1、课程 资源 在思 品教 学中 的应 用摘 要:凡 是 有 助 于 实 现 课 程 目 标 的 一 切 因 素 都 可 以 叫 做 课 程 资 源。简 单 地 说，课 程资 源 就 是 与 课 程 相 关 的 一 切 资 源；具 体 地 说 是 课 程 设 计、实 施 和 评 价 过 程 中 可 利 用 的 一 切人 力、物 力 以 及 自 然 资 源 的 总 和，包 括 教 材 以 及 学 校、家 庭 和 社 会 中 所 有 有 助 于 提 高 学 生素 质 的 各 种 资 源。课 程 资 源 是 使 学 生 获 得 知 识、信 息 和 经 验 的 载 体，也 是 课 程 实 施 的 媒介。但
2、 是 并 不 是 所 有 资 源 都 是 课 程 资 源，只 有 那 些 真 正 进 入 课 程、与 教 学 活 动 联 系 起 来 的资 源，才 是 现 实 的 课 程 资 源。关 键 词:课 程 资 源 思 品 教 学 应 用随 着 新 课 程 理 念 的 深 入，现 今 思 品 教 材 注 重 人 文 性、思 想 性、实 践 性、科 学 性 等；同时，根 据 课 程 标 准，思 品 教 材 是 随 着 学 生 年 龄 特 征 而 编 排 的，注 重 学 生 的 心 理 健 康，注 重学 生 与 他 人、社 会、集 体 的 关 系，注 重 学 生 对 法 律 和 国 情 的 了 解。教 材
3、 改 变 了 以 往 每 课 知识 框 架 体 系，更 多 体 现 了 学 生 主 动 参 与、合 作 探 究、自 主 质 疑。思 品 教 师 在 教 学 时 要 利 用好 课 程 资 源，选 择 学 生 感 兴 趣 的 人、事，从 他 们 和 生 活 实 际 入 手。而 思 品 学 科 的 课 程 资 源内 容 丰 富 多 彩，只 要 因 势 利 导，有 机 选 择 结 合，学 校 里 的 一 切 活 动、资 源 都 可 以 作 为 课 程资 源 的 载 体。1.光 盘 示 范。教 学 光 盘 的 内 容 包 括 全 国 优 秀 教 师 的 示 范 课 或 课 例 等 课 堂 实 录、教 学
4、 辅助 资 料、教 育 类 节 目、交 互 类 课 件 和 交 互 式 小 班 教 学 活 动 等。教 师 应 根 据 教 学 目 的 和 教 学内 容 选 择 适 当 的 光 盘 资 料，组 织 和 辅 导 学 生 直 接 跟 着 光 盘 内 容 学 习，会 在 讲 授 型 教 学 中 选择 时 机 播 放 教 学 光 盘，让 学 生 跟 着 教 学 节 目 中 的 老 师 学 习，使 师 生 从 光 盘 中 感 受 到 教 学 和学 习 的 乐 趣，激 发 了 学 生 学 习 的 兴 趣，提 高 了 教 师 和 学 生 的 学 习 能 力。2.多 媒 体 软 件。多 媒 体 承 载 并 传
5、 递 的 教 学 信 息 能 同 时 作 用 于 人 的 视 觉、听 觉 两 种 感官，引 起 多 种 刺 激，具 有 直 观、鲜 明 的 图 像 与 生 动 的 语 言、语 音、语 调 的 有 机 配 合 的 特点，这 种 配 合 的 默 契 创 造 出 一 种 新 的 氛 围，不 仅 使 所 需 传 递 的 信 息 充 分 表 达，而 且 更 有 利于 学 习 者 处 于 积 极 的 学 习 状 态，促 进 其 对 信 息 的 接 受、理 解 和 记 忆。而 远 程 教 育 资 源 中 有很 多 与 教 材 内 容 配 套 的 图 片、文 字、视 频、音 频 和 动 画 素 材，也 有 很
6、 多 精 致 的 小 课 件 和 具有 趣 味 性 的 题 目，这 些 材 料 可 以 直 接 用 于 课 堂 教 学，如 课 前 预 习、创 设 情 境、激 发 兴 趣、逐 层 解 惑、扩 展 知 识、突 破 重 点 难 点 和 学 生 的 自 我 评 价 等，既 节 省 了 教 师 的 备 课 时 间，也丰 富 和 优 化 了 教 师 的 教 学 设 计，以 直 观、立 体 和 动 态 的 多 媒 体 材 料 来 解 决 教 学 重 点 和 难点，激 发 学 生 学 习 的 兴 趣 和 热 情，提 高 课 堂 教 学 效 率。因 此，在 教 学 中，教 师 如 果 能 充 分发 挥 多 媒
7、 体 优 势，利 用 多 媒 体 软 件 进 行 系 列 演 示 或 片 断 演 示，可 以 有 效 进 行 重 点 和 难 点 教学。3.学 生 活 动。学 校 组 织 的 集 体 活 动 都 是 有 益 于 学 生 身 心 健 康 发 展 的。思 品 教 学 就 可 从这 些 活 动 中 提 取 典 型，作 为 实 际 教 学 的 素 材。例 如：组 织 学 生 为 灾 区 人 民 捐 款，就 可 在 活动 中 融 入 我 与 他 人、我 与 社 会 等 教 学 内 容；学 校 组 织 学 生 清 明 祭 扫 烈 士 墓，就 可 让 学 生 在课 堂 上 自 主 设 计 这 次 活 动，等
8、 等。同 时，还 可 在 课 堂 上 组 织 演 讲、辩 论 等 课 内 活 动，通 过这 些 活 动 促 使 学 生 全 员 参 与 和 教 师 全 身 心 投 入 整 个 教 学 过 程，真 正 突 出 学 生 的 主 体 地 位；有 利 于 活 跃 学 生 思 维，激 发 学 习 兴 趣；有 利 于 提 高 学 生 的 综 合 素 质，培 养 学 生 的 学 习 能力。4.图 书 室、阅 览 室。学 校 的 图 书 室 是 学 生 获 取 课 外 知 识 的 重 要 场 所。教 师 要 充 分 利 用图 书 室、阅 览 室，给 学 生 增 加 一 些 课 本 上 学 不 到 的 东 西，
9、从 而 丰 富 和 补 充 课 堂 内 容。例如，我 在 教 八 年 级 下 学 期 隐 私 和 隐 私 权 一 课 时，组 织 学 生 以“隐 私 是 否 是 丑 事”为 主题 开 展 辩 论 会，就 让 学 生 通 过 图 书 室 查 找 相 关 内 容，寻 求 材 料。5.课 堂 情 景 设 置。新 教 材 一 般 以 情 景、案 例 形 式 呈 现，教 师 引 导 学 生 去 主 动 质 疑、合作 探 究，除 了 教 材 以 外，还 要 灵 活 多 样 地 设 置 情 景，既 有 课 堂 的 导 入 设 置、教 学 内 容 的 设置，也 有 教 学 评 价 及 课 堂 小 结 的 设
10、置。可 以 利 用 漫 画 或 者 图 画、播 放 歌 曲、借 助 诗 文 佳句、精 心 设 计 问 题、讲 述 趣 味 故 事 及 联 系 学 生 实 际 生 活 例 子 等 来 设 置 情 景。在 思 品 教 学 中创 设 美 妙 的 教 学 情 境，能 把 学 生 引 入 最 佳 的 学 习 状 态，激 发 学 生 的 学 习 动 力 和 道 德 情 感，有 效 进 行 行 为 导 向。比 如：在 九 年 级 在 关 爱 中 成 长 导 入 新 课 时，我 就 采 用 县 南 剧 团 下乡 表 演 的 小 品 称 爹 设 置 情 景：现 实 中 关 爱 我 们 的 人 很 多，大 家 想
11、 一 想，在 你 一 生 之中，你 觉 得 对 你 关 爱 最 深 的 是 谁？用 心 去 感 悟，写 出 自 己 对 他 们 的 感 激 之 情。6.时 政 热 点。时 政 热 点 即 当 前 国 内 外 发 生 的 引 人 注 目 的、具 有 重 大 意 义 的 新 闻。结 合时 政 教 育 既 是 思 品 教 学 紧 密 联 系 当 前 国 内 外 政 治、经 济 形 势 的 有 效 渠 道，又 能 弥 补 教 材 相对 于 形 势 发 展 滞 后 的 不 足，同 时 也 有 利 于 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣，培 养 学 生 运 用 书 本 理 论 知识 分 析 实 际 问 题
12、 的 能 力，起 到“一 石 多 鸟”的 作 用。在 教 学 时，利 用 当 前 的 一 些 时 政 热点，可 以 很 好 地 激 发 学 生 的 学 习 热 情，使 其 增 强 责 任 感 和 树 立 自 信 心。思 品 教 学 源 于 现 实 世 界，现 实 世 界 中 到 处 都 有 思 品 课 程 资 源。只 要 我 们 每 个 思 品 教 师在 教 学 中 有 强 烈 的 资 源 意 识，善 于 利 用 并 挖 掘 适 合 于 学 生 的 各 种 资 源，适 时 构 建 贴 近 现 实社 会 和 学 生 生 活 实 际 的 丰 富 多 彩 的 学 习 活 动，使 教 材 上 平 实 的 文 字 变 成 生 动 的 教 学 素 材，使 课 堂 教 学 结 构 实 现 最 优 化 的 组 合，就 能 使 思 想 品 德 的 教 育 教 学 充 满 生 机 和 活 力，真 正 实现 新 课 程 所 呼 唤 的 新 课 堂。
