1、2022制造声音小班科学教案制造声音小班科学教案 作为一名教学工作者，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的制造声音小班科学教案，希望能够帮助到大家。 制造声音小班科学教案1活动意图：新奇心和探究欲望是人类相识活动必不行少的主观前题，是探究和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特殊敏感与新奇，发觉用不同的材料会发出不同的声音，他们对制造声音产生了深厚的爱好。依据孩子们的爱好点设计了此次活动“制造声音”。满意孩子们的探究欲望。活动目标：1.借助各种材料制造声音。2.感知材料与声音的关系。3.感受自制声音的乐趣。4.激发幼儿对科学活动的
2、爱好。5.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动打算：各种瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)、豆豆、米粒、纸片。活动过程：一、声音的隐私1.出示：瓶子、豆子。2.听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?3.想方法使他们发出声音?二、声音的产生第一次尝试操作验证：1.分组操作，老师指导。2.怎样制造声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片)三、声音的不同出示：不同材料的瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示
3、给幼儿看)辨析探究声音的特点：1.撕纸(有的声音长，有的声音短)2.塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音是“砰砰的”“扑扑的”;有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨，象打雷)制造声音小班科学教案2活动目标：1、会借助各种材料制造声音，感受自制声音的乐趣。2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动重难点：重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。难点：感知材料和声音的关系。活动打算：各种空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、纸片。活动过程：一、声音的奇异1、今日老
4、师带来了两个好挚友，你们看？2、让我们听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？3、现在你能想方法使他们发出声音吗？请幼儿说说。二、幼儿制造声音。1、第一次尝试操作验证1）幼儿自由分组操作，老师视察指导。2）集合，沟通怎样制造声音。2、你们看老师也找了两个好挚友，（老师出示）他们也发出了好听的声音，你们听（1）老师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐，纸片的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。这个声音像什么？并出示给幼儿看。小结：不同的挚友在一起，发出的声音是不一样的。2、再次探究操作验证1）小挚友现在让我们再去找两个不同的好挚友，让他们发出好听的声音，听听他们的声音有些像什么？2）幼儿操作，再次制造声音
5、，探究材料与声音的关系。3）集合，沟通怎样制造声音。活动反思：这个环节有了第一个的基础，孩子们对制造声音不在是那么生疏，拿着材料就是玩，而后说说自己的发觉。制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言，熬炼了幼儿的视察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的，有的声音是“砰砰的”“扑扑的；有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”，“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来，但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。整节课下来，孩子对活动的爱好很浓，活动中也体验到了胜利，体验到了欢乐。我也
6、和孩子们一起共享了他们的胜利。但我发觉自己很多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所打算的材料很感爱好而忽视了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子留意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时留意视察孩子的爱好点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教化，让活动进行的深化、透彻。制造声音小班科学教案3活动目标：1、会借助各种材料制造声音。2、初步感知材料与声音的关系。3、感受探究声音的乐趣。活动重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。活动难点：幼儿操作常规。活动打算：阅历打
7、算-幼儿有初步的科学操作阅历。物质打算：各种空瓶子、罐子、盒子，小石块、豆豆、米粒、小纸片，乐音与噪音的录音。活动过程：一、制造声音。（6分钟）1、幼儿尝试制造声音。（4分钟）老师：“今日，老师给小挚友打算了各种各样的瓶子、罐子、盒子等许多东西，请你们用它们来制造声音。你们会吗？”幼儿自由分组操作，老师视察指导。2、集合，沟通怎样制造声音。（2分钟）提问：“你制造出声音了吗？你是怎么制造的？”老师简洁小结：“物体通过碰、打、敲、摇发出声音。”二、探究声音。（9分钟）1、启发，提问：“刚才制造声音过程中你还发觉了什么？”（1分钟）2、探究材料与声音的关系。（3分钟）（1）老师出示分别装着石块、豆
8、豆、米粒的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面装的是什么，并出示给幼儿看。小结：不同的东西发出的声音是不一样的。（2）老师出示装着不同量米粒的两个铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。小结：同样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。（3）老师出示装着纸片的铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没有装东西？并出示给幼儿看。小结：有的东西会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。3、幼儿操作，再次制造声音，探究材料与声音的关系。（5分钟）幼儿自由分组操作，老师视察指导。三、乐音与噪音。（2分钟）老师播放不同的录音，请幼儿听听有什么不同的感觉？知道避开制造噪音，活动室里应轻轻
9、地说话。制造声音小班科学教案4活动目标：1、感受用常见物品制造声音的乐趣。2、发觉通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。3、敢于用自己喜爱的方式表达在活动中的感受和发觉。4、学习运用摇、敲、碰等动词。活动打算：物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。活动过程：一、听故事1、老师讲解并描述故事熊宝宝的宝盒，引发幼儿新奇与探究的愿望。2、提问：你们喜爱熊宝宝的宝盒吗？为什么？熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？你们想不想也有这样一个宝盒呢？二、制造声音1、视察材料，提问幼儿材料的名称。老师：老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？2、引导幼儿探究用他们怎样制造出好听的声音？3、幼
10、儿动手操作，老师视察、指导。老师：用两件物品怎样才能发出好听的声音？你是用什么方法让它发出声音的？试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？三、共享与沟通1、老师请小挚友演示他们的发觉。老师：你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小挚友给大家表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。 听的声音。制造声音小班科学教案5一、感受大自然中的声音1、播放声音-树林里的鸟-蝉(知了)-打雷-下雨2、提问(1)你听到了什么声音?(2)你在什么时候听到过这个声音?(3)夏天里，你还听到过什么声音?3、老师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知
11、了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告知我们夏天到了。二、探究、创建声音1、用各种材料制造声音。老师：除了大自然里有各种好玩的声音之外，我们身边也有许多东西会发出声音呢。2、出示一些物品老师：你能用这些东西制造出好玩的声音吗?请小挚友选择一样东西试一试。3、共享制造声音的不同方法。老师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音?你是用什么方法让这东西发出声音的?4、老师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。真是很奇妙哟!5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音?这种声
12、音像什么?启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。老师小结：你们看，这些东西普一般通，但我们用不同的方法尽然变出了这么多的声音，大自然真是奇异。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发觉更多好玩的现象。三、观赏散文夏天的声音1、老师：有一篇好听的散文叫夏天的声音。我们一起来听一听。(老师边播放美丽舒缓的背景音乐边朗读散文。)2、提问：这篇散文里也有许多好玩的声音，你们都听到了哪些声音?四、音乐之声1、老师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来仿照里面的声音。2、老师小结：我们用敲、拍、吹、搓
13、、拉等很多方法让一些不会动的东西发出好玩的声音，演奏出了那么多好听的声音!在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着很多奇异的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的奇妙的音乐。附：夏天的声音夏天的池塘边，漂亮的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。突然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了!再听轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗不一会儿，天空亮起来，乌云不见了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌颂;叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在歌颂。大家用歌声欢唱：夏天真漂亮!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页
