浅议自学考试课程内容优化的必要性.pdf

1、浅议 自学 考试 课程 内容 优化 的必 要性摘 要：概 率 论 与 数 理 统 计（经 管 类）是 经 济 管 理 类 各 专 业（本 科 段）的 一 门 重要 的 公 共 课 程，是 为 培 养 各 种 与 经 济 和 管 理 有 关 的 人 才 而 设 置 的。根 据 自 学 考 试 的 特 性 和需 要，概 率 论 与 数 理 统 计 课 程 内 容 优 化 应 与 教 育 的 发 展 同 步。关 键 词：自 学 考 试；概 率 论 与 数 理 统 计；课 程 优 化中 图 分 类 号：G 7 2 6.9 文 献 标 识 码：A 文 章 编 号：1 0 0 6-4 3 1 1（2 0

2、1 3）1 7-0 2 2 0-0 20 引 言随 着 科 学 技 术 突 飞 猛 进 的 发 展，科 学 管 理 理 念 在 日 益 加 强，数 学 中 的 概 率 论 与 数 理 统计 作 为 描 述 和 研 究 实 际 问 题 的 有 力 工 具，其 理 论 和 方 法 已 渗 透 到 各 个 科 技 领 域 以 及 经 济 学和 管 理 科 学，其 应 用 也 深 入 到 工 程 技 术 和 国 民 经 济 等 许 多 领 域。概 率 论 与 数 理 统 计 为 经 管类 自 学 考 试 专 业 课 程 提 供 必 备 的 基 础 知 识。1 自 学 考 试 概 率 论 与 数 理 统

3、 计 课 程 目 前 存 在 的 问 题高 等 教 育 自 学 考 试 是 以 学 历 为 主 的 国 家 教 育 考 试 的 一 种 重 要 形 式。自 学 考 试 制 度 以 国家 考 试 为 主 导、以 个 人 自 学 为 基 础、辅 之 以 社 会 助 学 或 自 学 辅 导 的 教 育 形 式，是 教 育 事 业的 一 项 创 举，是 我 国 高 等 教 育 体 系 的 重 要 组 成 部 分。通 过 国 家 考 试 促 进 广 泛 的 个 人 自 学 和社 会 助 学 活 动，推 进 在 职 专 业 教 育 和 大 学 后 继 续 教 育，造 就 和 选 拔 德 才 兼 备 的 专

4、 门 人 才，提 高 全 民 族 的 思 想 道 德、科 学 文 化 素 质，适 应 社 会 主 义 现 代 化 建 设 的 需 要。概 率 论 与 数 理 统 计 作 为 自 学 考 试 经 管 类 专 业 中 的 公 共 课 程，为 专 业 课 程 提 供 必 要 的 前提 和 基 础。经 管 类 这 门 课 程 现 阶 段 主 要 存 在 以 下 几 个 方 面 的 问 题：1.1 学 习 对 象 与 课 程 内 容 存 在 的 问 题 自 学 考 试 的 学 习 对 象 一 般 都 是 想 提 升 自 身 学 历的 社 会 在 职 人 员。他 们 一 般 只 能 充 分 利 用 业 余

5、 时 间 学 习，其 学 习 难 度 与 在 校 学 生 相 比，存在 显 著 差 距。以 学 生 的 立 场 来 看，概 率 论 与 数 理 统 计 与 所 学 专 业 联 系 不 明 显，自 学 时 厌 学情 绪 严 重；从 教 材 内 容 来 看，内 容 多，所 学 理 论 与 实 际 联 系 不 紧 密，数 学 学 科 的 严 整 性 与自 学 考 试 人 才 培 养 目 标 的 矛 盾 突 出。为 适 应 自 学 考 试 的 需 要，该 门 课 程 内 容 需 要 进 一 步 优化，为 专 业 课 提 供 必 备 的 前 提 和 基 础。1.2 课 程 目 标 与 课 程 内 容 存

6、 在 的 问 题 概 率 论 与 数 理 统 计 主 要 为 经 管 类 的 专 业 课 程 提供 必 需 的 基 础 知 识，有 利 于 抽 象 思 维 和 逻 辑 推 理 能 力 的 提 高，有 利 于 分 析 理 解 和 解 决 实 际问 题 的 能 力 的 提 升。从 教 材 内 容 来 看，针 对 自 学 考 试 学 生 数 学 基 础 的 共 性，章 节 的 严 谨 性和 形 式 性 过 于 繁 多；稳 定 的、重 要 简 约 的 数 学 知 识 相 对 较 少。课 程 内 容 应 根 据 学 生 的 实 际情 况，重 视 相 关 联 的 基 础 知 识，辅 助 学 生 顺 利 学

7、 习 专 业 知 识；简 化 繁 复 的 计 算 和 实 际 中 应用 不 多 的 内 容，构 建“模 块 化”的 自 学 模 式。根 据 经 管 类 专 业 特 性 进 行 课 程 内 容 优 化，摒弃 片 面 追 求 纯 数 学 知 识 的 完 整 性，简 化 繁 琐 的 理 论 推 导 与 运 算 技 巧。概 率 论 与 数 理 统 计 作 为 基 础 课 程，其 繁 难 程 度 偏 离 了 其 初 衷，经 管 类 自 考 生 中 很 多 专业 课 程 成 绩 都 很 优 秀，但 仅 仅 因 为 该 课 程 成 绩 的 几 分 之 差，迟 迟 不 能 申 请 毕 业。从 这 一 现象 来

8、 看 该 课 程 直 接 影 响 了 学 生 自 学 考 试 的 通 过 率，阻 碍 了 学 生 的 正 常 学 习 和 毕 业。所 以，这 门 课 程 的 优 化 势 在 必 行！2 优 化 自 学 考 试 概 率 论 与 数 理 统 计 课 程 的 必 要 性高 等 教 育 自 学 考 试 主 要 为 提 高 在 职 人 员 的 学 历 层 次，为 更 专 业 的 为 从 事 的 工 作 服 务。因 此，高 等 教 育 自 学 考 试 与 普 通 高 等 教 育 存 在 诸 多 的 差 异。自 学 考 试 应 根 据 各 专 业 要 求 以及 现 阶 段 自 学 考 试 学 生 的 基 础

9、 文 化 程 度，不 断 优 化 概 率 论 与 数 理 统 计 课 程 内 容 顺 应 自 学 考试 本 身 发 展 的 需 求，注 重 考 试 形 式 的 一 般 性 与 自 学 考 试 的 特 殊 性 相 结 合。2.1 自 学 考 试 概 率 论 与 数 理 统 计 课 程 的 特 殊 性 概 率 论 与 数 理 统 计 是 自 学 考 试 中 的 一门 公 共 课，但 又 不 同 于 一 般 的 公 共 课 程，只 简 单 自 学 或 者 单 凭 死 记 硬 背 是 难 以 掌 握 及 通 过自 学 考 试 的。这 门 课 程 要 求 学 习 者 的 接 受 能 力、分 析 能 力、

10、逻 辑 思 维 能 力 等 都 应 达 到 一 定的 层 次 要 求 才 能 真 正 学 好，顺 利 通 过 自 学 考 试。2.1.1 办 学 主 体 的 特 殊 性 自 学 考 试 的 办 学 主 体 一 般 为 个 人 或 民 间 机 构。也 有 一 些 是由 各 大 学 办 的，但 一 般 都 只 作 为 主 考 院 校，只 负 责 课 程 考 试 的 安 排，毕 业 申 报 等 工 作，不直 接 培 养 学 生。这 决 定 了 自 学 考 试 概 率 论 与 数 理 统 计 不 能 像 普 通 高 校 高 考 统 招 学 生 学 习 高等 数 学 类 课 程 那 样，有 老 师 系

11、统 的 教 学 和 指 导 学 习，只 能 主 要 依 靠 自 己 学 习，遇 到 疑 难 问题 只 能 自 己 反 复 分 析 理 解 寻 求 解 答。2.1.2 学 习 对 象 的 特 殊 性 高 等 教 育 自 学 考 试 的 主 要 对 象 是 想 提 升 学 历 的 一 系 列 人员。他 们 主 要 以 工 作 为 主，业 余 学 习。秉 着 学 习 工 作 两 不 误 的 原 则，参 加 自 学 考 试 的 人 员付 出 的 努 力 是 其 他 人 的 双 倍 甚 至 很 多 倍。2.1.3 学 历 文 凭 的 特 殊 性 自 学 考 试 的 文 凭 是 各 大 院 校 主 考 颁

12、 发，报 考 哪 所 大 学，毕业 时 就 由 哪 所 学 校 办 理 毕 业 证 书。自 考 有 专 本 科，达 到 条 件 者 国 家 可 授 予 学 士 学 位。自 学考 试 的 文 凭 跟 高 考 统 招 的 文 凭 是 不 一 样 的：普 通 高 校 的 高 考 统 招 学 生 毕 业 时 可 以 开 具 报 到证、派 遣 证，自 学 考 试 文 凭 不 能 享 受 此 待 遇。自 学 考 试 文 凭 有 异 于 普 通 高 校 高 考 统 招 文凭，所 以 自 学 考 试 的 课 程 跟 普 通 高 校 的 高 考 统 招 课 程 应 区 别 对 待。2.1.4 考 试 方 式 的

13、 特 殊 性 自 学 考 试 与 高 考 统 招 比 较，入 学 方 式、难 度 截 然 不 同：普通 高 校 入 学 用 四 个 字 形 容“严 进 宽 出”，学 生 只 有 通 过 国 家 统 一 的 高 等 学 校 入 学 考 试，才能 入 学 就 读，根 据 个 人 意 愿 和 考 试 成 绩 填 写 入 读 学 校 志 愿，但 只 要 考 上 了，一 般 来 说 毕 业都 不 会 太 困 难。自 考 则 采 取“宽 进 严 出”，入 学 时 不 需 要 通 过 考 试，直 接 就 可 入 学，通 过国 家 规 定 的 按 专 业 设 置 的 所 有 课 程 的 考 试，才 能 获 得

14、 国 家 承 认 的 自 考 文 凭。2.1.5 学 习 方 式 的 特 殊 性 自 学 考 试 相 对 来 说 学 习 方 式 只 能 在 脱 产 学 习 与 业 余 自 学 之间 选 择。一 般 参 加 自 学 考 试 的 都 以 工 作 为 主，利 用 业 余 时 间 来 学 习。2.2 自 学 考 试 概 率 论 与 数 理 统 计 课 程 的 重 要 性 高 等 教 育 自 学 考 试 具 有 高 度 开 放、灵活 多 样、适 应 性 强、工 作 与 学 习 间 矛 盾 小、容 量 大、花 费 少、效 益 高 的 特 点，被 人 们 誉 为“没 有 围 墙 的 大 学”。应 考 者

15、不 受 条 件 限 制，均 可 根 据 自 己 的 爱 好 或 职 业 的 需 要 自 主 地 选择 报 考 专 业。考 试 采 用 学 分 累 积 制，不 需 经 过 入 学 考 试，没 有 招 生 规 模 和 学 制 的 限 制，考试 合 格 一 科 即 可 获 得 该 科 的 学 分，不 合 格 可 以 重 考，重 考 次 数 不 限，积 满 学 分 即 可 毕 业；考 试 安 排 灵 活，每 次 考 试 应 考 者 可 根 据 自 己 的 实 际 情 况 灵 活 选 择 报 考 课 程 门 数，自 由 地 安排 学 习 时 间 和 学 习 方 式，可 以 边 工 作 边 自 学 边 应

16、 考，也 可 以 自 主 地 选 择 是 否 参 加 助 学 机 构举 办 的 各 种 形 式 的 助 学 辅 导 班，工 作 与 学 习 间 矛 盾 较 少，考 试 费 用 低 廉。每 年 各 省 都 有 成千 上 万 的 人 参 加 自 学 考 试，因 此，概 率 论 与 数 理 统 计 这 门 课 程 的 优 化 惠 及 成 千 上 万 的 学员。3 自 学 考 试 概 率 论 与 数 理 统 计 课 程 优 化 建 议综 上 所 述，概 率 论 与 数 理 统 计 课 程 内 容 优 化 顺 应 教 育 发 展 的 教 学 改 革 的 需 要。概 率 论与 数 理 统 计 课 程 内

17、容 优 化 既 要 突 出 本 课 程 的 基 础 地 位 和 应 用 作 用，满 足 专 业 培 养 的 目 标 要求；也 要 让 广 大 考 生，实 现 轻 松 学 数 学，简 单 用 数 学，轻 快 考 数 学，使 之 更 贴 近 学 生 实际，满 足 专 业 需 求。根 据 自 学 考 试 的 学 生 特 点，激 发 学 生 学 习 概 率 论 与 数 理 统 计 的 兴 趣，调 动 他 们 的 学 习 积 极 性，开 发 他 们 的 创 造 能 力，提 高 他 们 的 数 学 素 质。通 过 以 上 分 析，概率 论 与 数 理 统 计 课 程 内 容 的 优 化，应 把 握“基 础

18、 理 论 教 学 以 突 出 应 用 为 目 的，以 必 须、够用 为 度”；应 满 足 专 业 的 培 养 目 标 要 求、更 好 地 满 足 各 专 业 发 展 的 需 要。有 关 如 何 进 行 概 率 论 与 数 理 统 计 课 程 内 容 的 优 化 仍 需 继 续 探 索 研 讨 具 体 实 施 环 节。参 考 文 献：1 柳 金 甫，王 义 东.概 率 论 与 数 理 统 计（经 管 类）M.武 汉 大 学 出 版 社，2 0 0 6.2 夏 云.高 等 教 育 自 学 考 试 改 革 变 迁 J.广 州 广 播 电 视 大 学 学 报，2 0 1 2，5 0（1）：1 4-1 6.3 黄 斌，施 生 旭.高 等 教 育 自 学 考 试 培 养 模 式 发 展 创 新 研 究 J.成 人 教 育，2 0 1 1，2 9 3（6）：3 8-4 0.