1、浅谈 网页 制作 之网 页版 面的 教学 设计摘 要:随 着 计 算 机 技 术 及 网 络 技 术 的 快 速 发 展,网 页 制 作 教 学 课 程 得 到 了 高度 重 视。其 中,网 页 版 面 是 网 页 制 作 教 学 的 重 要 一 部 分,面 对 网 页 制 作 教 学 课 程 理 论 性、实 践 性 强 的 特 点,加 强 对 网 页 制 作 之 网 页 版 面 的 教 学 设 计,使 网 页 制 作 教 学 课 程 达 到 良好 的 效 果。关 键 词:网 页 制 作;网 页 版 面;教 学 设 计由 于 网 页 制 作 是 一 门 理 论 性、实 践 性、综 合 性 较
2、强 的 课 程,为 了 让 学 生 更 好 的 掌握 网 页 制 作 的 知 识 和 技 能,结 合 网 页 制 作 教 材 的 内 容 及 教 学 目 标,科 学 合 理 的 进 行 网 页 制作 的 教 学 设 计,精 心 设 计 课 程 教 学 方 案,使 网 页 制 作 课 程 达 到 良 好 的 教 学 效 果。1 网 页 制 作 教 材 分 析 及 教 学 对 象 分 析对 于 网 页 制 作 教 材 的 选 择,选 择 D r e a m w e a v e r M X 2 0 0 4 中 文 版 网 页 制 作 基 础 教材,该 教 材 的 最 大 优 点 在 于 采 用 任
3、务 驱 动、案 例 教 学 的 方 式,其 中 分 考 虑 到 了 网 页 制 作 的实 际 运 用 和 实 际 需 要。通 过 实 际 案 例 的 讲 解,不 仅 可 以 方 便 教 师 的 讲 解,也 有 利 于 学 生 知识 技 能 和 应 用 技 巧 的 培 养。一 般 学 生 在 学 习 网 页 制 作 课 程 之 前 都 掌 握 了 基 本 的 网 络 知 识,也 对 O f f i c e 办 公 软 件、P h o t o s h o p 图 形 图 像 处 理 及 数 据 库 设 计 有 一 定 的 了 解。因 此,在 学生 具 备 一 定 的 文 本 编 辑 及 图 像 信
4、 息 处 理 能 力 的 情 况 下,将 网 页 制 作 的 教 学 重 点 放 在 网 页 版面 的 美 化 和 文 字 信 息 表 达 方 面,对 网 页 版 面 设 计 效 果 进 行 有 效 评 价,使 学 生 更 好 地 了 解 网页 版 面 编 排 的 原 则 及 色 彩 搭 配 等,以 保 证 网 页 制 作 教 学 活 动 的 正 常 开 展。然 而,对 于 网 页制 作 的 教 学 对 象,面 向 的 是 中 等 专 业 学 生,对 于 中 等 专 业 学 生 来 说,相 比 纯 理 论 知 识 的 学习,其 更 擅 长 于 操 作 实 践 性 较 强 的 课 程。在 信 息
5、 技 术 不 断 发 展 的 时 代 下,网 页 制 作 是 与 生活 息 息 相 关 的,其 界 面 融 合 了 文 本、音 视 频、动 画 及 图 片 于 一 体,可 以 有 效 激 发 学 生 的 学习 兴 趣。通 过 在 学 生 已 掌 握 办 公 文 字 处 理 及 图 形 图 像 处 理 的 基 础 上,引 导 学 生 将 所 学 知 识应 用 到 网 页 制 作 中,可 以 达 到 巩 固 知 识 的 目 的。2 网 页 制 作 之 网 页 版 面 的 教 学 设 计对 于 网 页 制 作 中 网 页 版 面 的 设 计,由 于 网 页 制 作 带 有 一 定 的 综 合 性,为
6、 了 真 实 体现 网 站 的 设 计 理 念,在 教 学 任 务 设 计 中,首 先 必 须 将 实 际 项 目 任 务 分 解,采 用 小 组 合 作 的方 式,每 个 小 组 4 6 人,在 小 组 组 长 的 指 导 下,结 合 网 站 建 设 项 目 的 特 点,将 项 目 任 务分 解 成 不 同 的 任 务,包 括 网 站 总 体 规 划 设 计、网 站 环 境 配 置、网 页 版 面 布 局 设 计、文 字 及图 形 图 像 处 理 等,让 小 组 中 的 每 个 成 员 对 相 应 的 网 页 元 素 进 行 加 工 处 理,共 同 完 成 一 个 网页 版 面 的 设 计,
7、这 样 学 生 就 相 应 的 掌 握 了 一 个 知 识 点。为 此,对 于 网 页 制 作 的 设 计,应 包括 以 下 步 骤:(1)明 确 教 学 目 标:进 行 网 页 制 作 设 计 之 前,首 先 必 须 足 够 了 解 D r e a m w e a v e r 网页 制 作 的 配 置 环 境 以 及 文 本 编 辑、动 画 视 频 设 置、工 具 绘 制 图 像 的 方 法 等,只 有 掌 握 基 本的 操 作,网 页 制 作 项 目 的 设 计 才 能 顺 利;其 次,技 能 目 标,能 通 过 模 仿 网 页 来 完 成 实 际 网页 项 目 任 务 的 才 做;能 正
8、 确 进 行 表 格 的 编 排 及 网 页 动 态 的 设 计;能 选 择 合 适 的 网 页 背 景 音 乐和 图 案;最 后,情 感 目 标:培 养 学 生 的 审 美 情 感 和 团 队 合 作 精 神,能 培 养 学 生 的 社 会 责 任感。(2)教 学 内 容 重 点、难 点 的 设 计:对 于 网 页 制 作 中 教 学 难 点 的 设 计,应 是 培 养 学生 分 析 网 页 布 局 和 色 彩 搭 配 的 能 力,而 难 点 是 让 学 生 掌 握 网 页 布 局 结 构、简 单 表 格 的 制作、表 格 的 嵌 入 及 熟 悉 网 页 的 各 种 元 素。(3)教 学 活
9、 动 设 计:以 某 大 学 网 页 布 局 为 例 以 导 入 新 课,在 教 学 之 前,需 构 建 基本 知 识 框 架,简 述 网 页 制 作 基 本 知 识,然 后 推 荐 优 秀 网 站 做 范 例,充 分 了 解 网 站 的 内 容 和颜 色 的 选 择。然 而,在 课 程 内 容 设 计 上,分 析 某 大 学 网 页 布 局 和 网 页 元 素,按 照 项 目 任 务分 组,各 小 组 按 照 要 求 进 行 网 页 制 作,让 每 个 小 组 互 评,展 示 各 组 网 页 成 果。在 这 个 过 程中,教 师 需 要 以 广 播 的 方 式 向 学 生 展 示 某 大 学
10、 网 页 信 息,引 导 学 生 了 解 网 页 的 布 局 和 网 页元 素,如 国 字 型,文 本、图 像、表 格 等;引 导 学 生 分 组,指 定 小 组 长;观 察 学 生 网 页 制 作的 进 展 情 况,对 学 生 制 作 过 程 中 的 难 题 给 予 帮 助。除 此 之 外,对 于 学 生 学 习 行 为,在 教 学过 程 中,学 生 需 要 积 极 思 考 国 字 型 网 页 布 局 的 典 型 应 用,通 过 自 身 所 学 知 识,建 立 一 个新 网 站;按 项 目 任 务 分 工,进 行 文 字 编 辑、图 像 处 理 及 表 格 制 作 等;通 过 小 组 共 同
11、 完 成 网 页制 作,最 后 进 行 小 组 互 评 总 结。(4)课 堂 总 结:通 过 教 学 教 程 教 材 和 课 件 的 辅 助,围 绕 网 页 制 作 实 例,让 学 生 掌 握基 本 的 网 页 布 局、文 字 处 理 机 表 格 制 作 等,熟 悉 网 页 的 各 种 元 素,使 学 生 的 网 页 操 作 实 践能 力 得 到 一 定 的 提 升。3 总 结总 而 言 之,加 强 网 页 制 作 的 教 学 设 计,将 教 学 重 点 内 容 放 在 网 页 版 面 制 作 及 文 字 信息 表 达 处 理 上,使 网 页 制 作 课 程 教 学 活 动 得 以 顺 利 开 展。参 考 文 献:1 肖 潇.浅 谈 独 立 学 院 网 页 制 作 课 程 的 教 学 设 计 与 教 学 改 革 J.科 教 文 汇(下 旬刊),2 0 1 1,1 0:4 6-4 7.2 张 莉.浅 议 技 工 院 校 网 页 制 作 课 程 的 教 学 设 计 与 实 践 J.计 算 机 光 盘 软 件 与应 用,2 0 1 3,1 8:2 1 8,2 2 0.3 廖 丽.网 页 制 作 中 的 常 见 问 题 及 处 理 分 析 J.无 线 互 联 科 技,2 0 1 4,0 8:3-4.