1、复习教学内容: 教材第3940页复习17。教学三维目标：通过复习使学生进一步明确乘法的含义，了解乘法口诀排列的一些规律。使学生熟记16的乘法口诀，并且能运用口诀熟练计算。教学准备：口算卡片，16的乘法口诀表。教学过程：一、揭示课题。这一单元我们学习了16的乘法口诀。今天，我们复习已学过的乘法口诀。要求小朋友能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。二、复习。1、复习1 出示题图，学生独立观察完成，集体交流订正。2、复习2。（1）出示16的乘法口诀表：这是我们学过的16的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，集体订正）（2）学生对照口诀放大表，横着看，你发现什么
2、规律？老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀，第3行是3的乘法口诀，一行一行排到6的乘法口诀。请小朋友一行一行背一遍。（3）竖着看，你发现什么规律？小结：竖着看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就1个几1行、2个几1行这样排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、第二行二二得四、二三得六、二四得八。请小朋友竖着一行一行背一遍。（4）拐弯看（要说明先横后竖地读），每一组口诀间有什么联系？小结：拐弯看，先横后竖，如一二得二、二二得四、二三得六都是与2有关的口诀，也就是2和1、2和2、2和3相乘的口诀；一
3、三得三、二三得六、三三得九、三四十二都是与3有关的口诀，也就是3和1、3和2、3和3、3和4相乘的口诀。请小朋友齐着拐弯试背一遍（5）师生共同对口令。3、复习3。竞赛的形式同桌同学两人一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。4、复习5。在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题意，独立完成之后组织交流，讲讲是怎样想的？5、复习6。填方框里的乘数，由于只学到6的乘法口诀，所以方框里暂时填16个数，要求学生说出所填乘数，所得的积并说说用了哪句口诀？（第一题可按横着背的6的口诀的顺序想，后面两小题可以按拐弯背的顺序想。）复习7。引导学生弄清图意，交流后独立解答，集体汇报订正。三、
4、全课小结：今天我们复习了已经学过的乘法口诀，老师要求小朋友们能熟练背出这些乘法口诀。而且要很快说出算式和得数。四、作业：复习第4题。教后小记：第十三课时：复习（2）教学内容: 教材4041页复习812题。教学三维目标：使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。培养学生分析、比较的能力，教学准备：口算卡片。教学过程：一、基本训练。1、出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀？2、口答。 4个5是多少？ 二、综合复习。1、第8题，学生独立完成，集体交流订正。2、第9题。（1）出示第8题图，学生独立观察。（2）小组讨论计算方法，集体汇报。3、第10题。A、出示第11题，读题。提问：题中告诉我们什么？求什么？B、小组交流，说说该怎么算？注意引导学生用不同的方法进行计算。4、第12题。出示第12题，根据图意，学生小组间自由提用乘法计算的问题，并进行解答，教师巡视进行指导。指导学生完成思考题。 三、全课小结。今天我们复习了乘法应用题，如果一道应用题中，要求几个几相加是多少，都要用乘法计算。四、课堂作业：第12题课后反思：3
