1、素材一【画面描述】 画面是一个身体被分割为两截的人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，趾高气扬地打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；在后面，是正在大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。【寓意点评】 漫画揭示了在当今社会，有的人生活水平提高了，但自身的道德修养不能同步的现象(或收入高了，生活富了，但其道德 标准还停留在比较低的水平上)。素材二 官东：天下英雄气【颁奖辞】 来不及思量，就一跃而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是长江之下，最牵动人心的地方。 “别紧张 ，有我在 ”，轻声地安抚 ，稳住倾覆的船舱。摘下生命软管，那肩膀上剩下的只有担当。人们夸你帅，不仅仅
2、 指的是面庞。【人物事迹】 2015 年 6 月 1 日， “东方之星”号客轮在长江中游湖北监利水域翻沉。官东主动请缨加入海军工程大学抢险救援分队。6 月 2 日抵达救援现场后，他第一个跳入水中，面对水流湍急、能 见度极低的双重考 验，官东首先在船舱内发现朱红美老人，他一边耐心安抚老人的情绪，一边帮她穿戴好装备，最终成功将其救出，这是第一位被成功救出的生还者。当生命探测仪探测到又一位幸存者时，官东再次下水，在机舱部位找到了船员陈书涵。面 对体力严重透支、陷入绝望的陈书涵，官东毫不犹豫地将自己的装备给了陈书涵，自己冒着生命危险仅靠轻潜装具支撑。撤退时，他身上的信号 绳被缠住，危急之下，官 东割断
3、信号绳，与水面彻底失联。官东在黑漆漆的舱内摸索近 20 分钟，终于找到出舱口，怎料，一个暗流瞬 间将他卷入深水区，而此时，装具里的氧气即将耗尽，官东果断丢掉所有装具，憋着一口气猛地往上游。由于上升速度过快， 刚出水的官 东双眼通红、鼻孔流血。面对大家的赞许，这个帅气的 90 后小伙儿没有多言。因为在他看来， 这是军人应有的担当。【速用示范】话题一：军人的时代使命。爱军精武、爱岗敬业、不怕牺牲、英勇善战是军人的时代使命。官东用他的实际行动向世人证明人民解放军不怕牺牲、舍己为人的时代精神。话题二：不抛弃、不放弃。 “许三多精神”一直深刻影响着人民子弟兵，这种不抛弃不放弃的精神让官东在险要关头仍坚持
4、救人，就算牺牲自己，也要救助他人的生命。话题三：个人价值的升华。毫不利己专门利人，体现的是一个人的品格与操守。官东临危不惧、舍己救人的精神不仅体现了军人的职责，人生价值也因此而升华。走进现场著名的“三顾茅庐”是曲折叙事的典范，其中的每一“顾” ，都各有其妙，即使是“收煞”的第三“顾” ，在作者的笔下，也是一波三折，变化多端。阅读三国演义第三十八回刘玄德三顾茅庐及毛宗岗对三十八回的回评，然后回答问题。1读了刘玄德三顾茅庐和毛宗岗的评论，谈谈你对这个片段及评论的看法，你对曲折叙事有怎样的认识？_【答案】 “刘玄德三顾茅庐”是曲折叙事的典范，毛宗岗的评点也历来为人称道。要引导学生反复阅读、反复品味，
5、品出字法、句法、章法中的味道来。2作者为什么要这样极尽曲折之能事？这样写有什么好处？_【答案】 作者之所以要这样极尽曲折之能事，首先是如实地反映生活的面貌。诸葛亮再三地不肯露面，一方面是避乱世之秋，不愿出山；另一方面也是考验刘备的诚意和为人。其次是为了通过曲折的情节来刻画人物的性格。诸葛亮再三地避而不见，刘玄德三顾茅庐，写出了诸葛亮的矜持、老练、沉着、精于谋略等性格特点，刻画了刘备求贤若渴、有诚意、有耐心的性情。同时，也写出了张飞的粗鲁、莽撞，关羽的稳重、宽厚等。第三是为了增加阅读的趣味。小说愈是曲折多变，就愈能增加读者阅读的兴趣。总之，这种有波澜、有曲折的写法，正确地反映了生活的面貌，表现出
6、了人物鲜明的性格特点，增加了作品的趣味。活动体验一、不要把什么都写出来叙事贵曲，除了写出事件的波澜、曲折来， “曲” ，还表现为婉转、含蓄、不直说。阅读雨夜 ，看看作者在短小的篇幅内是如何曲折叙事的。1读完全文，再读一下开头的第一句：“雨一直在下，下个不停，似乎想洗尽人间的杂尘。 ”想一想，这句话有什么深意？这个开头在文章中有什么作用？它和文中的哪些描写是互相照应的？_【答案】 “雨一直在下，下个不停，似乎想洗尽人间的杂尘。 ”是雨夜的第一句话。这个开头，不但交代了故事发生的背景，渲染了“雨夜”的氛围，也是对文章主题的一种暗示。雨，冲洗的不仅是自然世界中的“杂尘” ，也是人的心灵深处的“杂尘”
7、 。这个开头，为全文的叙事和主题的表现奠定了基调。开头关于“雨”的描写，与文中许多地方都是互相联系，互相照应的。如，“我仍旧穿着雨衣，扭过身，走到窗前。雨还在下，是在哭吗？看着雨水在窗边溅起的水花，其实我知道，这只是一点失落、一点不平和一点嫉妒混合成的液体。 ”“留恋地看了一眼窗外，脱下雨衣。 嘭 ，一阵风猛地关上窗户，又把我锁在了雨外。 ”“雨还在下，却打在了我身上，似乎又在身上蒸发。看着雨水在身上流淌，忽然觉得自己好干净，像被大自然冲洗过。 ”“我打开了所有的窗子，好让全世界的雨都淋进来淋到我身上。因为它为我而下。 ”这些描写共同烘托了“雨夜”的氛围，营造出了作品独特的意境。2本文的主要内
8、容是“打不打电话”祝贺同学考得高分，但是，作者为什么要反复描写“雨”和“雨衣”？这样写的好处是什么？_【答案】 文章要表现的是人物心灵深处的波澜，但作者没有采用直接的心理描写的方法，她反复描写窗外的雨和身上的雨衣，把心灵的选择外化成对雨的不同感受和雨衣的穿脱，以具体的艺术描写和形象可感的画面来寓示、象征“心灵选择”的过程和内心深处的波澜是形成隔膜还是敞开自己，是包裹自己还是接受洗礼。这样写的好处是形象可感，含蓄蕴藉。3 “我”的心灵的历程是如何演进的？这种演进跟“雨”和“雨衣”有什么关系？_【答案】 从外在景象来看，本文反复描写的是窗外的“雨”和“我”进门以后是如何处理“雨衣”的，但文章的焦点
9、却始终凝聚在人物的内心世界的变化上，从不平、失落、嫉妒到回想互相安慰的情景，再到逐渐平静的反思，及至终于打出了祝贺的电话，心灵历程的演进清晰可见。 “雨”和“雨衣”实际上是心灵的外化和象征。4请用最简洁的词语概括本文的风格特点。_【答案】 婉曲。二、曲折的情节是现实生活的反映阅读微型小说河豚子 ，回答问题。1你觉得河豚子中所表现的“求生不能，求死不得”的情节，是否符合生活的真实？它表现了作者怎样的认识？_【答案】 小说中“求生不能，求死不得”的情节是符合生活的真实情况的。这正是广大劳动人民在灾荒之年艰难生活的真实写照。小说中河豚子“因煮烧多时，毒性消失”的情况也是有生活依据的。这样的情节设计正
10、是对现实生活的高度概括，是当时社会生活的高度浓缩的反映，它表现了作者对社会生活的深刻认识。2曲折叙事，往往表现为多线并进，相互交错，一波未平，一波又起，一张一弛，富有节奏。在河豚子中，作者安排了哪几条线索？有哪些波澜？是如何形成一张一弛的叙述节奏的？_【答案】 在这篇小说中，作者安排了两条线索：一条是父亲的“算盘” ，他在万般无奈之下，不得已用河豚子来了结全家的性命，这一切虽然是他的设计，他盼望着预期的结果出现，但是，他又经受着难以承受的心灵煎熬；另一条线索是家人的欣喜与等待，他们并不知道这一顿“美味”的可怕后果，只是家人之间同甘共苦的亲情，使他们要等父亲一起来共享“美餐” 。在这篇短小的小说
11、中， “知”与“不知” ，悲与喜，奇妙地结合在了一起，构成了独特的叙述节奏。当父亲把一篮子河豚子提回家的时候，从父亲方面来说，是恐怖的悲剧的开始，可是，对孩子来说，却是一顿欢喜的美餐；父亲借故避开，家人耐心地等待，这是悲剧的延宕和悲喜转化的契机；父亲归来，一家人争吃“美味” ，家人“分外感到鲜甜” ，却正是父亲预期中的悲剧的高潮；一家人吃完河豚子，预期中的死神并未降临，照理应是转悲为喜，然而，对这一家人来说，这却是一曲更大的求死不得的悲剧。在这里，悲喜交织，互相转化，悲亦是喜，喜亦是悲，波澜起伏，荡气回肠。三、曲折通过章法和句法表现出来杨荫浒先生认为：“文章的曲折不平是由多种因素构成的，但是大
12、量的、具体的变化，是体现在章法和句法的变化上。因为文章是由词成句，由句成章，离开了句章，就无所谓文章，所以章法和句法的变化极为重要。 ”阅读鲁迅的秋夜 ，分析它在章法和句法上有什么变化。_【答案】 这是一篇含蓄隽永的散文，文章描写了肃杀、寒冷的秋夜中的各种景物，传达了作者当时孤独、苦闷、激愤的心境，表现了作者与恶势力永不妥协的斗争精神。在章法上，文章以“我”的视点移动和感情的变化为线索。第一段写枣树，第二段写枣树上面的夜空；第二段末尾说夜空将繁霜洒在野花草上，于是便有了第三段对小粉红花的描写。写夜游的恶鸟是从室外向室内的过渡。先写回到室内旋亮灯火，于是有了扑灯的小飞虫；写小飞虫，便有了“敬奠”
13、之情。在观察室外景物时，隐现出作者沉重而愤懑的心情；转身到室内后，心情稍感松快；到最后， “我打一个呵欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们” ，在昏暗灯光的背景中，一个孤独的思想者形象跃然纸上。与野草中的其他篇章一样，本文采用了一种“自语” 、 “独语”的方式，其话语常常“赤条条地裹在这无边际的黑絮似的大块里”随意道出，句法反常多变，诡异奇崛。例如：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是 枣树， 还有一株也是枣树。 ”一开始便以奇巧、反常的句子吸引了读者。在 “我”的眼里， 枣树是印象最深的景物， “一株是枣树，还有一株也是枣树” ，感觉 如此单调，隐隐约约反映
14、出内心的孤独。“然而月亮也暗暗地躲到东边去了。 ”按日月轮回的规律，月亮应该东升西落，然而，在作者的感 觉里，月亮竟不是这样，居然往东边去了，可见月亮也在走反常的退缩、妥 协、倒退之路。如此看来，坚持斗争者就愈显孤独，愈加难能可贵了。“一个从上面撞进去了，他于是遇到火，而且我以为这火是真的。 ”明明在此之前“灯火的带子也即刻被我旋高了” ，也就是说， “灯火”是明明白白的真实的存在，但是，作者为什么在这里又要强调 “而且我以为这火是真的”？在这里，作者讶异于小飞 虫为了追求那暗夜里的一丝光明，竟如此奋不顾身。其实，作者深知，小飞虫倘若遇火，必死无疑，然而终究不希望看到这竟是事实。一个反常的句子
15、里，深藏着难以言传的款款心曲。“然而月亮也暗暗地躲到东边去了” ，月亮是“明知必须为而不敢为” ；“而且我以为这火是真的” ，则 写小飞虫是知道“不可为而必为之” 。作者用特有的反常语句写两种事物不同的行为态度，褒贬自明，耐人寻味。写作实践一、 “叙事贵曲” ，往往表现在事件的进程要经过几次反复，但这种反复，并不是同一层次上的重复，它是一个螺旋形上升的过程，因此，曲折叙事就特别讲究“犯中见避” ，也就是说，在看似重复的几个回合中要同中见异。如，在西游记的“三打白骨精”中，白骨精“三骗”唐僧和孙悟空“三打”妖精，就是每一“骗” 、每一“打”都是各不相同的。请你选择恰当的材料，写一篇有波澜、有曲折
16、的文章。在构思时尽量注意“犯中见避” ，尽可能用同中见异的情节，丰富人物的性格。【思路点拨】 在指导学生写作本题时，可引导学生从中国的古典小说中吸取营养。古典小说中的“ 三迭式”情节特别注意犯中见避，同中见异。如，在“孙悟空三打白骨精”中，白骨精“一骗”唐僧，是变作花容月貌的女子，用色相和斋饭诱人；孙悟空火眼金睛，一眼看穿，当头就打。白骨精“二骗”唐僧，是变作瘦骨伶仃的老妪，企图 用母女之情来打动人；孙悟空理性思考，看出“那女子十八九岁，这老妇有八十多 岁，怎么六十多 岁还能生 产” ，其中 “断乎有假” ，于是“举棒照头便打” 。白骨精“三骗”唐僧， 变为 “手拄龙头拐”的老翁，想用宗教情感
17、来感化人；孙悟空吃了前两番唐僧念紧箍咒的痛苦，于是改单人独斗为联合作战，他请来土地老爷 作证，一棒打得白骨精 现 出了“粉骷髅”的原形。情节的曲折多变，不仅是为了增加作品的趣味和可读性，它还是丰富人物性格的重要手段。在“孙悟空三打白骨精”中，白骨精的一变再变而三变，有力地刻画了妖精阴险狡诈的本性；孙悟空的一打再打而三打，显示了其善辨真假、百折不挠、机智勇敢的英雄本色。妈妈喜欢吃鱼头陈运松在我依稀记事的时候，家中很穷，一个月 难得吃上一次鱼肉。每次吃 鱼，妈妈先把鱼头夹在自己碗里，将 鱼肚子上的肉夹下，极仔细地捡去很少的几根大刺，放在我碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她 总是说：
18、“妈妈喜欢吃鱼头。 ”我想，鱼头一定很好吃的。有一次父亲不在家，我趁妈妈盛饭之际，夹了一个，吃来吃去，觉得没鱼肚子上的肉好吃。那年外婆从江北到我家，妈妈买了家乡很金贵的鲑鱼。吃饭时， 妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉， 夹进了外婆的碗里。外婆说：“你忘啦？妈妈最喜欢吃鱼头。 ”外婆眯缝着眼，慢慢地挑去那几根大刺，放进我的碗里，并说：“伢啦，你吃。”接着，外婆就夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地 嗍 着，不时吐出一根根小刺。我一边吃着没刺的鱼肉，一边想：“怎么妈妈的 妈妈也喜欢吃鱼头？”29 岁时，我成了家，另立门户。生活好了，我俩经常买些鱼肉之类的好菜。每次吃鱼，最后剩下的，总是几个无人问津的鱼
19、头。而立之年，喜得千金。转眼女儿也能自己吃饭了。有一次午餐，妻子夹了一块鱼肚子上的肉，极麻利地 捡去大刺，放在女儿的碗里。自己却 夹起了鱼头。女儿见状也吵着要吃鱼头。妻 说：“乖孩子，妈妈喜欢吃鱼头。 ”谁知女儿说什么也不答应，非要吃不可。妻无奈，好不容易从鱼鳃边挑出点没刺的肉来，可女儿吃了马 上吐出， 连说不好吃，从此再不要吃鱼头了。打那以后，每逢吃鱼，妻便将鱼肚子上的肉夹给女儿，女儿总是很难地用汤匙切下鱼头，放进妈妈的碗里，很孝顺地说：“妈妈，您吃鱼头。 ”打那以后，我悟出了一个道理：女人做了母亲，便喜欢吃鱼头了。【金指一点】 为母爱子，把最好吃的鱼肉夹给孩子吃，自己留下最差的鱼头，这本是
20、人之常情。但是， 陈运松写出了“人人心中有，个个笔下无”的生活经，写出三代人四则吃鱼头 的生活细节，在叙事方式上犯中见避，曲折多 变。第一次写“我”的妈妈让“我”吃鱼肚子上的肉，妈妈自己吃鱼头，先交代“妈妈喜欢吃鱼头” ，再交代自己 偷偷品尝鱼头。第二次写自己的外婆吃鱼时， 让她对母亲说这番话：“你忘啦？妈妈最喜欢吃鱼头。 ”第三次写女儿吵着要吃鱼头时，妻子又这样表述：“乖孩子， 妈妈喜欢吃鱼头。 ”三句朴素的语言，三种句式，却表达出同样挚爱的舐犊之情。二、 “有人敲门”是一个很有意思的题目，日本著名作家星新一曾用这个题目写过一组内容各异的微型小说。现在请你也用这个题目构思几个故事，说给同学们
21、听一听。把同学们认为最有意思的那个故事写下来。【思路点拨】 构思的时候可以这样考虑：有人敲门来者何人？为何而来？谁在屋内？在干什么？如何应对？结果怎样？等等。可以运用“换元法”多构思几个方案。只要变换 “谁在屋内” 、“来者何人 ”这两个重点“元素” ，就可以写出花样繁多、趣味各异的作品来。有人敲门早晨起床，屋外便成白茫茫的一片，原来是雪姑娘为大地新织了一件白色的毛衣，看那毛衣多干净、多纯洁，朴素的大地格外美丽。全家人都变得懒洋洋的，幼时调皮的我此时也安定下来，躲在被窝里，享受着那少许的温暖。 “该起床了！”妈妈的声音传入我的耳朵，我没什么反应，如没听到一样继续在被子下享受。爸妈都起来了，早餐也准备好了，就差我去把它 们消灭了。我被母亲狠心地拖出被窝，开始了新的一天。全家人围坐在一起，热腾腾的早餐溜进我的胃中， 顿时全身舒畅，三人 边吃
