技成果中也充溢了奇异）引读课文（随机板书：培育挽救培植）小结：本文按这样依次介绍了克隆，通过下定义，举列子等方法，让我们对生疏的克隆领域有了初步形象了解，也让我们看到克隆探讨定义造福人类，文章的结构清楚，用词精确。请同学们观赏地再读一遍课文，感受科学学问短文的写作方法。四、激励课文读后了，信任同学们头脑中产生了更多问题？（板书“？”）你课后打算去探讨什么？会思索课后就你的问题起先探讨吧！让我们共同享受你的探讨成果，接着感受克隆技术的迷人前景。奇异的克隆教案7一、教学目标1、培育学生锲而不
44、舍的科学看法和求真创新的科学精神。2、进一步了解说明依次和说明方法。3、进一步培育学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习实力。二、教学重点通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料绽开辩论，培育学生锲而不舍的精神和口语交际的实力。三、课时支配两课时四、课前打算学生：1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。老师：打算有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。第一课时一、教学内容绽开竞赛，驾驭课文内容，了解说明依次和方法。二、教学步骤1、导入新课西游记大家都很熟识，其中孙悟空有个绝活让我们艳羡不已他常常在紧要关
