1、弹力学习目标：1.了解弹性和塑性。理解弹性形变和形变的不同。2.理解弹力的概念。知道拉力、压力、支持力是常见的弹力。3.知道弹簧测力计的作用及其制成原理。会使用弹簧测力计测量力学习重点弹簧测力计的使用学习难点弹簧测力计的测力原理学习过程知识记录【温故导新】1、关于力的认识，下列说法中错误的是（ ）A力是物体对物体的作用 B力能使物体发生形变或改变物体的运动状态C物体间力的作用是相互的 D只有相互接触的物体才会产生力的作用2如图所示，F1=F3=F4F2，拉同一根锯条，使其发生图中A、B、C、D四种形变。（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 和 。（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的
2、图是 和 。（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 和 。3、用手拉弹簧，弹簧伸长，同时手有何感觉呢？【问题导学】带着以下问题自主学习一.弹力（阅读课本第6页，回答下列问题）1. 物体在受力时会发生 ，不受力时，又 原来的形状，物体的这种性质叫做弹性；有些物体形变后不能 到原来的形状，物体的这种性质叫做塑形。2. 请大家亲手拉弹簧和压弯直尺，感受一下弹力的存在，然后讨论弹力产生的条件是什么？总结：物体由于 而产生的力叫做弹力。_、 和 都属于弹力。二.弹簧测力计（阅读课本第6、7页内容，完成下列问题）1. 叫做测力计。 （1）用手压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 。（大或小）（2）
3、拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越 。（长或短）总结：使物体发生弹性形变的力越大，物体的形变就 。利用这个道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。2. 阅读课本第7页实验学习弹簧测力计的使用方法并总结。（学生动手操作）3. 如图7.2-2了解其他形式的测力计。【合作探究】1. 通过小组合作解决独学、对学中解决不了的问题。2. 小组展示合作成果。【点拨引导】（归纳小结）【知识运用】1.如果物体形变后，撤去外力就完全恢复原状，这种形变称为 。2. 如图所示，弹簧测力计是根据 的原理制成的。用弹簧测力计测重物对弹簧测力计的拉力，它的量程为 N，分度值为 N。由弹簧测力计上的示数可得出物体A对弹簧称的拉力为 N。
4、 3.（考点突破）：在不受外力时长度为18 cm，将其竖直吊起（弹簧自重不计），在下端挂2 N的重物时，它的长度为20 cm；挂5 N的重物时，弹簧的长度应为_ cm【检测反馈】要求：独立完成，时间约5分钟。班级_姓名_ 日期_成绩_1.下述作用力中，大小最接近1 N的是 （ ）A.蚂蚁的拉力 B.一般人的拉力 C.马的拉力 D.托起两个鸡蛋的力2.使用弹簧测力计前应观察 和 。使用时先要调节测力计的示数为 。测量时要使拉力的方向与弹簧的伸长方向 。3. 乙两同学各用2N的力拉弹簧测力计两端，则弹簧测力计示数为（）A 0 N B 1 N C 2N D 4 N4.如图1男孩打弹弓的情景，你能联想到哪些物理知识？（至少写出两条）（1） （2） - 3 -
