1、1串并联电路电流规律课题 15.5 串并联电路电流规律 教师 学科 物理课时（本章节/单元）第 1 课时 课型 新授课 学生 年 班 时间 年 月 日 课节 第 节内容选择（教材内容和拓展内容）课标要求1通过科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。2通过实验数据的分析，学会物理规律的总结方法。学情分析实验室物理学的基础，本节课同样是实验课程，让学生做实验，让学生从实验中得出规律教学目标1通过实验探究串、并联电路中电流的规律。2通过实验训练连接电路和使用电流表的技能。复习导入（视需要）由前面学过的知识我们知道，两个小灯泡可以组成串联电路，也可以组成并联电路，串 、并联电路中各处的电流之间有
2、什么关系？新知呈现重点 串联电路电流规律21串联电路的电流规律师 大家现在先来猜想一下串联电路中各点的电流有什么关系？生 电流是由大到小，电流每经过一个小灯泡就消耗一部分电能，回到负极时就小了。生小灯泡一样亮，电路中各点的电流应该相同。生电流有时大有时小。如大灯泡较亮，它需要的电流大，小灯泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关。生靠近电源正负极的地方应大些，应该与电源位置有关。生导线粗的地方电流大，导线细的地方电流小，像粗水管中的水流大，细水管中水流小一样。师到底是怎么样的呢？我们通过实验探究串联电路电流的规律。分组实验：(1)设计实验电路图；(2)连实物电路；(3)进行验证实验；(4)将实验
3、结果填在你设计的表格中。实验电路图：图 1 图 2学生动手实验过程中，教师给予指导归纳总结师同学们的实验做完了，现在回报一下自己实验的现象或结果吧！学生回报实验结果，老师归纳：串 联电路中各处的电流相等。难点 并联电路电流规律32并联电路的电流规律猜想和假设师同学们都知道，串联电路只有一条路径， 并联电路有多条路径。我们把并联电路的各分支叫支路，总路径叫干路。请大家继续动手实验，探究并联电路 中电流的规律。同学们先猜想一下干路和支路电流的关系吧！生 和串联时一样，相等。生干路电流分 配给两条支路， 两支路电流的和应等于干路电流。生如果 灯泡不一样，两支路电流的和会超过干路电流。设计实验师同学们
4、仿照串联电路中电流的设计，对以上猜 想设计实验。实验电路图如下：进行实验师 大家的电路设计大致相同，只是猜想的结论不同。现在大家根据设计好的电路图可以动手实验了。学生动手实验，教师指导，学生将实验数据记在表格中归纳总结师同学们都做完 了实验。我 相信结果已经出来了，请几位同学说一下你们组的实验现象或结论吧！电流分组 A 点的 电流 IA(A) B 点的电流 IB(A) C 点的电流 IC(A)甲组乙组丙组根据实验结果，得出结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 用式子表示为I 干 I 1I 2。4巩固活动当堂检测基础小练习 教材 P51 14 题 * 提高作业（选做） 学生作业*拓
5、 展作业（选做） 教师准备（教师课件名称及附件链接 ；拓展资源名称及附件链接；导学案名称及链接；作业片名称及链接、多 媒体设备，教具，文具等） 教学准备学生准备 （需 课前预习内容，本课需要的教材、文具、纸张、彩笔等）填板书设计主板书第 5 节 串、并联电路中电流的规律电流 串 联 电 路 ： 各 处 的 电 流 是 相 等 的 。并 联 电 路 ： 干 路 电 流 等 于 各 支 路 电 流 之 和 。 )副板书5教后反思成功之处 在 动手过程中，培养了学生探索能力和实验技 能不足之处 课堂训练不足再教设计 增加适量的训练题附：教学目标常见行为动词维度 一级 二级 三级知识 知道、说出、背诵、认识、回忆、选出、举例、列举、描述、找出、其他理解、解释、说明、比较、分类、归纳、概述、区别、预测、收集、整理、其他应用、使用、设计、图示、解决、计划、总结、评价、其他能力 创作、改编、灵活运用、举一反三、熟练操作重复、模仿、尝试、使用、 初步学会、初步掌握学会、完成、讲述、复述、表演、发展、解决、拟定、绘制、试验情感 感悟、认可、赞同、尊重、关心、怀疑乐于、赞赏、领会、形成、养 成、热爱、树立、坚持、摒弃、抵制、克服
